周杰

如何當(dāng)好一名校長？如何辦好一所學(xué)校？這是我工作的哲學(xué)之問。我把它統(tǒng)整為一句話：讓師生擁有美好的教育生活，是我永遠(yuǎn)的追求。

什么才是美好的教育生活？可以簡單概括為“和諧共進(jìn)的教育關(guān)系就是美好的教育生活”。教育學(xué)也是關(guān)系學(xué)，研究教育，必然要觀察教育與社會的關(guān)系、管理與運(yùn)行的關(guān)系、教師與學(xué)生的關(guān)系、環(huán)境與活動的關(guān)系等。可見，和諧的教育關(guān)系，是美好教育生活的內(nèi)在特征。營建美好的教育生活，是一個系統(tǒng)性的工程，不僅涉及教育的外部關(guān)系，更關(guān)鍵的在于教育的內(nèi)部關(guān)系。我認(rèn)為，校長應(yīng)當(dāng)從以下五方面著力推進(jìn)：

規(guī)范辦學(xué)行為。辦好人民滿意的教育，規(guī)范辦學(xué)行為是繞不開的話題。學(xué)校應(yīng)當(dāng)頒布學(xué)校收費(fèi)、招生、建設(shè)、教育教學(xué)等公示制度，在治理體系上規(guī)范透明；制定《教師從教行為規(guī)范》，納入教師評價指標(biāo)，匡正師德師風(fēng)；要認(rèn)真踐行“人民是閱卷人”的要求，開展“家長評教、學(xué)生評教、教師評教師、教師評干部”的“四評”工作。

建設(shè)美麗環(huán)境。美好的教育生活，不能沒有美好的校園環(huán)境和文化交流。實驗小學(xué)落實了四項具體措施：一是爭取每年改善至少一項校園建設(shè)，確保學(xué)校環(huán)境整潔、安全。2023年7月，涪陵城區(qū)實驗小學(xué)北斗校區(qū)重新粉刷了全校80余間教室和所有走廊的墻面和屋頂面，并更換了部分教室的破舊大門。二是認(rèn)真做好校園綠化美化，讓校園四時有花開、常年有綠蔭。三是開展校園廊道文化建設(shè)和班級文化建設(shè)。漫步實驗校園，凈化、綠化、美化、規(guī)范化，無形中影響著師生的精神世界，讓他們感受著教育生活的美好。四是以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，立足傳統(tǒng)文化，學(xué)校先后開展了民樂、戲曲、書法等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動，引領(lǐng)學(xué)生茁壯成長、健康成長。實驗小學(xué)是涪陵區(qū)郵政局命名的唯一一所“少年郵局”，學(xué)校每年定期舉行書信往來、郵票設(shè)計、集郵交流活動。

2023年3月，學(xué)校開展了非遺糖畫藝術(shù)展示活動，涪陵區(qū)糖畫非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人陳巧用生動有趣的故事、豐富傳神的圖片，為學(xué)生講解糖畫的起源、發(fā)展歷史和制作過程等，并現(xiàn)場為參加活動的所有學(xué)生制作了一幅幅惟妙惟肖的花鳥魚蟲或飛禽走獸糖畫。學(xué)生近距離感受非遺魅力，領(lǐng)略了傳統(tǒng)文化之美。

實現(xiàn)教育公平。公平而有質(zhì)量的教育，基礎(chǔ)在于公平。具體體現(xiàn)在學(xué)校治理體系特別是制度落實上的公平。這種治理制度的實現(xiàn)，有三個基本原則：管理者不與教師爭利；管理者和教師真正平等；工作考核公開透明。目前在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，教師最關(guān)注的問題有三個——業(yè)績考核方案、職稱評價制度、延時服務(wù)分配辦法。教師工作和考核的公平，才能達(dá)成教育實施的公平，確保教育質(zhì)量。

落實人文關(guān)懷。一是少指責(zé)多幫助，面對教師工作中出現(xiàn)的問題，學(xué)校組建團(tuán)隊，分析、視導(dǎo)、幫助，共同找到改進(jìn)之道。二是有困難送溫暖，面對教師生病、家庭失和、子女入學(xué)、重大變故等，黨政工第一時間給予幫助。三是建團(tuán)隊給福利，開展多樣的年級建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、黨組建設(shè)、工會活動等，正式、交流、代課教師一律同等，讓老師們有獲得感。

成就師生夢想。最好的教育，就是讓師生的夢想得到實現(xiàn)。喻霞是實驗小學(xué)一名有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的黨員教師，在她的工作室，頻繁地開展教學(xué)展示、教學(xué)研討、研課磨課等，工作室的青年教師也通過這些活動得以成長。“喻老師對待后輩特別耐心，無論是教學(xué)，還是班級管理問題，她都認(rèn)認(rèn)真真給予指導(dǎo)?！?/p>

教師的夢想，除了物質(zhì)的獲得感，更重要的應(yīng)該是實現(xiàn)自我的專業(yè)價值，成長為一名優(yōu)秀的教師。實驗小學(xué)落實了教師隊伍建設(shè)“四樹行動”——深入開展理想宗旨建設(shè)， “樹魂”；大力提升教師專業(yè)素養(yǎng)，“樹能”；認(rèn)真開展教育教學(xué)研究，“樹理”；堅持搭建教師展示舞臺，“樹形”。通過系統(tǒng)的建設(shè)，為實小教師成長為“四有好老師”奠定了堅實的基礎(chǔ)。