閆冬冬

（鄭州工商學(xué)院 河南 450000)

一、問題提出

在日常對話當(dāng)中，時常出現(xiàn)不同對話人之間你來我往的打斷現(xiàn)象，這些打斷或為無意識的打斷、或為有意識的打斷，打斷的結(jié)果或成功、或失敗。在訪談節(jié)目當(dāng)中，主持人與嘉賓間的機構(gòu)性對話與日常對話模式雖不完全相同，但有許多相似之處。因此，本文將借鑒日常對話的研究成果，對比分析訪談節(jié)目當(dāng)中，主持人與嘉賓之間構(gòu)成的機構(gòu)性對話當(dāng)中的言語打斷現(xiàn)象，并在現(xiàn)有文獻基礎(chǔ)上，通過對訪談節(jié)目進行語料分析，以此來尋找訪談節(jié)目主持人言語打斷的具體策略。

二、言語打斷的類型

（一）依據(jù)打斷對象分類

在訪談節(jié)目當(dāng)中，主持人與嘉賓共同構(gòu)成會話團體，受節(jié)目時長、傳播效果等多方面因素的影響，節(jié)目中會出現(xiàn)較多的打斷現(xiàn)象，按照打斷的對象分類，可以將訪談節(jié)目中的言語打斷分為主持人對嘉賓的打斷、主持人對觀眾的打斷、嘉賓對主持人的打斷、嘉賓對觀眾的打斷、觀眾對主持人的打斷、觀眾對嘉賓的打斷以及導(dǎo)播對主持人的打斷。

（二）依據(jù)功能分類

學(xué)者Marata從功能角度出發(fā)，將打斷分為兩大類，分別是合作型打斷和沖突型打斷，從中又將前者細分為幫助型打斷、澄清型打斷和認(rèn)同型打斷，將后者細分為話題轉(zhuǎn)換型打斷、發(fā)言權(quán)轉(zhuǎn)移型打斷以及不認(rèn)同型打斷。訪談節(jié)目當(dāng)中，這六大類打斷也能夠充分概括和體現(xiàn)打斷的各種情況。

幫助型打斷：主持人適時幫助嘉賓總結(jié)其試圖表達的內(nèi)容，或者為避免尷尬而對嘉賓忘卻的內(nèi)容進行提示性的打斷，都屬于幫助型打斷。

澄清型打斷：主持人發(fā)表提問之后嘉賓理解有誤，或者主持人表達不當(dāng)，在嘉賓的回答有偏離的跡象時，主持人隨即打斷并進行澄清。

認(rèn)同型打斷：當(dāng)主持人對于嘉賓的話語或者觀點較為認(rèn)同時，會及時表達自己的想法，既是對于嘉賓話語的鼓勵，又能讓整個會話環(huán)境更加自然流暢。

話題轉(zhuǎn)換型打斷：當(dāng)嘉賓的表達時間過長，或者主持人根據(jù)嘉賓回答的內(nèi)容產(chǎn)生了新的問題，于是實施言語打斷來轉(zhuǎn)換當(dāng)前的話題，引發(fā)新的話題。

發(fā)言權(quán)轉(zhuǎn)移型打斷：即發(fā)言權(quán)由當(dāng)前說話人交給另一個參與會話的人員。在訪談節(jié)目當(dāng)中，一般而言，主持人擁有話語支配權(quán)，當(dāng)前說話人的表達時間過長時，或者當(dāng)前會話需要另一種聲音、另一種意見時，主持人會進行言語打斷，把話輪轉(zhuǎn)交給另一位嘉賓。

不認(rèn)同型打斷：當(dāng)主持人對于嘉賓表達的內(nèi)容不認(rèn)同時，主持人會用言語進行打斷來表示自己不同的意見。

三、言語打斷的功能

（一）日常會話言語打斷的功能

顧曰國（1999）提出，交談在會話中具備三個功能，分別是向上功能、向前功能和向下功能。其中，向上功能即當(dāng)前內(nèi)容與上一個話輪內(nèi)容存在關(guān)聯(lián)；向前功能即談話者對于話語做出反饋，同時促使整個會話向前順利展開；向下功能即當(dāng)前話輪對于接下來的話輪會有一定的影響。

一般來說，交談?wù)叩娜魏卧捳Z都為會話做出貢獻，使得會話向前發(fā)展，因此向前功能是話輪都具備的功能。

言語打斷在會話當(dāng)中也或多或少具備上述的功能。

如：

S：既然是能夠感受到迷茫的人，或者說是感受到有無助的人，那么這些人，他證明他的心已經(jīng)開始在啟動了，他……（打斷）

L：對，往往越是如此反而證明他的心里是希望變化的。

S：對，想變化了，那么在這樣的前提下，這些人恰恰是大有作為的人。

上述會話中，主持人（L）向上對嘉賓S 的話語內(nèi)容做出反饋，向前提供信息，向下引出下段會話。

（二）訪談節(jié)目中言語打斷的功能

根據(jù)上文提及的言語打斷的六大分類，分別是幫助型打斷、澄清型打斷、認(rèn)同型打斷、話題轉(zhuǎn)換型打斷、發(fā)言權(quán)轉(zhuǎn)移型打斷以及不認(rèn)同型打斷。筆者分析了不同類型的訪談節(jié)目，如《魯豫有約》《楊瀾訪談錄》《實話實說》等，主持人與嘉賓構(gòu)成兩人及以上的會話環(huán)境，總的來看，主持人的言語打斷多是為以服務(wù)節(jié)目為宗旨的，且多發(fā)生于以下幾處，分別是嘉賓表達時間過長、嘉賓偏離主題、一位嘉賓的表達頻率明顯多于在場的其他嘉賓、嘉賓表述有誤、嘉賓表述困難等。由此可以對應(yīng)打斷的各個功能，大致分為以下幾類，分別是控制時間、控制話題走向、平衡話語權(quán)、解釋說明、內(nèi)容提示、提出新問題、歸納總結(jié)。

四、言語打斷在訪談節(jié)目中的運用原則

（一）合作原則

美國的語言學(xué)家Grice 在1967 年于哈佛大學(xué)做演講時，提出了“合作原則”，并隨后在其“Logic and Conversation”一文當(dāng)中，對“合作原則”作出相應(yīng)的闡釋。人們?yōu)檫_到互相配合與默契，進而促使談話順利進行，需要共同遵循一定的原則，這種原則被Grice 稱為“Cooperative Principle”，即合作原則。分別包括以下幾個內(nèi)容。

量的準(zhǔn)則：話語內(nèi)容包含且不超過所需信息，既充分又不多余。

質(zhì)的準(zhǔn)則：話語內(nèi)容要真實且有依據(jù)可尋。

關(guān)系準(zhǔn)則：話語內(nèi)容需圍繞或緊扣談話主題。

方式準(zhǔn)則：談話方式要清晰有條理，易被人理解接受。

言語打斷從形式上來看，似乎是對“合作原則”的違背，但是從結(jié)果來看，有的時候恰恰是對“合作原則”的踐行。

合作型打斷如幫助型打斷和澄清型打斷是為了確保談話內(nèi)容的準(zhǔn)確性，恰好契合了“質(zhì)的準(zhǔn)則”；認(rèn)同型打斷在不同的語境中發(fā)揮的作用不同，當(dāng)嘉賓話語內(nèi)容過于冗長，主持人出于控制時間考量，在嘉賓的某一觀點處采取認(rèn)同型打斷，從而節(jié)省節(jié)目時間，此時是為了使嘉賓的表達符合“量的準(zhǔn)則”；嘉賓言語表述不清晰但主持人理解其意圖，此時主持人采取認(rèn)同型打斷目的是言簡意賅地總結(jié)嘉賓觀點，令觀眾領(lǐng)會嘉賓的表達意圖，此時契合了“方式準(zhǔn)則”。

沖突型打斷如話題轉(zhuǎn)換型打斷看似違背“關(guān)系準(zhǔn)則”，但從節(jié)目整體考量，話題轉(zhuǎn)換型打斷為整個會話提供源源不斷的新生話題，恰恰是主持人為保證“關(guān)系準(zhǔn)則”而生發(fā)的。發(fā)言權(quán)轉(zhuǎn)移型打斷往往是出于控制節(jié)目時間，或者關(guān)于某個話題主持人希望聽到更多樣的聲音，因此它同時符合“量的準(zhǔn)則”和“關(guān)系準(zhǔn)則”。不認(rèn)同型打斷可以被看作主持人的一種策略，它的提出往往能夠刺激嘉賓產(chǎn)生更多的觀點和討論。

如：

L：天吶怎么可能這居然是陶瓷，是真的嗎？

S：對，它的確是一件陶瓷，你可以想象一下……（打斷1）

L：可是它的紋路很清晰啊

S：對，這種工藝是在原有的小毛衣的基礎(chǔ)上灑上陶漿，放到窯洞里去燒制……（打斷2）

L：但是這種衣服的材質(zhì)一般都是那種……（打斷3）

S：纖維

L：纖維它應(yīng)該很容易就被燒著了啊

S：對，這就需要陶瓷人對于火候溫度的把握要極其準(zhǔn)確。

這段對話一共發(fā)生了三次打斷，其中打斷1 和2 是主持人對嘉賓的打斷，打斷3 是嘉賓對主持人的打斷，前兩次分別是話題轉(zhuǎn)換型打斷和不認(rèn)同型打斷，分別符合了“關(guān)系準(zhǔn)則”和“質(zhì)的準(zhǔn)則”，打斷3 為幫助型打斷，符合合作原則中“質(zhì)的準(zhǔn)則”。

當(dāng)然，在主持人的眾多言語打斷當(dāng)中，不排除會有偶爾言辭模糊委婉的打斷，或偏離了“合作原則”，這個時候又該如何解決呢？

（二）禮貌原則

為解釋當(dāng)人們違反“合作原則”時該如何“挽回局面”，英國語言學(xué)家Leech 提出了六點禮貌準(zhǔn)則，分別是策略準(zhǔn)則、慷慨準(zhǔn)則、贊揚準(zhǔn)則、謙虛準(zhǔn)則、贊同準(zhǔn)則、同情準(zhǔn)則?？偟膩碚f，其中心思想為盡可能地減少別人的付出，令別人受益。最大程度上給嘉賓“留面子”。

五、訪談節(jié)目言語打斷的策略

（一）打斷的時機

前文提及，主持人打斷的發(fā)生分別是當(dāng)嘉賓表達時間過長、嘉賓偏離主題、一位嘉賓的表達頻率明顯多于在場的其他嘉賓、嘉賓表述有誤、嘉賓表述困難、主持人發(fā)現(xiàn)新的疑問、嘉賓表述冗長時，這是由于訪談節(jié)目自身的屬性限制的，在一定的時間當(dāng)中，既要保證會話的順利進行，又要顧及時間的限制，同時要保證會話的質(zhì)量。打斷的時機可以選在話輪即將結(jié)束或者可能結(jié)束處，這個位置一般是正常語句的句末位置，在嘉賓表達完自己的觀點但是并未發(fā)出結(jié)束話輪的信號時，主持人可以快速接話，保證與嘉賓的上一句話之間無空白，以此來完成自己的打斷。

（二）打斷的方式

在“訪談節(jié)目主持人的言語打斷現(xiàn)象分析”一文中，作者周靜將主持人言語打斷從形式上大致分為直言式、道歉式、提問式、評價總結(jié)式、謝幕式以及其他零信號。面對突發(fā)狀況如現(xiàn)場直播訪談過程中，出現(xiàn)新的情況需要主持人立即掌握發(fā)言權(quán)，此時可采取直言式打斷；道歉式打斷多是為了維護嘉賓的面子，同時也體現(xiàn)了主持人的個人涵養(yǎng)；提問式打斷發(fā)生在嘉賓的觀點中引發(fā)了主持人的新思考，或者新話題，需要把握時機立即提問；評價總結(jié)式打斷也是出于維護嘉賓面子，用總結(jié)的方式來節(jié)省節(jié)目時間，從嘉賓處獲得話語權(quán)；謝幕式的打斷多于時間限制、或者會話嘉賓較多的情況下出現(xiàn)；零信號打斷一般是主持人自身言語犀利，個人主持風(fēng)格較為明顯，采取言語打斷時往往不假思索直接打斷，會話嘉賓由于提前熟悉主持人的會話風(fēng)格，便不會將這種打斷視作不禮貌的行為，相反會刺激嘉賓更快速地作出反應(yīng)，生發(fā)更多細致的觀點。

（三）輔助信號

在《傾聽》錄制的過程當(dāng)中，被訪談嘉賓圓峰師傅語言表達非常流暢，作為訪談節(jié)目的主持人，筆者所承擔(dān)的角色需要筆者隨時控制話語走向，隨時做好承接話語權(quán)的準(zhǔn)備。但是當(dāng)我試圖通過言語打斷來獲取話語權(quán)時，不是每一次都能夠成功。筆者做了一個統(tǒng)計，在90 分鐘的節(jié)目中，一共有40 次言語打斷，在這些言語打斷的執(zhí)行過程中，一共可以分為以下幾類，分別是上文提及的零信號打斷、副語言輔助、言語反饋輔助、副語言與言語反饋同時進行。現(xiàn)對這幾種分類進行釋義。

零信號打斷：即無需其他輔助，直接發(fā)言試圖進行打斷。

副語言輔助：言語打斷前，通過肢體語言甚至眼神與面部表情給嘉賓以提示，令嘉賓知曉，主持人有不同的言論想要補充，或者主持人即將發(fā)言，這里的肢體語言多包括手部動作，一般而言抬手手勢，就意味著“我有話要說”。當(dāng)主持人對于嘉賓的話語感到疑惑時，可以采取微微仰面直視正在發(fā)言的嘉賓，眉頭微蹙、眼神疑惑，代表著對嘉賓的話語不認(rèn)同或者正在思索，主持人身體微微前傾意味著認(rèn)真傾聽，微微后傾發(fā)出即將發(fā)言打斷的信號。

言語反饋輔助：上文中解釋過言語反饋的含義，此處的言語反饋輔助筆者是指無意義的音節(jié)輔助，比如“嗯”，類似的音節(jié)輔助既表示主持人在認(rèn)真傾聽，又給自己的言語打斷做了鋪墊，提前發(fā)出打斷信號。

不同的打斷方式所對應(yīng)的言語打斷結(jié)果不同，筆者將作品中會話的不同打斷方式以及打斷結(jié)果進行統(tǒng)計，零信號打斷共8 次，成功2 次，幾率為25%。副語言打斷共6次，成功1次，幾率為16%。言語反饋打斷共6次，成功3次，幾率為50%。副語言+言語反饋打斷共20次，成功16次，幾率為80%。

由此可以看出，副語言加上言語反饋輔助的打斷成功率最高，這樣的言語打斷行為既給出了充分的打斷信號，又不會讓嘉賓感到被侵犯，或者失了面子，同時又能夠保證訪談節(jié)目的順利進行。

結(jié)語

目前來看，對于言語打斷的研究多為語用學(xué)角度，能夠真正落實到應(yīng)用上的研究較少，且言語打斷常常被認(rèn)為是種不禮貌的行為，但經(jīng)過筆者的分析，適當(dāng)?shù)难哉Z打斷能夠?qū)捚鸬街谱饔?，激發(fā)嘉賓的言語表達欲望，因此如何把握言語打斷中的“合作”與“禮貌”，并且最終服務(wù)于實踐，是當(dāng)下急需的研究方向。針對言語打斷策略的具體應(yīng)用，筆者希望強調(diào)的一點是，不能為了打斷而進行打斷，訪談節(jié)目主持人自身的定位要求其在節(jié)目中細心聆聽、禮貌打斷，并最終使得訪談節(jié)目呈現(xiàn)出的會話樣態(tài)順暢精彩。