馮祖耀

（二十一世紀出版社集團有限公司 江西 南昌 330025）

什么樣的童書才能被稱作“精品”？當然是那些凝聚了童書作家、畫家、編輯等多方創(chuàng)意的精心之作——從內(nèi)容到形式上都擁有天然的童趣、獨特的立意、動人的內(nèi)涵、上乘的品質，既帶來豐富的審美體驗、滿足少年兒童的精神需求，也踐行著“三精”出版理念的優(yōu)秀童書，才能稱得上是“精品”。

而在瞬息萬變、魚龍混雜的圖書市場，精品的打造與童書編輯的素養(yǎng)密切相關。作為年輕一代的童書編輯，應當在精品打造中掌握哪些必要的素質？又怎樣才能成長為優(yōu)秀的童書編輯？結合職業(yè)特色和出版實例，本文擬從“四心”“五力”兩方面來探討童書編輯在精品打造中應當付諸的“心力”，以期提升編輯素養(yǎng)和培育精品意識，從而走上個人成長的高質量發(fā)展之路。

一、打造精品的準備：做“有心”的童書編輯

在進入童書出版領域之前，每個童書編輯也許都曾叩問過自己的內(nèi)心——為什么會選擇來做童書？童書出版有什么特殊性和吸引力？成年后脫離童書很久的自己，能否找回對少兒讀物的感覺？肩負著祖國的未來——少年兒童的閱讀需求，是否將承擔更多的壓力和責任？在認真思索過這些問題后，如果仍然選擇做童書編輯，那么就一定要準備好這“四心”——童心、愛心、好學心和責任心。

（一）有童心才能和目標讀者心心相印

一顆純摯的童心，是與兒童對話的法寶。每個大人都曾經(jīng)是個孩子，當童書編輯面對目標讀者——0-18 歲的少年兒童時，必須調動自己的童心體驗，理解孩子的所思所想，充分了解孩子在不同階段的成長心理和閱讀需求。比如在2-4 歲時是語言敏感期和理解能力發(fā)展期，對口語交流有迫切需求；3-6 歲是自我意識和性格形成期，好奇心和想象力都格外旺盛；6-8 歲進入學齡階段，開始從圖畫、語言的愛好轉移到對人物、故事的關注……于是就有了圖畫書、橋梁書、拼音書、文字書等不同品類的區(qū)分。擁有一顆童心，才懂得呵護童心，在編輯童書時更多地考慮到少兒讀者的心理特點和閱讀需求，才能做出貼近兒童心靈、富有童心童趣的精品童書。

（二）有愛心才能體恤讀者、與作者共情

有愛心首先意味著愛孩子，即對少兒讀者的體恤——一方面是追求相對健康的閱讀體驗,在圖書紙張、開本、字號、圖畫、版面等細節(jié)上進行精心選擇和設計；另一方面是在內(nèi)容上盡量選擇那些能夠幫助兒童成長、引導兒童向上的有愛、有趣、有內(nèi)涵的優(yōu)秀作品。有愛心也意味著對作者作品的共情，愛書愛才、愛自然萬物、愛宇宙人間，擁有一顆博愛之心，才能發(fā)掘作品中獨特的價值和美善的力量，吸引家長關注有愛的閱讀給孩子帶來的變化和能量。

（三）有好學心才能適應新形勢、迎接新挑戰(zhàn)

5G 時代，先進的通信技術為童書產(chǎn)品增值賦能，內(nèi)容組織、生產(chǎn)流程、傳播方式和營銷體系方面都在不斷發(fā)生變化[1]，這對童書編輯的學習成長也提出了新要求、新挑戰(zhàn)。童書編輯除了掌握扎實的文字功底、較強的文學素養(yǎng)、廣博的專業(yè)知識，還要與時俱進，學習一定的新媒體技術、培養(yǎng)基本的互聯(lián)網(wǎng)思維，同時也要虛心向資深的編輯前輩請教、向優(yōu)秀作家和經(jīng)典作品學習致敬，永遠保持一顆旺盛、謙遜的好學之心，不斷更新自己的知識儲備，為精品童書的打造奠定堅實的基礎。

（四）有責任心才能嚴把童書出版的導向關、質量關

責任心的重要性毋庸置疑。當童書編輯拿到一份書稿，首先要關注的就是稿件的思想政治導向，一定要摒棄那些污染少兒精神世界的具有血腥、暴力、淫穢、低俗等不良導向的作品，要為小讀者們創(chuàng)設綠色、健康的閱讀環(huán)境；其次是一定要嚴把圖書的編校質量關，堅決杜絕嚴重的知識漏洞、文字差錯等，以免誤導無法明辨是非、知識體系還未建立完善的小讀者們；最后還要盯緊少兒讀物的印裝質量，采用無刺激性的環(huán)保材質印刷包裝圖書，保證小讀者們安心閱讀，等等。

二、打造精品的實踐：守正創(chuàng)新，全方位釋放編輯力

做一個擁有“四心”的童書編輯并不難，但要成為一個能夠打造精品的優(yōu)秀童書編輯，必須有激情有悟性，還需要經(jīng)歷長期的積累、豐富的實踐、持續(xù)的學習，也要在提高政治覺悟、文化涵養(yǎng)和專業(yè)素質的基礎之上，不斷增強自身的精品意識、品牌意識和渠道意識。而其中最重要的，是要努力釋放“五力”：

（一）對環(huán)境的觀察力——搜集和分析數(shù)據(jù)的能力

在確立出版方向之前，編輯對所處的出版環(huán)境——不論是自己身處的出版社或出版公司這樣的小環(huán)境，還是整個出版行業(yè)或圖書市場這樣的大環(huán)境，都要加以觀察和了解，因為這關系到精品出版的匹配度和適應性。

作為童書編輯，除了要熟悉所處出版社的出版品位和專業(yè)特色，及時把握國家政策方針和意識形態(tài)導向，隨時關注國內(nèi)外社會熱點、市場風向和行業(yè)動態(tài)等，更要盡可能地深入實體書店、圖書館、中小學校等地進行實地調研，在調研中尤其注意精準把握孩子、家長、教師、兒童閱讀推廣人的閱讀需求——能打動家長、教師、兒童閱讀推廣人的內(nèi)容，才更容易抵達到孩子手中。另外，還應在大數(shù)據(jù)時代利用可靠的平臺、軟件（如開卷系統(tǒng)、ERP系統(tǒng)、百道網(wǎng)、知網(wǎng)、各大電商及社交平臺等）支撐童書信息數(shù)據(jù)的搜集、篩選和整理，同時把握好行業(yè)書展、專家研討會、圖書發(fā)布會等業(yè)務交流的機會，在充分考察和調研的基礎上對信息進行分析總結，從而對市場環(huán)境、選題定位、讀者需求等形成基本的判斷和把握。

（二）對價值的判斷力——挖掘和評估選題的能力

其實早在市場調研階段，童書編輯的“判斷”就已經(jīng)開始。而對選題價值的判斷，考驗的是編輯的眼光和內(nèi)力，也體現(xiàn)著編輯的職業(yè)敏感和價值取向。發(fā)現(xiàn)和挖掘優(yōu)質的選題，最需要關注的就是作者、內(nèi)容和效益。作者資源算得上是出版社最重要的資源，只有找到合適的作者，才能實踐選題計劃、輸出精品內(nèi)容和實現(xiàn)出版效益。作為童書編輯尤其是兒童文學編輯，需要盡可能多地熟悉、了解、把握中外兒童文學的作家作品、發(fā)展脈絡，對一流、二流的作家作品，都盡可能做到心里有桿秤。[2]然后根據(jù)自身的專長和出版社的品牌定位，逐步建立起自己認可并欣賞的作家隊伍——不僅要追蹤知名作家的創(chuàng)作動態(tài)，也要發(fā)掘有潛力的新作家，并在長期的聯(lián)絡交流中加強雙方的信任感，為之后的選題合作打下良好基礎。

不過，在編輯的出版實踐中，往往未必先有選題方向，而是先有書稿，再確定選題。這個時候就不僅僅需要“挖掘”，而更要“評估”。除了對作者本身的信任和認可，還要評判書稿的內(nèi)容亮點和效益前景。比如現(xiàn)在已被稱作中國圖畫書閱讀指導經(jīng)典的《圖畫書：閱讀與經(jīng)典》，當時的責任編輯魏鋼強在收到這份沉甸甸的書稿之后，就對其內(nèi)容做了精準的分析和判斷，認為這份書稿不僅具有獨特的思想價值、學術價值、參考價值，也是填補國內(nèi)圖畫書研究空白的一部優(yōu)秀的資料書、理論書，甚至可以被普通讀者當作閱讀手冊、淘書指南。基于這樣的價值判斷，編輯們確定了清晰的編輯思路，并在精品打造的過程中，與作者建立了深厚的合作友誼。

（三）對精品的策劃力——策劃和編輯書稿的能力

廣義上的策劃力，是一種綜合能力，貫穿了編輯、制作、發(fā)行、銷售的整個出版過程。[3]狹義上的策劃力，是編輯力中最重要的一項能力，是指集中體現(xiàn)編輯出版理念和意圖的圖書策劃力。優(yōu)秀的策劃力被稱作是“編輯打造精品書的基礎”[4]。當童書編輯拿到一個預備打造成精品的圖書項目，就需要對其有一個整體的把握——對文本特色、讀者定位、基本形態(tài)、同類書情況、成本預算、圖書定價、宣傳要點、目標渠道等進行多方面的策劃考量。這一點在策劃叢書時尤為重要。以“中國童年”叢書的編輯策劃為例，這樣一套收錄了10 位當代中國著名兒童文學作家作品的童年文學書系，是出版社以經(jīng)典常銷書為目標、以兒童文學精品為定位打造的一套書寫不同代際、不同地域的作家童年記憶的主題出版物。所以區(qū)別于一些更市場化的校園故事書、偵探推理書、幻想文學書，這一套書的歷史感和文學性更強、讀者群更廣、外觀更雅，在內(nèi)容（中國故事）的組織和形式（水墨封面）的設計方面，都浸潤了濃濃的文學美感和中國情味。

而對于擁有豐富內(nèi)容資源的出版社來說，童書編輯的策劃很多情況下是對原有資源的重新整合、重新開發(fā)、重新利用。例如二十一世紀出版社從2002 年開始引進出版的德語童書精品“彩烏鴉系列”，其“一口氣讀完、一輩子不忘”的編輯追求和與消費文化保持距離的精品出版理念，從一開始就得到教育界和評論界的廣泛支持。在2012 年，為適應市場需要和兒童閱讀需求，童書編輯們精心策劃啟動了“彩烏鴉系列10 周年版”的改版工作，不僅還原了“彩烏鴉”原版插圖的繽紛色彩，同時在翻譯、編輯、裝幀、選目等方面都做了全方位的優(yōu)化升級，“竭盡所能”地將一個嶄新的、并努力使之完美的“彩烏鴉”交到讀者手中[5]，最終以精美的品相、經(jīng)典的品格贏得了渠道和讀者的廣泛認可。

（四）對出版的創(chuàng)新力——創(chuàng)造和呈現(xiàn)精品的能力

眾所周知，出版業(yè)是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，而編輯的創(chuàng)新力，也就是在出版工作中付諸的創(chuàng)意，貫穿了整個的圖書出版流程。前文已經(jīng)提及童書編輯在選題策劃階段和書稿編輯階段的“創(chuàng)新”，即在內(nèi)容上的創(chuàng)新和增值。這里則主要強調在打造精品童書時，在細節(jié)形式上的創(chuàng)意打磨，包括設計、制作、包裝等方面的創(chuàng)新。在電子書、有聲書等圖書形態(tài)日益多元化的當下，紙書的不可替代性就來自其精美的裝幀設計、優(yōu)良的印刷品質和舒適的閱讀體驗。而為精品童書找到合適的呈現(xiàn)形式，就需要童書編輯付出創(chuàng)意，主導圖書形式設計上的創(chuàng)新，以滿足更高品質的閱讀需求。

以精品童書《點贊中國：超級工程3D 立體互動百科》為例，該書以100個創(chuàng)意設計帶領小讀者探索80項超級工程，通過大立體、翻翻頁、抽拉頁、大折頁、書中書等豐富的互動形式，讓孩子們在動手揭秘的閱讀中獲取知識，收獲科學思維和工程思維——多種形態(tài)的紙藝設計、精心編排的百科知識、兼具互動感與收藏價值的內(nèi)容創(chuàng)意，無一不體現(xiàn)著童書編輯匠心獨運的策劃力和創(chuàng)新力，該書也因此接連受到官方“點贊”：入選中宣部2021 年主題出版重點出版物選題目錄、榮獲2022 年冰心兒童圖書獎等。在某種程度上，童書編輯在出版工作中表現(xiàn)的“創(chuàng)新力”其實就等同于核心競爭力，正如出版人李昕所說：“編輯通過出版的創(chuàng)新，達到這樣的目的——把那些潛在的讀者挖掘出來，把那些游離的讀者吸引過來，把那些別人的讀者爭奪過來——從而在競爭中取勝?！盵6]

（五）對產(chǎn)品的營銷力——維護和推廣品牌的能力

在這個流量為王的時代，童書編輯的營銷力變得越來越重要。當精品童書即將問世，編輯的目光從案頭轉向市場，深挖產(chǎn)品特色，策劃與內(nèi)容及渠道定位相匹配的營銷方案，樹立品牌意識和精品意識，努力把握營銷節(jié)點、撰寫營銷文案、準備營銷物料、舉辦營銷活動、發(fā)布軟文通稿，把“營銷”當作持久、日常的工作來做，并且嘗試跨界融媒，努力學習適應5G時代的新營銷體系。

就如二十一世紀出版社耗費近20 年時間打造的“彩烏鴉”書系，叢書推出以后就持續(xù)營銷造勢，舉辦了數(shù)次大型專家座談會和作品研討會，如“七人談：‘彩烏鴉’與經(jīng)典閱讀”“對話：‘彩烏鴉’與中德當代兒童文學”“彩烏鴉中文原創(chuàng)系列作品研討會”等，不少有影響力的報刊登出專題報道，業(yè)界的專家學者紛紛盛贊精品圖書的誕生和繁榮，讓“彩烏鴉”的品牌影響力與日俱增，成為了“慢出版打造精品的典范”，也成為經(jīng)得起時間淘洗和市場檢驗的經(jīng)典常銷書。對于這一類已經(jīng)具備影響力的書系品牌，新時代的童書編輯一方面要延續(xù)品牌、打造精品（進一步開發(fā)原創(chuàng)新品），另一方面也要維護品牌、推廣經(jīng)典（從老作品中發(fā)掘新內(nèi)涵），更要緊跟時代發(fā)展，了解渠道特點、創(chuàng)新營銷方式，讓老品牌不斷煥發(fā)新活力。

而在新媒體時代建設圖書網(wǎng)絡營銷矩陣——包括網(wǎng)絡社群營銷、網(wǎng)絡直播營銷、網(wǎng)絡短視頻營銷[7]的要求下，童書編輯更應主動融入網(wǎng)絡營銷——參與策劃線上營銷活動、搜集分析網(wǎng)絡數(shù)據(jù)和用戶畫像、必要時出鏡直播與讀者互動、掌握短視頻錄制和剪輯技術等，為營銷矩陣的搭建奉獻自己精準、專業(yè)、靈活的營銷力。

結語

一名優(yōu)秀的童書編輯，應當在出版過程中付出童心、愛心、好學心和責任心，也要在打造精品的實踐中努力釋放觀察力、判斷力、策劃力、創(chuàng)新力和營銷力。當童書編輯真正付諸了這“四心”“五力”，精品的出版才成為可能，編輯的成長才得以實現(xiàn)。而作為出版流程的組織者、策劃者，年輕一代的童書編輯仍然需要在新時代、新業(yè)態(tài)、新形勢下，進一步激發(fā)自己的潛能，集眾人之力打造精品童書，為這個快時代里的慢行業(yè)，貢獻一份獨一無二的“心力”。