王自華,張孝萍

(河北工業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院,天津 300400)

習(xí)近平總書記指出,“精神是一個民族賴以長久生存的靈魂,唯有精神上達到一定的高度,這個民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前”[1]。作為中國共產(chǎn)黨人的精神譜系的重要組成部分的“三牛精神”,詮釋了中華民族不畏險阻、敢闖敢拼、勇往直前的高尚品格。2020年和2021年,習(xí)近平總書記先后兩次強調(diào),“要發(fā)揚為民服務(wù)孺子牛、創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛、艱苦奮斗老黃牛精神”[2],“前進道路上,我們要大力發(fā)揚孺子牛、拓荒牛、老黃牛精神,以不怕苦、能吃苦的牛勁牛力,不用揚鞭自奮蹄,繼續(xù)為中華民族偉大復(fù)興辛勤耕耘、勇往直前,在新時代創(chuàng)造新的歷史輝煌”[3]?！叭＞瘛笔峭苿狱h和國家繼續(xù)蓬勃發(fā)展的精神支撐,激勵一代又一代的中國人奮勇向前。

習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出,“在加快推進教育現(xiàn)代化的新征程中培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人”[4]。作為國家發(fā)展生力軍和重要后備人才資源的大學(xué)生,需要“三牛精神”的引導(dǎo)和培育;同時,“三牛精神”的傳承與發(fā)揚也需要時代新人積極貢獻力量?！叭＞瘛笔且蛔窦Z倉,深刻把握“三牛精神”的科學(xué)內(nèi)涵,充分汲取“三牛精神”的養(yǎng)分,發(fā)揮其在引領(lǐng)培育時代新人方面的價值,探究“三牛精神”引領(lǐng)培育時代新人的實踐路徑,對于新時代推動黨和國家事業(yè)接續(xù)發(fā)展,落實立德樹人的根本任務(wù)具有重要意義。

一、“三牛精神”的科學(xué)內(nèi)涵

在中華文化的歷史底蘊中,“?！笔侨蝿谌卧埂o私奉獻的美好化身,中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)、改革的過程中,擘畫了中國共產(chǎn)黨百年實踐的厚重歷史圖景,形成了展現(xiàn)中國精神實存樣態(tài)的孺子牛、拓荒牛、老黃牛的“三牛精神”,蘊含著豐富而深厚的內(nèi)涵。

1.“孺子牛”:為民服務(wù)

“孺子?！北疽馐潜硎靖改笇ψ优疅o微不至的關(guān)懷與疼愛。魯迅所講的“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛”,賦予了“孺子?！毙碌膬?nèi)涵,其精神實質(zhì)在于默默奉獻、舍己為人、人民至上。

為人民服務(wù)的“孺子?！毙蜗笫侵袊伯a(chǎn)黨人踐行初心、擔當使命,始終秉持人民至上價值追求的生動詮釋。中國共產(chǎn)黨自成立以來,就始終把“人民”二字鮮明地寫在自己的旗幟上,鐫刻在前行道路的每一步之中。毛澤東同志提出“做無產(chǎn)階級和人民大眾的‘?！?鞠躬盡瘁,死而后已”[5]。鄧小平把“是否有利于提高人民的生活水平”作為衡量一切工作是非得失的重要標準之一[6]。江澤民在“三個代表”重要思想中明確指出中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民的根本利益,集中闡釋了中國共產(chǎn)黨始終堅持一切為了人民的本分[7]。胡錦濤提出“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀,要求廣大黨員和干部多為人民群眾辦實事。中國特色社會主義新時代,以習(xí)近平同志為核心的黨中央提出了“以人民為中心”的發(fā)展思想,以全面建成小康社會、打贏脫貧攻堅戰(zhàn)等一系列歷史性成就,詮釋了全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨,展現(xiàn)了新時代中國共產(chǎn)黨人為民服務(wù)的“孺子牛”形象的新氣象和新作為?！叭嗣瘛币辉~在黨的二十大報告中出現(xiàn)次數(shù)高達105次,充分體現(xiàn)著我們黨情系于民、心系于民、一心為民的赤子之心,矢志不渝踐行初心和使命的“厚度”。

2.“拓荒牛”:創(chuàng)新發(fā)展

“拓荒?！弊钤缡怯脕硇稳萦玛J深圳特區(qū)謀求創(chuàng)新發(fā)展的第一代先行者、拓荒者,其精神實質(zhì)在于敢于開拓創(chuàng)新、不畏艱難、勇往直前。

創(chuàng)新發(fā)展的“拓荒?！毙蜗笫侵袊伯a(chǎn)黨人矢志不渝謀求創(chuàng)新發(fā)展的奮進樣態(tài)。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是貫穿中國共產(chǎn)黨百年歷史實踐的重要精神品格。在中華民族危亡之際,無數(shù)革命先烈和志士仁人以敢為人先的首創(chuàng)精神建立了中國共產(chǎn)黨。新民主主義革命時期,以毛澤東同志為代表的中國共產(chǎn)黨人以大膽探索的精神開辟了“農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)”的正確革命道路。社會主義革命和建設(shè)時期,以毛澤東同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人以敢于突破陳規(guī)的精神提出關(guān)于社會主義建設(shè)的一系列重要思想。改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期,以鄧小平同志、江澤民同志、胡錦濤同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人以奮楫篤行的精神創(chuàng)造了“深圳奇跡”“浦東奇跡”等舉世矚目的中國奇跡。中國特色社會主義新時代,以習(xí)近平總書記為代表的中國共產(chǎn)黨人以銳意進取、敢于斗爭的精神創(chuàng)造了經(jīng)濟快速發(fā)展、社會長期穩(wěn)定的兩大奇跡。

3.“老黃?！?艱苦奮斗

在中國人民的心中,老黃牛歷來被看作是埋頭苦干、敢于擔當、鞠躬盡瘁、任勞任怨的美好形象代表,其精神實質(zhì)在于自力更生、埋頭苦干、真抓實干。

艱苦奮斗的“老黃?！毙蜗笫侵袊伯a(chǎn)黨人忠誠實干、鞠躬盡瘁,始終保持奮勇向前精神追求的集中表達。艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德,是中華民族砥礪前行的獨特精神品格,是中國共產(chǎn)黨人艱苦創(chuàng)業(yè)的政治品格和亮麗底色。新民主主義革命時期,以毛澤東同志為代表的中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國人民秉持自力更生的精神戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn)和困難,指導(dǎo)中國革命取得偉大勝利。社會主義革命和建設(shè)時期,以毛澤東同志為代表的中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國人民秉持埋頭苦干的精神積極探索農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)發(fā)展,實現(xiàn)了我國從一窮二白到初步繁榮昌盛的偉大飛躍。在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期,以鄧小平同志、江澤民同志、胡錦濤同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國人民秉持解放思想的精神解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力,實現(xiàn)了中華民族從站起來到富起來的偉大飛躍。中國特色社會主義新時代,以習(xí)近平同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國人民以真抓實干的精神攻克新征程上的“卡脖子問題”“婁山關(guān)”“臘子口”,取得一系列非凡成就,推動中華民族偉大復(fù)興進入不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。

二、“三牛精神”引領(lǐng)培育時代新人的價值意蘊

“三牛精神”閃爍著中國共產(chǎn)黨精神譜系的耀眼光輝,蘊含著豐富的育人價值。站在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點上,要以“三牛精神”引領(lǐng)培育時代新人做新征程上的奉獻者、開拓者和奮進者。

1.以“孺子?！本褚I(lǐng)時代新人樹立正確價值觀念

“孺子?！本袷恰叭＞瘛钡睦碚摰滋N。中國共產(chǎn)黨自成立以來,就以無私奉獻、以民為本的家國情懷和服務(wù)品格承擔起為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的歷史重任,始終堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨。中國特色社會主義新時代,時代新人是百年奮斗目標的參與者和見證者,是推動國家現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍和生力軍,必須要樹立正確的價值觀念,扣好人生的“第一粒扣子”。以“孺子?！本褚I(lǐng)時代新人,有利于引導(dǎo)時代新人正確認識“孺子?！本袼w現(xiàn)出來的情系于民、堅守人民立場的價值追求,樹立為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨服務(wù)、為中華民族偉大復(fù)興服務(wù)的正確價值觀念,始終堅持與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團結(jié)奮斗的思想情懷,從而避免精神上的“軟骨病”。因此,培育時代新人,就要通過“孺子?！本駡远槿嗣穹?wù)的價值追求來為中國青年固魂潤心,引導(dǎo)其樹立“服務(wù)人民,奉獻社會”的崇高理想,緊密聯(lián)系人民群眾,把與人民同呼吸共命運的情懷貫穿于學(xué)習(xí)、工作、生活的全過程,積極投身中國特色社會主義偉大實踐,做新征程上的報效國家、服務(wù)人民和社會的無私奉獻者,譜寫中華民族始終堅持以人為本的新時代華章。

2.以“拓荒牛”精神引領(lǐng)時代新人掌握高超實踐創(chuàng)新本領(lǐng)

“拓荒?！本袷恰叭＞瘛钡膶嵺`偉力。中國共產(chǎn)黨自成立以來,就以“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”的重創(chuàng)新、敢突破、真實踐的發(fā)展視野積極探索為經(jīng)濟社會發(fā)展不斷開辟新領(lǐng)域新賽道。中國特色社會主義新時代,時代新人是國家發(fā)展的人才資源,是助力國家搶占創(chuàng)新制高點的重要后備軍,必須要掌握高超實踐和創(chuàng)新本領(lǐng)。習(xí)近平總書記在深圳經(jīng)濟特區(qū)建立40周年慶祝大會上的講話中強調(diào),“要繼續(xù)發(fā)揚敢闖敢試、敢為人先、埋頭苦干的特區(qū)精神,激勵干部群眾勇當新時代的‘拓荒牛’”[8]。以“拓荒牛”精神引領(lǐng)時代新人,有利于引導(dǎo)時代新人正確認識“拓荒?！本袼w現(xiàn)出來的開拓創(chuàng)新、勇于實踐的發(fā)展追求,樹立踔厲奮發(fā)、篤行不怠的拼搏情懷和創(chuàng)新創(chuàng)造、攻堅克難的意志和信心,做到在腳踏實地的基礎(chǔ)上不斷開拓創(chuàng)新,做到在求真務(wù)實的基礎(chǔ)上不斷埋頭苦干、積極實踐,從而避免成為思想上的巨人,行動上的矮子。因此,培育時代新人,就要通過“拓荒?！眻远ㄍ七M經(jīng)濟社會創(chuàng)新發(fā)展追求來為中國青年深根固柢,以“拓荒?！本窈B(yǎng)時代新人敢為人先、銳意進取、開拓創(chuàng)新的精神品質(zhì),引導(dǎo)自覺扎根中國大地苦練本領(lǐng)、增長才干,在學(xué)習(xí)、工作、生活的全過程中錘煉劈波斬浪的勇氣和推陳出新的實力,爭做改革的實干家、創(chuàng)新的推動者,弘揚中華民族自強不息、勇往直前的精神品質(zhì)。

3.以“老黃?！本褚I(lǐng)時代新人勇?lián)鷷r代復(fù)興使命

“老黃?！本袷恰叭＞瘛钡膬r值旨歸。中國共產(chǎn)黨自成立以來,就以“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”的艱苦奮斗、銳意進取的精神追求書寫了爭取民族獨立、人民解放的流血犧牲史,篆刻了邁進社會主義偉大飛躍的開拓史,譜寫了中華民族的前仆后繼、埋頭苦干的復(fù)興史。中國特色社會主義新時代,時代新人作為中華民族永續(xù)發(fā)展的重要力量,是擔當民族復(fù)興大任的“弄潮兒”,必須要有“天下興亡、匹夫有責”勇?lián)鷷r代使命的擔當精神。習(xí)近平總書記指出,“中華民族偉大復(fù)興,絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的”[9]。以“老黃?！本褚I(lǐng)時代新人,有利于引導(dǎo)時代新人正確認識“老黃?！本袼w現(xiàn)出來的為國家和民族艱苦奮斗、吃苦耐勞的砥礪奮進的精神追求,自覺把自己同國家和社會發(fā)展牢牢拴在一起,強化愛國主義情懷,提升民族認同感,堅定“四個自信”,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。因此,培育時代新人,就要通過“老黃?！逼D苦奮斗、奮發(fā)圖強的凜然斗志為中國青年松土保墑,以“老黃?！本窈B(yǎng)時代新人的骨氣、志氣、底氣,引導(dǎo)其樹立“請黨放心,強國有我”的堅定信念和魄力,以“奮斗正青春”的斗志錘煉本領(lǐng)、磨煉意志,自覺抵制功利主義、享樂主義、拜金主義、不勞而獲等錯誤思想,把“功成必定有我”的使命擔當貫穿于學(xué)習(xí)、工作、生活的全過程,做新征程上艱苦奮斗、勇毅前行的奮進者,傳承好中國共產(chǎn)黨人業(yè)廣惟勤、艱苦奮斗、砥礪奮進的優(yōu)良作風。

三、“三牛精神”引領(lǐng)培育時代新人的實踐路徑

“三牛精神”是中國共產(chǎn)黨不忘初心、牢記使命的生動詮釋,是中國共產(chǎn)黨不畏艱難、砥礪前行的全面展示,是中華民族開拓進取、敢為人先的集中體現(xiàn)。時代新人是國家發(fā)展的希望,是民族復(fù)興的磅礴力量,以“三牛精神”引領(lǐng)培育時代新人,不僅可以為“三牛精神”注入新的時代元素,而且可以為新時代新人培根鑄魂。充分發(fā)揮“三牛精神”引領(lǐng)培育時代新人的育人價值,可以從以下幾個方面入手。

1.以融增智,發(fā)揮課程育人作用

習(xí)近平總書記強調(diào),“其他各門課都要守好一段渠、種好責任田,使各類課程與思想政治理論課同向同行,形成協(xié)同效應(yīng)”[10]。使時代新人充分掌握“三牛精神”的科學(xué)內(nèi)涵,就需要有目的、有意識地把握好課堂教學(xué)這個主渠道,把“三牛精神”融入高校課程建設(shè),用課程講透、講深、講活“三牛精神”蘊涵的真理的力量,引導(dǎo)時代新人從中悟規(guī)律、明方向、增智慧,充分發(fā)揮課程育人作用。

首先,將“三牛精神”融入思想政治理論課,找準“三牛精神”與思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容的契合點。高校思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,承擔著“培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人”[11]的立德樹人任務(wù)。從“三牛精神”中汲取養(yǎng)分,提高時代新人各方面的素養(yǎng),更好地發(fā)揮思政課程的育人功能。例如,在馬克思主義基本原理課程中,以理論視角講解“三牛精神”的馬克思主義理論基礎(chǔ),闡述好馬克思主義為什么行;在毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程中,以發(fā)展視角講透“三牛精神”的基本內(nèi)涵,并結(jié)合新時代的歷史特點闡釋其核心思想要義;在中國近現(xiàn)代史綱要課程中,以歷史視角重點講解“三牛精神”的歷史形成脈絡(luò);在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程中,以實踐視角結(jié)合具體生動的案例,講解好在生活中踐行“三牛精神”的要求。

其次,將“三牛精神”融入專業(yè)理論課教學(xué),找準“三牛精神”在各類專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點。專業(yè)課程是高校實施課程思政的重要載體,將“三牛精神”融入到各類專業(yè)課程的教學(xué)之中,有利于充分發(fā)揮各類專業(yè)課程的德育功能。例如,對于公安類學(xué)生,側(cè)重將“孺子?！睘槿嗣穹?wù)、人民至上的特質(zhì)融入學(xué)科專業(yè)課,引導(dǎo)其樹立全心全意為人民服務(wù)的價值觀念;對于工科類專業(yè)學(xué)生,側(cè)重將“拓荒?！眲?chuàng)新發(fā)展、不畏艱難的特質(zhì)融入學(xué)科專業(yè)課,涵養(yǎng)其實事求是、勤于實踐、勇于創(chuàng)新的理論品質(zhì);對于土木建造類專業(yè)學(xué)生,側(cè)重將“老黃?！逼D苦奮斗、奮發(fā)圖強的特質(zhì)融入學(xué)科專業(yè)課,培養(yǎng)其腳踏實地、埋頭苦干的優(yōu)良品質(zhì),激勵其不畏艱難,勇?lián)鷷r代復(fù)興使命。

2.以行勵志,發(fā)揮實踐育人作用

習(xí)近平總書記指出,“人民創(chuàng)造歷史,勞動開創(chuàng)未來”[12],“實現(xiàn)中國夢,最終要靠全體人民辛勤勞動,天上不會掉餡餅”[13]。使時代新人充分領(lǐng)悟“三牛精神”的精神偉力,就需要利用好實踐活動,把“三牛精神”融入到多種多樣的實踐活動中,充分發(fā)揮實踐育人作用,激勵和鼓勵時代新人把“三牛精神”內(nèi)化于心,外化于行。

首先,開展專業(yè)教學(xué)實踐活動。時代新人把理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動和能力的一個重要途徑就是專業(yè)教學(xué)實踐活動。根據(jù)專業(yè)的具體情況,有目的、有規(guī)劃地組織和安排其進行專業(yè)的見習(xí)、實習(xí)、實訓(xùn)等活動,引導(dǎo)其在專業(yè)實踐中弘揚和踐行“三牛精神”,淬煉擔當時代大任的品格。例如,安排師范類專業(yè)學(xué)生到中小學(xué)校園從事教育教學(xué)等相關(guān)工作,引領(lǐng)其在教育實習(xí)中涵養(yǎng)“孺子牛”甘于奉獻的精神、舍己為人的高尚情懷;安排化學(xué)類專業(yè)學(xué)生到大小工廠從事生產(chǎn)管理等相關(guān)工作,引領(lǐng)其在工廠實習(xí)中踐行“拓荒牛”的創(chuàng)新發(fā)展精神和“老黃?！钡钠D苦奮斗精神,培養(yǎng)其恪守實事求是的科學(xué)精神,自立更生勇攀科學(xué)高峰、埋頭苦干增才能的報國擔當,用自己的專業(yè)知識為國家、社會、人民做貢獻。

其次,開展社會志愿服務(wù)活動。志愿服務(wù)活動是涵養(yǎng)高尚人格、錘煉高超本領(lǐng)的重要途徑之一。根據(jù)專業(yè)的特色,開展不同類型的志愿服務(wù),在實踐中以“三牛精神”涵養(yǎng)高尚品質(zhì)。例如,積極號召時代新人利用寒暑假時間參加各類“三下鄉(xiāng)”、基層實習(xí)等活動,引導(dǎo)增強為群眾服務(wù)的意識,提升服務(wù)群眾的本領(lǐng);在發(fā)生地震、洪澇等自然災(zāi)害時,組織時代新人參與到抗災(zāi)救災(zāi)的社會志愿服務(wù)活動中,引領(lǐng)其在實踐活動中涵育艱苦奮斗、無私奉獻的精神品質(zhì)。

最后,開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。德智體美勞全面發(fā)展是時代新人的基本要求,百年歷史實踐證明,沒有中華兒女的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),就不可能創(chuàng)造一個又一個彪炳史冊的偉大奇跡。根據(jù)專業(yè)的特色,開展不同類型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動,在創(chuàng)新創(chuàng)造中體悟“三牛精神”的魅力,錘煉過人本領(lǐng)。例如,可以加強對時代新人創(chuàng)業(yè)的技術(shù)、資金等方面的扶持和幫助,邀請創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗豐富的人為時代新人傳授經(jīng)驗,積極舉行和專業(yè)契合的技能比賽,提高時代新人自身的創(chuàng)新意識和實操技能。

3.以文化人,發(fā)揮文化育人作用

要使時代新人充分感知“三牛精神”的獨特魅力,就需要利用好校園環(huán)境這個重要環(huán)體,把“三牛精神”融入到校園文化建設(shè)中,充分發(fā)揮文化育人作用。

首先,加強校園物質(zhì)文化建設(shè)。將“三牛精神”融入校園物質(zhì)文化建設(shè)中,就是要采用可視化、形象化、具體化的教育載體,讓時代新人在潛移默化中受到“三牛精神”的熏陶。例如,在校園文化宣傳欄張貼報紙、海報等宣傳“三牛精神”;在校園的走廊、教室、餐廳、宿舍等公共場所,利用多媒體以圖片、視頻等多種形式宣傳各個時期中涌現(xiàn)出“三牛精神”的典型代表人物的奮斗事跡,助推“三牛精神”入腦、入心。

其次,加強校園精神文化建設(shè)。將“三牛精神”融入校園精神文化建設(shè)中,就是以其隱蔽性、間接性對時代新人養(yǎng)成良好的道德品格、堅韌的意志品質(zhì)具有重大作用。例如,開展“三牛精神”的講座,加深大學(xué)生對“三牛精神”的直觀感受;舉辦“三牛精神”主題征文比賽,引導(dǎo)大學(xué)生成為“三牛精神”的堅定傳承者和弘揚者;組織觀看有關(guān)“三牛精神”的主題電影、話劇等,引領(lǐng)大學(xué)生在直觀情境中體會“三牛精神”,助推大學(xué)生的理想信念在濃厚校園文化氛圍中得到滋養(yǎng)和提升。

最后,加強校園制度文化建設(shè)。將“三牛精神”融入校園精神制度文化建設(shè)中,就是要以其規(guī)范、引導(dǎo)和激勵作用,引領(lǐng)大學(xué)生的思想和行為。例如,將“三牛精神”所蘊含的理想信念、價值觀等內(nèi)涵融入到學(xué)校的校規(guī)校紀、學(xué)生手冊等具體載體上,并監(jiān)督學(xué)生嚴格踐行和遵守;將“三牛精神”勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、無私奉獻等方面內(nèi)容納入大學(xué)生綜合素質(zhì)考核評價中,并把結(jié)果作為評優(yōu)評先的參考依據(jù),進而更好地發(fā)揮“三牛精神”對于學(xué)生不良行為的約束作用,激勵其積極弘揚和踐行“三牛精神”。

結(jié)語

青年強則國家強,青年興則國家興?！扒嗄暌淮睦硐胄拍睢⒕駹顟B(tài)、綜合素質(zhì),是一個國家發(fā)展活力的重要體現(xiàn),也是一個國家核心競爭力的重要因素?！盵14]中國青年是民族的希望和祖國的未來,是實現(xiàn)全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家和中華民族偉大復(fù)興中國夢的主要先鋒力量。在新征程上,只有充分領(lǐng)悟“三牛精神”的科學(xué)內(nèi)涵,大力弘揚“三牛精神”,將“三牛精神”融入到有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人培育的全過程中,才能成為發(fā)揮其對時代新人的引領(lǐng)培育作用,為中華民族復(fù)興偉業(yè)培養(yǎng)一代又一代的“孺子?！薄巴鼗呐！薄袄宵S?！?。