2022年7月，張雪晶校長發(fā)展共同體正式啟動，歷時半年的籌劃，共同體集結(jié)了13所學(xué)校校長，以紅色教育科學(xué)研究為重點，以解決學(xué)校和校長實際問題為中心，共同體在合作共贏、共同發(fā)展中不斷提升管理效能，實現(xiàn)均衡發(fā)展目標(biāo)。共同體正式啟動后，依托“1+N”校長培訓(xùn)模式，以“課題統(tǒng)領(lǐng)、三級管理”為工作方向，13位校長在“啟動—深化—總結(jié)”三個重要時間節(jié)點及時梳理成果，輻射推廣，不斷提升內(nèi)驅(qū)力和感召力。

激活內(nèi)在原動力，構(gòu)建研究型校長研修隊伍

共同體領(lǐng)銜校長張雪晶長期致力于紅色文化教育研究，共同體成立后，各位校長緊緊圍繞“158N42工作框架”，以“紅色文化育人452433工程”為依托，搭載“11232+X項目式管理工程”，以國家級科研課題“小學(xué)音樂教育中傳承紅色基因的實踐與研究”以及省規(guī)劃課題“新時代小學(xué)紅色教育實踐研究”“中華傳統(tǒng)文化為基底的紅色教育與校園文化建設(shè)”為研究重點，緊緊圍繞學(xué)校、校長、教師、學(xué)生的共同發(fā)展開展工作。

激發(fā)成長內(nèi)驅(qū)力，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校長研修隊伍

首先，扎根學(xué)校做教研。共同體打破了“名校長+”的個人權(quán)威式研修模式，真正作為一個團隊，多次開展“合作共同體”的研討活動，旨在促進跨部門的協(xié)調(diào)，以確?！肮餐w跟進式”的課程內(nèi)容系統(tǒng)而完整。此外，“點對點”的“大小教研”課程也聚焦13位校長和他們的學(xué)校，以滿足其廣泛的地理分布、業(yè)務(wù)要求和更高的標(biāo)準(zhǔn)?！叭说娜诤稀睘椤笆碌娜诤稀碧峁┝酥匾耐苿恿?，它將學(xué)科、活動、基地和課題融合在一起，形成一個完整的教研體系。

其次，探查學(xué)校真問題。共同體致力于將真實的問題作為發(fā)展的核心，努力幫助學(xué)校解決實際存在的問題，從而實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。共同體成立后，張雪晶多次采用線上線下相結(jié)合的方式深入一線，協(xié)助診斷學(xué)校發(fā)展中的問題并給出良策。從辦學(xué)理念的深度解讀，到校園文化建設(shè)的深刻思考，到教師梯隊建設(shè)的策略與實施，再到聽課評課的多元引領(lǐng)等，方方面面的溝通與互動，讓一個個真問題的解決都落地有聲。

最后，共享資源求真知。共同體倡導(dǎo)以成長為核心，打造一個開放的研訓(xùn)社區(qū)，實施卓越校長成長計劃。共同體邀請“雙名工程”導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)校的智慧課堂實踐研究，并邀請著名專家、教研員和特級教師，共享資源以求真知，為成員校長提供個性化的成長規(guī)劃，通過課題引領(lǐng)、成就展示和學(xué)習(xí)研修，全面提升校長的個人能力。

走過“雄關(guān)漫道真如鐵”的昨天，跨越“人間正道是滄?！钡慕裉?，向著“長風(fēng)破浪會有時”的明天，張雪晶校長發(fā)展共同體將不斷激發(fā)校長個體的源動力，催生共同發(fā)展的內(nèi)動力，內(nèi)強師能、外強輻射、規(guī)范舉措、系統(tǒng)推廣，共同體成員們各美其美、美美與共，用紅色文化浸潤師生心靈，落實五育并舉，將學(xué)校教育推向縱深發(fā)展，擁抱崇高的教育理想，逐夢而行。