江蘇 曹津源

跳出個人小天地，以細膩但不瑣碎的筆觸描寫真物、真境、真悟、真情，展示獨特的大境界，這就是作家賈志紅《天地的心意》一文給我們的啟示。

美文引路

天地的心意

賈志紅

那年4月，我辭別祖國前往非洲工作。在非洲工作過的老同事告誡我：不要帶裙裝，一定要長袖長褲，以防攜帶瘧原蟲的蚊蟲叮咬。

飛行20多個小時后，我在西非的馬里首都巴馬科落地。熱浪像一個等了我很久的情人般，以飽滿高漲的情緒迅速緊緊抱住我，越勒越緊，令我?guī)缀跬覆贿^氣。我薄薄的長袖衣服內(nèi)，有幾十條小溪流像毛毛蟲般從皮膚下鉆出來，匯集、凝聚，癢癢地爬過前胸、脊背，向腰部沖去。而新的溪流源源不斷，我的身體仿佛是溪流之母，大有匯集成江河的架勢。好在接我的汽車終于駛來，鉆進冷氣開得很足的汽車內(nèi)，額頭上的最后一條溪流準確地注入我的眼睛。接我的同事看一眼儀表盤說，現(xiàn)在車外地表溫度是54攝氏度。我渾身的溪流被冷氣遏制，濕透的上衣迅速冷冰冰地緊貼住我的肌膚。

此后的日子，我癡迷于這片大地上的樹。一兩株獨立的樹傲然挺拔于曠野，共沐陽光，分享雨水，蒼涼的背景使蔥翠的綠色透出頑強的生機。在干涸和貧瘠中，在滾滾熱浪如洶涌的波濤久久不愿退潮時，只要有幾株樹，就會有樹下的生活。有倚著樹而建的低矮的土坯房、圓頂?shù)拿┎菁Z倉、木柵欄的小院，還會有瘦弱的雞在柵欄上很靈巧地跳來跳去，有悠然的牛羊在曲曲彎彎的村道上慢慢晃悠，有井臺上汲水的女人很專注地打量你，有孩子在殘破的院墻下用很干凈的目光朝你微笑。當太陽終于戀戀不舍地落下，這些樹就會彎下腰身，摟著沒有燈火的村莊、摟著矮小殘破的村莊，像摟著自己病弱的孩子，沉沉地睡去。又在另一個黎明，在太陽的催促下，惺忪地醒來。

圓而大的樹冠像傘一樣撐開濃郁的綠蔭，四周烈日下焦灼的土地是炙熱的海洋，綴滿果實的芒果樹是這片汪洋中不沉的島嶼。島上有粗笨的椅子，有木頭捆在一起的涼床，有小炭爐上冒著白煙的沸騰的茶水，還有收音機里節(jié)奏激昂的歌曲。只要有翠綠的芒果樹傲立原野，它就會毫不吝嗇地讓自己的枝頭掛滿一茬又一茬的果實，如豐產(chǎn)的女人，無休無止。

我竟然想當一棵這樣的樹了，在這里，當一棵樹一定是美麗而驕傲的事情。就那么單純明朗地站立在原野，根須深深扎進土壤，枝干櫛風沐雨，灑脫地指向長空，豪爽地邀請一只疲倦小鳥，你，小家伙，來，在我的臂彎里歇一歇；葉片向著太陽舒展，對著烈日火熱而率真地表白，來吧，親吻這里，狠狠地。生長、自由地生長，這個不變的信條貫穿它的整個生命，然后在一個個如熾的白晝，讓一身的繁花盛開如錦?；ǘ浼娂婏h落之時，青澀的果實剛好露出故事的端倪，陽光和風雨將催促情節(jié)的展開和蔓延。

在非洲，我選擇去最偏遠的地方。我和我的同事們建造農(nóng)田大壩、修道路、筑橋梁。他們都是男人，我是唯一的女性。我的同事們送給我的最珍貴的禮物是為我建了一間女廁所。四面漏風的廁所，燈繩上常常吊著一條無毒的蛇，我猜那小家伙喜歡打秋千。我拎著照相機游走在村莊之間，方圓百里的老鄉(xiāng)都認識我，人人都熟稔地喊我Madam賈。我口袋里裝著廉價的糖，這使我成為孩子們的王。

住土坯的房子，蛇蝎從門口爬過；螞蟻們會用一個上午的時間在屋子地板上造一座小規(guī)模的城堡；細腰蜂在門環(huán)上建屋生子，貪玩的蜂媽媽不知去向。我卻沿著尼日爾河行走1900公里，與無時不在的芒果花的香味熱戀。

非洲的海岸線大多筆直，少有曲折，海灣與海港的缺失制約著經(jīng)濟發(fā)展。說起曲折，西非大地上的尼日爾河卻在幾千公里的流程中數(shù)次調(diào)頭和急轉(zhuǎn)，在通往海洋的路途中，它不走捷徑，而是不斷變換流向去潤澤干涸之地。我們在非洲修建的一些公路與尼日爾河具有同樣的秉性，曲折地到達終點。那是慈悲的曲折，每一次轉(zhuǎn)彎，公路都能觸摸到一個偏僻的村莊，而村莊從此告別閉塞。

如果人生如一條海岸線的話，筆直、順暢、外觀整齊恰恰是我想要避免的。人生當如歐洲的海岸線，它外觀破碎而內(nèi)里豐富，那是海岸線最曲折的一個洲，溫暖的洋流深入它的內(nèi)陸。生活就是一艘忙忙碌碌的船，它需要漫長的海岸線，需要不同的港灣。

我經(jīng)常站在一棵樹的濃蔭下練習法語，我在非洲學會的第一句法語是Je t'aime，是“我愛你”的意思。這是停留在人類唇上最美麗也最持久的一句話。我說給樹聽，說給樹上的花朵聽。當花朵枯萎，這句話會化作一朵花，盛放不衰。這是樹的心意，也是天地的心意。

（2023年4月29日《人民日報海外版》，有刪改）

技法賞析

一、以細膩筆觸描寫真物真場面。文章抓住特征細膩地描寫具有地域特點的非洲之物，既有“干涸和貧瘠”中傲立于原野的翠綠芒果樹，又有“從門口爬過”的蛇蝎、造“城堡”的螞蟻、“在門環(huán)上建屋生子”的細腰蜂、燈繩上吊著的“無毒的蛇”；作者還將鏡頭對準木柵欄、瘦弱的雞、“慢慢晃悠”的牛羊、井臺上汲水的女人、“殘破的院墻下”的孩子、低矮的土坯房、圓頂?shù)拿┎菁Z倉，描繪真實的小院場面。唯其“原始”“落后”，故須“走進”；唯有“走進”，方能愛之、變之。所以這些文字絕不是獵奇性的照相實錄，而是為作者借物明理、融情于景，提供了必不可少的載體。

二、以細膩筆觸傾吐真思真感悟。例如，描寫初到馬里首都巴馬科時流汗之多，作者所用比喻和擬人辭格細膩而真實，文章說那汗流如“幾十條小溪流像毛毛蟲般從皮膚下鉆出來”，“源源不斷”，以致身體成了“溪流之母”，一句“額頭上的最后一條溪流準確地注入我的眼睛”固然不失調(diào)侃，但就境設(shè)喻句“熱浪像一個等了我很久的情人般，以飽滿高漲的情緒迅速緊緊抱住我”，又把踏上異國土地時新奇激動的真感悟形象地傳達給讀者。又如文中的“我”，由“癡迷于這片大地上的樹”進而“驕傲”地“想當一棵這樣的樹”，如此獨特的“真思真感悟”，絕非心血來潮，而是有著令人信服的基礎(chǔ)：這些樹“像摟著自己病弱的孩子，沉沉地睡去”“豪爽地邀請小鳥”“對著烈日火熱而率真地表白”……“真思真感悟”一旦牽手詩意化的細膩表達，更能引起讀者共鳴。

三、以細膩筆觸展示真情大格局。作者沒有囿于“小我”的淺吟低唱，而是將抒情和議論置于人與自然、人與社會、人與人關(guān)系的真情大格局之中，顯示宏闊視野和世界眼光?！拔摇睂γ⒐麡涞摹盁釕佟?，明顯有著言外之意；“我成為孩子們的王”，當然不只是來自“廉價的糖”，溫暖的心靈溝通才是內(nèi)因；“我”對大樹由“癡迷”進而發(fā)展為“竟然想當一棵這樣的樹”，如此直白地言志，并非一時沖動，而是異國“大樹”的堅強、溫暖、奉獻、豁達的美麗內(nèi)質(zhì)一掃常人的“蒼涼和悲憫”，以致由“身入”進而為“心入”，融入非洲的熱土；關(guān)于海岸線是否曲折的議論，當然沒有囿于經(jīng)濟學范疇，用短語“慈悲的曲折”形容我國援建的公路，道出了“人類命運共同體”大格局理念的溫暖和擔當；結(jié)尾娓娓道來，說“我”喜歡曲折的海岸線和所學法語“我愛你”會“化作一朵花”，在“真情大格局”中注入了人間大愛和人生哲思，點明了題旨。真物、真境、真悟、真情構(gòu)成濃濃的“我的心意”，與“樹”和“天地”的心意交融為大境界，引人深思。

我仿我秀

致敬母校的橘樹桂樹

如東中學 高蜿婷

總會不由得想起海韻館旁的小橘樹，又總會憶起大堂臺階旁的桂樹，它們生于如東中學，是宏大樂章中的最美音符，是巨幅畫卷中最絢爛的一筆，讓秋季的如東中學如歌似畫。

“曾枝剡棘，圓果摶兮。青黃雜糅，文章爛兮。”我真是愛這小橘樹了。每當去上音樂課路過橘樹，我總?cè)滩蛔●v足。秋季，它尤為絢爛，綴滿了芳香怡人的黃果子。也許是伴著莘莘學子長大，伴著音樂之聲成長，它才美得不可方物吧。

幾個愛玩的男孩子總是要干些什么的，你瞧，他們幾個湊成一群，鬧鬧哄哄地涌向橘樹。有人伸手去摘那黃果，卻沒料到另一個人從中搗亂，將樹枝彈起，打到摘果人的腦門，摘果人迅速跳出，尋找著“惡作劇”者，卻沒點兒惱怒。我們都在陽光透過的橘樹之下肆意地大笑，張揚著青春與活力。

當然了，我也有幸拾取并品嘗到一顆落地的“學識淵博”的果子。剝下它黃澄的皮，便露出淡黃色的果肉，不過不夠飽滿，剝下一小瓣送入口中，只感到一個字——酸。我卻因此更愛這橘樹。屈原在《橘頌》里說“獨立不遷，豈不可喜兮”，他對橘樹投注了遠比其他鮮花香草更多的深情。橘樹既不是詩人的配飾，也不是詩人高潔情操的襯托，而是天地之間能和詩人比肩的存在。在校園里，這株橘樹又被賦予了更加深刻的意義：一屆又一屆的學子，在它的陪伴、呵護下逐漸長成自己想要的模樣。

桂樹，以其美與芳香闖入我的心扉。心中偶有不快，或為女孩間的小別扭，或為忽上忽下的成績，可只要聞到這治愈系的花香，就會讓人煩惱盡除。

夜晚，桂樹顯得更為動人。枝干并不筆直卻也因而有了更美的姿態(tài)與風情。秋風緩緩從樹葉的縫隙里流過，沾染了桂花的香氣，縈繞全身。此時此刻，我總會不由得想起爺爺奶奶的桂花蜜，那可真是件精致的小活兒呢。取個小玻璃瓶，先鋪上金黃的桂花半瓶，再撒上半瓶白糖。待白糖融盡，液體變得澄黃澄澈，便是桂蜜成熟之時了。小勺子舀上一口送入嘴中，頓時唇齒留香，芳菲盡享。我不會因此去摘學校的桂花，醉人的桂香是屬于所有師生的呼吸，獨美美與眾美美，孰美？答案早就鐫刻于我心。

時光悄悄流逝，我也即將離開橘樹，離開桂樹，離開學校。但多少年后，我一定還會在夢中帶著自制的桂花蜜，徜徉在母校的橘桂樹下，也成為其中的一棵，或是枝干上的香花一朵、小果一粒，笑看莘莘學子活蹦亂跳地涌入海韻館，唱響一曲“新長征之歌”……

點 評

作者以細膩溫婉的文字致敬校園中的橘樹桂樹。一次“惡作劇”，“張揚著青春與活力”，活潑真實；由“我”嘗黃果引出屈原詩句，抒寫真悟真愛；插入制作“桂花蜜”的回憶，以真事真境凸顯心靈大美；結(jié)尾描繪夢境，從“小我”和一校兩樹拓出大境界，抒發(fā)當代青年愛校報國真情，升華文旨，余韻悠長。