“握手，傾聽溫暖的訴說”是新學(xué)期第一節(jié)語文課前的活動(dòng)，活動(dòng)很簡(jiǎn)單，就是上課前，我跟全班每一位學(xué)生依次握手?！巴瑢W(xué)們，今天是開學(xué)的第一天，我想做一件簡(jiǎn)單而溫暖的事情，那就是跟大家握手?！睂W(xué)生聽完后，有些懵地看著我，估計(jì)心里想著，原來還有這樣的操作。

我從第一組的第一個(gè)學(xué)生開始，當(dāng)我伸出手的那一刻，內(nèi)心是忐忑的，不知道學(xué)生會(huì)不會(huì)接受我。第一位是男同學(xué)，他爽朗地笑起來，伸出手和我握手，他的手是暖暖的，有著小男孩的溫度，這種溫度我在兒子的身上經(jīng)常能夠感受到。后面的學(xué)生在我還沒有走到跟前時(shí)就早早伸出手，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……有一個(gè)男同學(xué)的手特別暖，他伸出兩只手緊緊地抓著我的手，在倒春寒時(shí)節(jié)，一股莫名的暖意從手傳到心，我拽了兩拽，喊道：“你抓緊我，后面的同學(xué)就沒握手的機(jī)會(huì)了?！贝蠹衣犃斯笮Γ灾劣诤髞碛幸晃弧罢{(diào)皮”的男生狠狠地抓住我的手，不讓我走。

他們率真的舉動(dòng)，逐漸緩解了我內(nèi)心的忐忑。我來到一個(gè)女生身邊，她是上次考試后流淚的女生，她瞪大眼睛看著我，向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，大方地伸出雙手，握住了我的手，她是女生中唯一伸出雙手的一個(gè)，也是握得最緊的一個(gè)，這個(gè)小小的舉動(dòng)，讓我感受到她內(nèi)心的感激之情。接著也是一個(gè)女生，當(dāng)我的手指與她的手指觸碰時(shí)，她大聲叫道：“老師，你的手比我的手還冷?。俊蔽乙泊舐暤貙?duì)答：“那你就把溫暖傳遞給我吧?！彼鲃?dòng)地抓住我的手，問道：“老師，暖不暖？”后面還是一個(gè)女生，當(dāng)我伸出手時(shí)，她的手縮了一下，只用四根手指與我握手，我的手也跟著縮了一下?！半y道她想著男女有別？”我用食指和拇指禮貌性地輕碰了一下她的手指，一股冷意馬上傳到我的手指，她低下頭，小聲地說：“老師，我的手是不是很冷？”我瞬間明白了，原來她是擔(dān)心她的手太冷了，我沒有再猶豫，用手緊握著她的手，說道：“現(xiàn)在不就不冷了嗎？我把剛才同學(xué)們給我的溫暖都傳給你。”

全班48個(gè)學(xué)生，在短短2分鐘內(nèi)，我都跟他們握了手，感受著手上同學(xué)們的余溫，我的心有些亂，以至于我本來要講的話都沒有理清楚。腦海中只留下一件事：我得讓學(xué)生知道我為什么跟他們握手?！巴瑢W(xué)們，你們知道為什么我要在開學(xué)第一天跟大家握手嗎？”學(xué)生沒有馬上回應(yīng)。有一個(gè)學(xué)生笑道：“因?yàn)槔蠋熃裉煨那楹茫　薄敖裉煳业男那榈拇_好，因?yàn)閯偛盼液痛蠹椅帐郑恳晃煌瑢W(xué)都有著自己最獨(dú)特的溫度，有比我暖的，也有比我冷的，但是我感覺到大家的手都是暖的，因?yàn)楸舜酥g的溫度通過我的手傳遞給了大家。”同學(xué)們突然響起了掌聲?！爱?dāng)然，我發(fā)現(xiàn)男同學(xué)的手整體比女同學(xué)的手更加的暖，這就說明男同學(xué)平時(shí)要多照顧女同學(xué)，要拿出你們的暖意和擔(dān)當(dāng)?！迸瑢W(xué)一聽完，馬上附和道：“沒錯(cuò)、沒錯(cuò)，老師你說得真對(duì)?！薄暗牵型瑢W(xué)在照顧女同學(xué)的時(shí)候，還要關(guān)注細(xì)節(jié)、注意尺度，細(xì)心的同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，我剛才跟男同學(xué)握手和跟女同學(xué)握手，動(dòng)作上是有區(qū)別的？”我問。我伸出雙手做了兩個(gè)握手的動(dòng)作，一個(gè)是雙手緊握，一個(gè)是手指碰手指，學(xué)生一看這兩個(gè)動(dòng)作，瞬間就明白了我的用意?！翱扉_學(xué)了，我一直在想以怎樣一種方式迎接大家的歸來，特別是大家上學(xué)期末的成績(jī)都很不錯(cuò)，這是你們努力的結(jié)果，我要感謝大家。因此，我想到了這個(gè)方式。還有一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)自己上學(xué)期跟班上的一些同學(xué)竟然沒有正面地接觸過。這就是我想跟大家握手的原因?！?/p>

下課回到辦公室，我感覺那股暖意仍在心中燃燒。只有接觸、只有更無私地去接觸學(xué)生，讓赤誠(chéng)之心相互碰撞，才能達(dá)到教育的最佳效果。我給自己留下這樣一句話：溫暖在手與手的夾縫中能開出花。

第二天恰逢元宵節(jié)，我結(jié)束早上最后一節(jié)課，正往辦公室走，8班的七八個(gè)女同學(xué)迎了上來，手上小心翼翼地捧著兩碗湯圓，湯圓用一次性的小碗裝著，上面還蓋著一個(gè)小碗?？拼韼ь^說道：“老師，終于找到你了，我們?cè)谵k公室等了很久，這是給你的湯圓?！蔽医舆^湯圓?！袄蠋煟?jié)快樂！請(qǐng)你吃湯圓?！薄霸趺磿?huì)有湯圓啊？你們可是要上課的?！薄袄蠋?，這是我們剛才到社區(qū)參加元宵節(jié)活動(dòng)時(shí)親手做的，想著給你帶一碗?！薄氨緛碛腥氲模贿^從社區(qū)走回學(xué)校的路上，有一碗灑掉了，現(xiàn)在剩下兩碗，一碗給你，另一碗給班主任?！甭犞齻儑\嘰喳喳、喋喋不休地說，本來冷冷清清的元宵節(jié)突然有了節(jié)日的氛圍。

蘇燦偉

2008年8月參加工作，現(xiàn)任肇慶市頌德學(xué)校副校長(zhǎng)，初中語文高級(jí)教師，肇慶市名教師工作室主持人，廣東省中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)學(xué)員。獲評(píng)端州區(qū)優(yōu)秀共青團(tuán)干部、端州區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員、端州區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀德育干部、端州區(qū)優(yōu)秀教工團(tuán)干、端州區(qū)“傳承經(jīng)典立德樹人”品牌建設(shè)先進(jìn)工作者、肇慶市優(yōu)秀書香之家、端州區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨務(wù)工作者，等等。