致天下之治，在人才；成天下之才，在教育。教師是教育的第一生產(chǎn)力，高水平的教師是高質(zhì)量教育的保證，校長更是教師隊伍中的翹楚，一所學校的校長決定著該校的辦學高度、厚度、亮度。2018年黑龍江省哈爾濱市教育局、市教育研究院率先在全國啟動的中小學“校長發(fā)展共同體”項目，如今已成為哈市基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的有效助推器。

理念：眾心匯聚，山海不遠

為共享教育資源，推動城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，哈爾濱市通河縣第一中學與清河林業(yè)局高級中學、巴彥縣第三高級中學、方正林區(qū)第一中學、延壽縣第一中學一起，組成了由筆者領銜的“朱艷紅校長發(fā)展共同體自組織”。共同體促進聯(lián)盟學校形成全方位、多層次的合作，搭建教師交流學習的平臺，著力提升共同體學校辦學水平，促使學生素質(zhì)、教師隊伍、教學質(zhì)量、辦學內(nèi)涵均衡發(fā)展。

共同體的主要研究課題為“如何通過職業(yè)生涯規(guī)劃提高學生的內(nèi)驅(qū)力”，旨在進一步推進素質(zhì)教育，推進生涯規(guī)劃、教育教學和教學管理的深度融合。各項具體研究遵循教學規(guī)律，意在實現(xiàn)課堂的減負增效，提高學生學習內(nèi)驅(qū)力，實現(xiàn)各成員校教育教學質(zhì)量的整體提升。共同體的培訓形式是線上和線下相結(jié)合、分散學習與集中研討相結(jié)合，培訓內(nèi)容包括專項理論學習、專家實訓指導、名校參觀學習、成員校經(jīng)驗分享、現(xiàn)場診斷等。案例分析、情景體驗、任務驅(qū)動、跟崗實踐等培訓方法有力增強了培訓實效性。

核心校盡可能在多方面起到示范作用，為區(qū)域教育教學賦能。如在2022年哈爾濱市高考論壇上，筆者為高三學子進行了《降低疫情影響，調(diào)整復習狀態(tài)，積極備戰(zhàn)高考》的發(fā)言，同年在哈爾濱市縣域普通高中發(fā)展提升托管幫扶工作會議上作《領航示范促發(fā)展，蓄力前行謀新篇》講話。同時，核心校發(fā)揮課題作用，攜手各成員校各盡其職，為學生的成長助力。如為全面落實“3+1+2”選科制，積極推進育人方式改革，通河縣第一中學利用線上平臺，召開了共同體生涯規(guī)劃指導及選課走班指導會議。通河縣第一中學副校長馬驪作為學校代表發(fā)言，明確了學生學業(yè)生涯規(guī)劃的重要性、要解決的問題，分享了基于生涯規(guī)劃的科學選課走班制經(jīng)驗。延壽一中校長曹峰、方正縣高楞高級中學校長盧士放、巴彥縣第三高級中學校長楊振剛、通河縣清河林業(yè)局高級中學校長王清玉分享了各自學校在職業(yè)生涯教育中的先進做法，其他成員校得以在交流分享中更為明晰今后學校在選科輔導、生涯規(guī)劃等方面的努力方向。

除了全體新生及家長，各位市、縣、校領導也相聚在云端，共商、共研、共成長。此次會議共計1000多人同時在線，為師生、家長所歡迎，得到了業(yè)界眾多領導們的認可。

樣板：山水一程，豐年笑語

一所學校的發(fā)展與進步，離不開先進理念的引領。筆者以較為先進的治校理念，引領通河縣第一中學步入了教育改革發(fā)展的快車道。

欲流之遠，必浚其源。精良的教師隊伍是學校的“源頭活水”。通河縣第一中學注重教師專業(yè)發(fā)展，實施青藍工程，鼓勵教師走專業(yè)化發(fā)展道路。教研組內(nèi)開展青年教師展示課、學校科研優(yōu)質(zhì)課、骨干教師觀摩課、哈爾濱市燭光杯教學大賽等教學賽課活動，教師的廣泛參與促進了教師教學專業(yè)技能的全面提升，為建設高效課堂，提升教學質(zhì)量夯實了基礎，學校因此連年創(chuàng)造高考佳績。黑龍江省副省長孫東生曾對通河縣第一中學作出了“哈爾濱市農(nóng)村同類型高中前列”的評價。不盯著成績，但優(yōu)異的成績成為一種自然而然的結(jié)果。這是通河縣第一中學的教學樣態(tài)，也為其他縣域中學提供了實踐參考。

征途漫漫，燭火不熄，作為校長共同體的領航者，筆者仍將積極汲取教育力量，堅定教育初心，明晰教育方向。把對教育的堅守與赤誠轉(zhuǎn)化為創(chuàng)建通河名校、培育當代英才的實踐偉力。