李 慧

（宿遷學(xué)院外國語學(xué)院，宿遷 223800）

科技的迅猛發(fā)展及高等教育改革的深入推進(jìn)，對(duì)應(yīng)用技術(shù)型本科院?？蒲泄ぷ鞯拈_展提出了更高的要求。高校是進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的重要場所，它以豐富的資源優(yōu)勢擔(dān)負(fù)著提高國家科技創(chuàng)新能力的重要使命與任務(wù)。應(yīng)用技術(shù)型本科院?？蒲谢顒?dòng)的開展既要注重品質(zhì)，也要強(qiáng)調(diào)效率，由此需要不斷優(yōu)化科研管理模式，提高科研管理效能[1]。精細(xì)化管理為創(chuàng)新科研管理方法提供了良好借鑒，高校通過實(shí)施精細(xì)化的科研項(xiàng)目管理，促使科研環(huán)境持續(xù)改善，人員素養(yǎng)不斷提升，科研活動(dòng)更為有序高效，進(jìn)而從根本上促進(jìn)應(yīng)用技術(shù)型本科院?？萍脊ぷ鞯母哔|(zhì)量發(fā)展。

1 應(yīng)用技術(shù)型本科院?？蒲芯?xì)化管理內(nèi)容

高效科研項(xiàng)目管理體系是一個(gè)涵蓋了多種元素的復(fù)雜性、綜合性系統(tǒng)，其所包涵的內(nèi)容也非常豐富，基于不同的視角可對(duì)其組成內(nèi)容進(jìn)行不同的解析。

首先，就管理手段而言，高?？蒲许?xiàng)目管理包括了六個(gè)方面的基本內(nèi)容，分別是科研目標(biāo)管理、保障制度管理、項(xiàng)目需求管理、項(xiàng)目過程管理、檔案信息管理以及人員素質(zhì)管理。科研目標(biāo)管理強(qiáng)調(diào)立足高?？萍脊ぷ靼l(fā)展制定總體的目標(biāo)與規(guī)劃，為科研活動(dòng)開展提供方向及路徑選擇依據(jù)，高校應(yīng)充分整合內(nèi)外部優(yōu)質(zhì)資源，立足自身實(shí)際，明確學(xué)術(shù)研究基本方向和主要領(lǐng)域；保障制度管理即在充分調(diào)研的前提下，制定和完善科研工作開展的相關(guān)配套政策，以促進(jìn)其規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展，并對(duì)科研人員形成約束和激勵(lì)；項(xiàng)目需求管理要求了解和掌握社會(huì)科研環(huán)境，加強(qiáng)與多方主體的溝通，進(jìn)而明晰科研需求；項(xiàng)目過程管理通過多種措施來保障項(xiàng)目立項(xiàng)、實(shí)施、驗(yàn)收等各個(gè)階段的高質(zhì)量推進(jìn)；檔案信息管理即對(duì)課題研究過程中形成的具有多種表現(xiàn)形式的項(xiàng)目檔案信息進(jìn)行收集、整理、匯總，為日后的科研工作提供文獻(xiàn)借鑒；人員素質(zhì)管理即通過多種途徑來提高管理人員及科研人員的綜合素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)。

其次，就組織結(jié)構(gòu)而言，高校科研項(xiàng)目管理內(nèi)容可作如下分類。其一，綜合管理，包括日常工作總結(jié)、學(xué)術(shù)組織管理、會(huì)議聯(lián)絡(luò)與開展等。其二，縱向項(xiàng)目管理，即保障國家計(jì)劃類研究項(xiàng)目的順利推進(jìn)，縱向項(xiàng)目通常包括申報(bào)、實(shí)施及結(jié)題三個(gè)基本環(huán)節(jié)[2]。其三，橫向項(xiàng)目管理，即促進(jìn)學(xué)校教師組織開展相關(guān)科研活動(dòng)，這類項(xiàng)目一般由投標(biāo)、實(shí)施、驗(yàn)收等環(huán)節(jié)組成。其四，科研成果管理，包括獎(jiǎng)項(xiàng)申報(bào)、成果鑒定、專利申請(qǐng)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等工作。其五，科研平臺(tái)管理，即保障科研基地的良性運(yùn)作，促進(jìn)科研機(jī)構(gòu)的有序管理，維系科研平臺(tái)的高效運(yùn)行。其六，大學(xué)科技園管理，針對(duì)技術(shù)創(chuàng)新基地、產(chǎn)學(xué)研示范基地等開展管理。其七，學(xué)術(shù)管理，由學(xué)術(shù)委員會(huì)負(fù)責(zé)，主要工作事項(xiàng)包括舉辦學(xué)術(shù)活動(dòng)、審議學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)劃、審核人才引進(jìn)等[3]。

2 應(yīng)用技術(shù)型本科院?？蒲芯?xì)化管理路徑

2.1 科研精細(xì)化環(huán)境建設(shè)

2.1.1 加強(qiáng)宣傳培訓(xùn)，強(qiáng)化精細(xì)化意識(shí) 營造良好的精細(xì)化環(huán)境氛圍，需不斷鍛塑領(lǐng)導(dǎo)干部、管理者及科研人員的精細(xì)化意識(shí)，使之牢固精細(xì)化管理理念，并在實(shí)踐中深刻踐行。意識(shí)決定和引導(dǎo)人的行為，不同的意識(shí)狀態(tài)會(huì)產(chǎn)生不同的行為模式，科研項(xiàng)目精細(xì)化管理的實(shí)施需有與之對(duì)應(yīng)的思想意識(shí)的驅(qū)動(dòng)才能取得良好的成效。為此，需通過豐富宣傳形式、開展系統(tǒng)培訓(xùn)等方式，使科研管理者及技術(shù)人員深刻認(rèn)知精細(xì)化管理的重要意義，對(duì)此形成較高的認(rèn)可度和接納度，并將之轉(zhuǎn)化為實(shí)際的工作態(tài)度與行為，在學(xué)術(shù)研究上求真務(wù)實(shí)、精益求精，產(chǎn)出高品質(zhì)的科研成果[4]。

一方面，高校應(yīng)將精細(xì)化管理納入校園文化的建設(shè)與營造中，形成一種泛在的文化氛圍?？蒲泄ぷ髡呱硖幤渲袝?huì)自然而然地受到感染和熏陶，使精細(xì)化的工作方式成為一種行為自覺。科研人員應(yīng)意識(shí)到開展精細(xì)化管理并非是對(duì)學(xué)術(shù)科研活動(dòng)自由性的限制，相反它規(guī)范了科研人員的行為模式，為其提供了行為綱領(lǐng)與標(biāo)準(zhǔn)，從而使科研活動(dòng)能在有序的流程與制度安排下進(jìn)行，提高了學(xué)術(shù)科研的實(shí)際效能。另一方面，注重從多個(gè)維度對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行細(xì)化，以確?？蒲腥藛T精細(xì)化意識(shí)的養(yǎng)成。主要措施包括三大方面：其一，組織開展相關(guān)的研討講學(xué)活動(dòng)，并在師生群體間舉辦主題文化周，以此來促使科研管理及技術(shù)人員深度學(xué)習(xí)了解精細(xì)化管理的主要內(nèi)容及核心思想，并對(duì)具體實(shí)施形成一致性認(rèn)知；其二，以案例解析的方式使科研人員了解精細(xì)化管理在不同行業(yè)中的開展模式，引導(dǎo)其領(lǐng)悟認(rèn)知精細(xì)化管理的運(yùn)作機(jī)制；其三，基于現(xiàn)實(shí)維度對(duì)精細(xì)化管理進(jìn)行實(shí)踐嘗試，藉此來尋求問題的解決策略，在實(shí)踐運(yùn)用中也能有效深化對(duì)精細(xì)化管理現(xiàn)實(shí)意義的理解認(rèn)知。

2.1.2 制定管理規(guī)劃，建立長效性機(jī)制 應(yīng)用技術(shù)型本科院校要不斷完善科研項(xiàng)目精細(xì)化管理規(guī)劃，以系統(tǒng)科學(xué)的規(guī)劃來引導(dǎo)精細(xì)化管理工作有序開展?？蒲幸?guī)劃體現(xiàn)著高校對(duì)學(xué)術(shù)科研活動(dòng)的全局性、整體性思考，規(guī)劃的制定受制于多種因素的共同作用與影響，它是具有長效化特點(diǎn)的計(jì)劃與愿景。高校針對(duì)科研項(xiàng)目精細(xì)化管理制定的中長期的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，為相關(guān)制度建設(shè)提供了依據(jù)與基礎(chǔ)。隨著時(shí)代的快速發(fā)展變遷，精細(xì)化管理在企業(yè)運(yùn)作中的應(yīng)用范圍越來越廣泛，同時(shí)對(duì)其他領(lǐng)域也有較強(qiáng)的借鑒實(shí)施價(jià)值，高校管理應(yīng)引入精細(xì)化管理的相關(guān)理論與做法，在開展充分的實(shí)地調(diào)研考察基礎(chǔ)上，立足高校實(shí)際，結(jié)合教師特點(diǎn)及學(xué)術(shù)科研的發(fā)展趨勢制定精細(xì)化管理規(guī)劃，制定科學(xué)化的調(diào)研程序，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及薄弱環(huán)節(jié)。在調(diào)研中，管理人員要提升問題意識(shí)，精準(zhǔn)把握高校學(xué)術(shù)科研高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵因素，高效整合科研資源，有效提高應(yīng)用技術(shù)型本科院校的學(xué)術(shù)科研核心競爭力。

2.1.3 健全管理制度，推進(jìn)規(guī)范化管理 高校需有效加強(qiáng)科研項(xiàng)目精細(xì)化管理制度建設(shè)，以制度的形式來維系學(xué)術(shù)科研的良好秩序，使國家相關(guān)科研政策得到高效的貫徹落實(shí)，促進(jìn)科研活動(dòng)的高質(zhì)量開展。高校科研項(xiàng)目運(yùn)用精細(xì)化理論及方法來加以管理，其首要的任務(wù)是建立精細(xì)化管理的制度體系，以為管理實(shí)踐提供標(biāo)準(zhǔn)與依據(jù)。高校應(yīng)基于科技工作的中長期發(fā)展規(guī)劃，以前瞻意識(shí)與戰(zhàn)略思維來推進(jìn)精細(xì)化管理制度體系的構(gòu)建，以使該體系具有良好的可行性、延續(xù)性與持久性。

在營構(gòu)該制度體系時(shí)需遵循以下理念原則：其一，合情化?？蒲许?xiàng)目精細(xì)化管理制度既應(yīng)體現(xiàn)對(duì)科研人員的約束力與規(guī)范性，也應(yīng)顧及情感態(tài)度，使其對(duì)相關(guān)制度有良好的認(rèn)可與接納度，進(jìn)而自覺維護(hù)和遵守制度要求。此外，制度建設(shè)還應(yīng)契合校情，要建立在高校實(shí)際的科研資源水平與活動(dòng)潛力基礎(chǔ)之上。其二，合理性。精細(xì)化管理制度需契合科研人員一般性學(xué)術(shù)研究行為準(zhǔn)則，并與科研發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律保持一致，制定過程應(yīng)合理合法，體現(xiàn)程序合規(guī)性，內(nèi)容設(shè)計(jì)須全面精細(xì)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)符合高校各個(gè)部門的運(yùn)作現(xiàn)狀。其三，合法性?？蒲许?xiàng)目管理制度的制定需以國家相關(guān)法律法規(guī)為依據(jù)和準(zhǔn)繩，尤其對(duì)于科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用、國有資產(chǎn)保護(hù)等予以高度重視，嚴(yán)格按照法律要求落實(shí)推進(jìn)。

2.1.4 提升執(zhí)行效力，保障政策高效落實(shí) 科研項(xiàng)目精細(xì)化管理強(qiáng)調(diào)對(duì)各項(xiàng)政策措施的高效執(zhí)行，精細(xì)化執(zhí)行是精細(xì)化管理的重要組成部分。正如學(xué)者汪中求所言，精益求精的執(zhí)行者與雄韜偉略的戰(zhàn)略家同等重要，科研項(xiàng)目管理制度只有得到切實(shí)的貫徹執(zhí)行，其約束和監(jiān)督效能才會(huì)發(fā)揮作用，才能規(guī)范科研人員的行為方式，使學(xué)術(shù)科研活動(dòng)依從正確的軌道而推進(jìn)，具有強(qiáng)效執(zhí)行力的制度才是有效的、能動(dòng)的制度，從而促使死板靜態(tài)的制度條文轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活動(dòng)態(tài)的行為導(dǎo)向系統(tǒng)。鑒于此，高校應(yīng)通過加大監(jiān)督力度、加強(qiáng)控制管理等舉措，來規(guī)避政策執(zhí)行力薄弱等問題，使令行禁止真正落實(shí)于科研項(xiàng)目管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中[5]。

2.2 科研精細(xì)化制度建設(shè)

2.2.1 針對(duì)科研項(xiàng)目成果的精細(xì)化管理制度建設(shè) 高校應(yīng)構(gòu)建多部門間的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，使科學(xué)技術(shù)處、校辦產(chǎn)業(yè)處等成果管理部門形成協(xié)同化的工作模式，促進(jìn)不同部門間優(yōu)勢資源的整合及強(qiáng)效合力的形成。高校多元化的項(xiàng)目成果管理部門具有不同的管理層次，如科學(xué)技術(shù)處的職責(zé)主要在于學(xué)術(shù)研究管理，校辦企業(yè)處的職責(zé)則在于保障校辦企業(yè)的良性運(yùn)行，并促進(jìn)研究成果向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。不同部門各司其職，壁壘和隔閡不可避免，推進(jìn)精細(xì)化成果管理即需加強(qiáng)部門間的交互銜接，促進(jìn)部門間形成協(xié)同合力。實(shí)踐中可通過組建項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化機(jī)構(gòu)來形成大部制的部門規(guī)制，該機(jī)構(gòu)可促進(jìn)部門間職能的統(tǒng)籌整合，規(guī)避部門權(quán)屬不清、職責(zé)不明等問題，它將精細(xì)化管理的相關(guān)知識(shí)理論應(yīng)用到推進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化中，其主要職責(zé)在于分析和研究市場資源配置及其對(duì)學(xué)術(shù)研究方向、路徑的影響，加強(qiáng)企業(yè)與高校的聯(lián)系，尋找二者間成果轉(zhuǎn)化契合點(diǎn)，促進(jìn)科研成果盡快轉(zhuǎn)化為社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。

2.2.2 針對(duì)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的精細(xì)化管理制度建設(shè) 首先，高校應(yīng)以國家相關(guān)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理政策為指導(dǎo)，制定細(xì)則化、操作性強(qiáng)的科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理辦法，應(yīng)從橫縱兩個(gè)維度來確定科研經(jīng)費(fèi)的使用范圍。此外，應(yīng)建立健全科研成本核算制度、結(jié)題結(jié)賬制度等規(guī)范，以保障人工費(fèi)開支、勞務(wù)費(fèi)領(lǐng)取等都以標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的流程來進(jìn)行，最大化地規(guī)避套取科研經(jīng)費(fèi)等事件的發(fā)生，要針對(duì)預(yù)算編制、票據(jù)開立、項(xiàng)目驗(yàn)收等制定明確的操作規(guī)范，強(qiáng)化項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用的控制與監(jiān)督，持續(xù)性地提升經(jīng)費(fèi)管理效能。其次，高校應(yīng)加強(qiáng)精細(xì)化的預(yù)算編制、預(yù)算執(zhí)行、經(jīng)費(fèi)審計(jì)等工作?？蒲腥藛T應(yīng)秉持目標(biāo)相關(guān)性、經(jīng)濟(jì)合理性等原則，認(rèn)真編制經(jīng)費(fèi)預(yù)算，審核人員應(yīng)對(duì)其提供政策指導(dǎo)，并提出優(yōu)化改進(jìn)建議。在預(yù)算執(zhí)行方面，財(cái)務(wù)人員應(yīng)提高責(zé)任意識(shí)，合理合規(guī)地開展經(jīng)費(fèi)報(bào)銷工作，同時(shí)要通過信息管理系統(tǒng)來強(qiáng)化預(yù)算核算；科研人員應(yīng)提高覺悟和素養(yǎng)，按照財(cái)務(wù)制度來使用科研經(jīng)費(fèi)。審計(jì)部門應(yīng)不斷改進(jìn)審計(jì)方法，提高審計(jì)效能，通過結(jié)項(xiàng)審計(jì)、綜合檢查、專項(xiàng)檢查等來對(duì)科研經(jīng)費(fèi)使用進(jìn)行審計(jì)。

2.2.3 針對(duì)項(xiàng)目信息系統(tǒng)的精細(xì)化管理制度建設(shè) 首先，高校應(yīng)建立完善的科研項(xiàng)目信息管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)不僅對(duì)科研部門開放，還應(yīng)與學(xué)校財(cái)務(wù)、人事等部門形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，使這些部門能通過該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源的共享?？蒲许?xiàng)目信息系統(tǒng)應(yīng)突破傳統(tǒng)的管理窠臼，秉持開放、共享理念逐步增加開放的范圍與程度，科研人員需及時(shí)進(jìn)行科研項(xiàng)目相關(guān)信息的上傳錄入，并保證信息的準(zhǔn)確性與完整性，便于科研管理人員隨時(shí)掌握了解項(xiàng)目的進(jìn)展?fàn)顩r[6]。其次，科研項(xiàng)目詳細(xì)管理系統(tǒng)涵蓋了二級(jí)學(xué)院或相關(guān)研究院所，它們?cè)谙到y(tǒng)中各司其職，扮演著重要的角色，比如進(jìn)行項(xiàng)目申報(bào)、結(jié)題驗(yàn)收等。學(xué)?？蒲许?xiàng)目管理政策通過二級(jí)單位進(jìn)行上傳下達(dá)，使這些政策得以落實(shí)和執(zhí)行，項(xiàng)目信息系統(tǒng)的精細(xì)化管理要求二級(jí)單位也確保管理工作的精細(xì)化開展，由此才能提高數(shù)據(jù)資源的可信度，夯實(shí)全信息系統(tǒng)精細(xì)化管理的基礎(chǔ)。

2.3 科研精細(xì)化管理體系

高?？蒲许?xiàng)目精細(xì)化管理體系的構(gòu)建關(guān)涉諸多因素，涉及多個(gè)環(huán)節(jié)，它是在多因素、多環(huán)節(jié)的共同作用與彼此協(xié)調(diào)中形成，該體系由環(huán)境層、監(jiān)控層、核心層三個(gè)主要層次組成。

其一，在精細(xì)化意識(shí)、規(guī)劃制度及執(zhí)行的相互影響中形成的環(huán)境層。它是開展精細(xì)化管理的宏觀環(huán)境，決定著高?？蒲芯?xì)化管理文化氛圍的形成。其二，由監(jiān)控主體及監(jiān)控手段組成的監(jiān)控層。監(jiān)控主體具有多元化特點(diǎn)，項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)及管理人員、項(xiàng)目組成員等皆是精細(xì)化管理體系的監(jiān)控主體，監(jiān)控手段則包括了項(xiàng)目成果精細(xì)化管理、經(jīng)費(fèi)精細(xì)化管理、信息精細(xì)化管理等，保障了管理體系的良性運(yùn)作，在精細(xì)化管理體系的構(gòu)建中發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。其三，確保科研項(xiàng)目以規(guī)范流程進(jìn)行開展的核心層。它與監(jiān)控主體、監(jiān)控手段之間有密切關(guān)聯(lián)，核心層的構(gòu)建有助于優(yōu)化項(xiàng)目流程管理，使科研項(xiàng)目以合規(guī)程序加以推進(jìn)。

上述三個(gè)層次之間相輔相成，互為助長，且形成了逐層遞進(jìn)的交互關(guān)系。環(huán)境層的核心意義與功能在于營造良好的精細(xì)化管理環(huán)境，為科研項(xiàng)目精細(xì)化管理提供環(huán)境支持與保障，同時(shí)促進(jìn)了監(jiān)控層每一環(huán)節(jié)精細(xì)化管理的開展與實(shí)施；監(jiān)控層有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和漏洞，起到防微杜漸、防患于未然之功用，同時(shí)在解決問題中累積豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)環(huán)境層的構(gòu)建提供有益借鑒；核心層在監(jiān)控層的監(jiān)控中進(jìn)行運(yùn)作，監(jiān)控層促進(jìn)了其功能與效用的發(fā)揮，由此使科研項(xiàng)目活動(dòng)得以高質(zhì)量推進(jìn)。

2.4 科研精細(xì)化管理評(píng)價(jià)

首先，高校應(yīng)平衡學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力之間的關(guān)系，通過完善相關(guān)的規(guī)章制度來盡可能地規(guī)避科研人員“雙肩挑”現(xiàn)象，使其無法憑借行政權(quán)力來獲得更多學(xué)術(shù)資源，學(xué)術(shù)專家應(yīng)在項(xiàng)目評(píng)價(jià)中發(fā)揮關(guān)鍵性、主體性作用[7]。

其次，應(yīng)樹立正確的科研評(píng)價(jià)思想理念，對(duì)于科研活動(dòng)的高質(zhì)量開展具有導(dǎo)向性作用，也深度影響著科研路徑的選擇。高校應(yīng)充分認(rèn)知科研工作的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，對(duì)其開展科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，應(yīng)構(gòu)建多元化的評(píng)價(jià)體系，針對(duì)不同學(xué)科及研究內(nèi)容制定針對(duì)性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，比如基礎(chǔ)理論研究評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注新概念、新理論，實(shí)踐評(píng)價(jià)過程中可采取專家評(píng)議、引文分析等方法，來得出評(píng)價(jià)結(jié)論。應(yīng)用研究評(píng)價(jià)則應(yīng)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新、知識(shí)產(chǎn)權(quán)產(chǎn)出，常用到的評(píng)價(jià)方法有社會(huì)實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用情況評(píng)估等?？蒲性u(píng)價(jià)應(yīng)合理看待“質(zhì)”與“量”之間的辯證關(guān)系，突出“質(zhì)”的同時(shí)兼顧“量”的要求，以構(gòu)建“質(zhì)”與“量”關(guān)系平衡的科研評(píng)價(jià)制度。此外在評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建方面，可基于科研項(xiàng)目精細(xì)化管理體系的三大層次來營構(gòu)指標(biāo)體系，環(huán)境層、監(jiān)控主體、監(jiān)控手段可成為評(píng)價(jià)二級(jí)指標(biāo)：“環(huán)境層”指標(biāo)主要反映科研人員的精細(xì)化管理意識(shí)水平、科研項(xiàng)目開展中的人員配置及管理規(guī)劃情況、精細(xì)化管理制度建設(shè)狀況及相關(guān)政策執(zhí)行落實(shí)等；“監(jiān)控主體”指標(biāo)反映項(xiàng)目組成員的配置是否合理，項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)設(shè)立形式是否滿足精細(xì)化管理需求等；“監(jiān)控手段”指標(biāo)反映項(xiàng)目成果的質(zhì)量及社會(huì)效益轉(zhuǎn)化情況、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用是否合法合規(guī)以及信息系統(tǒng)是否能高效運(yùn)作。

3 結(jié) 語

隨著科研活動(dòng)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益影響力的不斷提高，以及學(xué)術(shù)科研在高校中地位的持續(xù)上升，高?？蒲许?xiàng)目管理面臨著極大的挑戰(zhàn)。為了進(jìn)一步優(yōu)化科研管理模式，提高科研管理效能，有必要借鑒精細(xì)化管理的相關(guān)理論與做法，開展科研項(xiàng)目的精細(xì)化治理?？赏ㄟ^建設(shè)科研精細(xì)化環(huán)境、完善科研精細(xì)化制度、構(gòu)建精細(xì)化管理體系、開展精細(xì)化管理評(píng)價(jià)等舉措，來提高應(yīng)用技術(shù)型本科院?？蒲泄ぷ鞯馁|(zhì)量與水平，促進(jìn)科研活動(dòng)有序高效開展。