張豐

2023年11月9日，聯(lián)合國教科文組織在法國巴黎舉行的第42屆大會(huì)上，通過了在中國上海設(shè)立教科文組織國際STEM教育研究所（UNESCO IISTEM）的決議。教育部部長懷進(jìn)鵬在會(huì)議發(fā)言中表示，我國將以此為新起點(diǎn)，匯聚全球智慧與力量，推動(dòng)STEM教育不斷邁上新臺階，為加速實(shí)現(xiàn)2030年可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)、建設(shè)一個(gè)更加美好的世界作出重要貢獻(xiàn)。這一事件對我國中小學(xué)科學(xué)教育是一次重要的激勵(lì)與推動(dòng)。

如何理解STEM（Science科學(xué)，Technology技術(shù)，Engineering工程，Mathematics數(shù)學(xué)）教育對于我國科學(xué)教育發(fā)展的意義？如何在深化課程改革、落實(shí)新課程方案的框架下，加強(qiáng)綜合視角的科學(xué)教育？就要做到以下幾點(diǎn)。

推進(jìn)課程的綜合化。雖然國際上中學(xué)開設(shè)綜合科學(xué)居多，但我國除浙江、上海與港澳臺外，中學(xué)均分科開設(shè)物理、化學(xué)、生物等課程。分科開設(shè)的課程更強(qiáng)調(diào)知識的落實(shí)，綜合開設(shè)的課程更著力于素養(yǎng)發(fā)展。在分科課程為主的現(xiàn)實(shí)下，要切實(shí)理解并落實(shí)“推進(jìn)綜合學(xué)習(xí)”的要求，推動(dòng)科學(xué)類課程綜合化教學(xué)。

堅(jiān)持實(shí)踐學(xué)習(xí)本質(zhì)?？茖W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。盡管它也強(qiáng)調(diào)理性思維，但觀察科學(xué)現(xiàn)象、探究科學(xué)道理應(yīng)是一種“做中學(xué)”的學(xué)科實(shí)踐。一方面學(xué)校教育必須克服演示實(shí)驗(yàn)多、探究實(shí)驗(yàn)少、“PPT上講實(shí)驗(yàn)”等問題，強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐，增加常態(tài)學(xué)習(xí)中學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)科學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、生活實(shí)踐的聯(lián)系；另一方面要重視科學(xué)教育的社會(huì)大課堂建設(shè)，通過館校融合等有效形式，增加基于真實(shí)情境的探究實(shí)踐，增加深入社會(huì)生活的調(diào)查體驗(yàn)。

重視項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。在國外，STEM不只是對理科課程的要求，而是在所有課程中都應(yīng)體現(xiàn)的理念。它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)教方式的轉(zhuǎn)變，推行跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在問題解決驅(qū)動(dòng)下的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)、應(yīng)用遷移學(xué)習(xí)和基于深度理解的表現(xiàn)性學(xué)習(xí)等。這些多元的、融通的學(xué)教方式試圖在學(xué)習(xí)機(jī)制層面還原真實(shí)學(xué)習(xí)，無疑將使科學(xué)教育煥發(fā)新的活力。

探索技術(shù)與工程實(shí)踐。對于我國基礎(chǔ)教育來說，STEM教育的重要意義將是喚醒那個(gè)“沉默的E”。原本我們以為工程教育應(yīng)以科學(xué)教育為基礎(chǔ)。但走進(jìn)STEM后，我們發(fā)現(xiàn)，長期浸潤于“標(biāo)準(zhǔn)答案導(dǎo)向”的學(xué)習(xí)后，青年人自然而然地失卻了創(chuàng)新的靈動(dòng)與勇氣；工程教育必須從小啟蒙，要增加開放性解決問題的實(shí)踐，從小播撒“創(chuàng)新的種子”。

注重學(xué)生的社會(huì)性成長。STEM教育是轉(zhuǎn)變育人方式，促進(jìn)認(rèn)知學(xué)習(xí)與社會(huì)性成長相結(jié)合的實(shí)踐。如何在科學(xué)教育中落實(shí)課程育人，一定不能片面重視認(rèn)知學(xué)習(xí)，而要重視學(xué)習(xí)實(shí)踐對于個(gè)人的社會(huì)理解、思想方法、人生態(tài)度、生涯選擇以及合作溝通能力等的影響?？茖W(xué)教育要讓更多的青少年喜歡科學(xué)，理解科學(xué)的社會(huì)價(jià)值，因?yàn)榭茖W(xué)而積極睿智，志愿投身科技行業(yè)。

當(dāng)前，加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育已是國家教育發(fā)展戰(zhàn)略的重要部分。習(xí)近平總書記指出：“要在教育‘雙減中做好科學(xué)教育加法?！比绾尾拍苷_地“加”是對廣大教育工作者的考驗(yàn)。結(jié)合浙江STEM教育的探索，我們認(rèn)為，加強(qiáng)科學(xué)教育，重點(diǎn)應(yīng)該加實(shí)踐、加項(xiàng)目、加工程、加社會(huì)視野，以更指向創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的、綜合視角的科學(xué)教育來做這個(gè)“加法”。