本刊編輯部

隨著科學(xué)技術(shù)的加速發(fā)展，科技在造福人類的同時(shí)，也引發(fā)了越來(lái)越多的社會(huì)爭(zhēng)議。這些因科學(xué)技術(shù)研究開(kāi)發(fā)所引起的一系列與社會(huì)倫理道德、經(jīng)濟(jì)發(fā)展及自然生態(tài)環(huán)境等緊密相關(guān)的社會(huì)性問(wèn)題被稱為“社會(huì)性科學(xué)議題（Socioscientific Issues，SSI）”，如全球變暖、克隆技術(shù)、海洋污染等，圍繞社會(huì)性科學(xué)議題開(kāi)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)即“社會(huì)性科學(xué)議題學(xué)習(xí)（SSI-based Learning，SSI-L）”。

黨的十八大明確提出要倡導(dǎo)“人類命運(yùn)共同體”意識(shí)，尋求人類共同利益和共同價(jià)值的新內(nèi)涵。這也是中國(guó)式現(xiàn)代化蘊(yùn)含的獨(dú)特世界觀，為開(kāi)展社會(huì)科學(xué)議題學(xué)習(xí)提供了價(jià)值指引。黨的二十大，國(guó)家將教育、科技、人才“三位一體”統(tǒng)籌安排、一體部署，強(qiáng)調(diào)要全面加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作，特別是要“做好科學(xué)教育加法”。一系列國(guó)家戰(zhàn)略的部署，為構(gòu)建大科學(xué)教育新格局指明了方向。

近年來(lái)，社會(huì)性科學(xué)議題學(xué)習(xí)在國(guó)際上掀起了科學(xué)教育的新浪潮，我國(guó)的一些有識(shí)之士也對(duì)此開(kāi)展了相關(guān)研究與實(shí)踐。2020年，北京師范大學(xué)中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心、科學(xué)教育研究院與美國(guó)北卡羅來(lái)納大學(xué)教堂山分校聯(lián)合發(fā)起“社會(huì)性科學(xué)議題學(xué)習(xí)”研究，旨在引領(lǐng)和支持我國(guó)中小學(xué)設(shè)計(jì)并開(kāi)展一系列面向青少年的基于社會(huì)性科學(xué)議題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展勝任未來(lái)的包括科學(xué)素養(yǎng)在內(nèi)的核心素養(yǎng)。目前，該項(xiàng)目在全國(guó)四個(gè)區(qū)域與數(shù)十所中小學(xué)開(kāi)展合作研究，收到了較好反饋，取得了一定的成效。

立足立德樹(shù)人根本任務(wù)，社會(huì)性科學(xué)議題學(xué)習(xí)如何為科學(xué)教育做好加法？如何使科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)工作有效落地？本期專題聚焦社會(huì)性科學(xué)議題學(xué)習(xí)的理論探索與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，嘗試為培養(yǎng)適應(yīng)并引領(lǐng)未來(lái)變化的人才探尋一條有效路徑，回答科學(xué)教育改革的時(shí)代之問(wèn)。