徐希 李祎

邏輯推理是指從一些事實和命題出發(fā)，依據(jù)規(guī)則推出其他命題的素養(yǎng)．本文以2021年全國新高考Ⅰ卷為例，利用SOLO分類理論，對高考數(shù)學(xué)中涉及邏輯推理素養(yǎng)的試題進行層次劃分，并從邏輯推理形式、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和數(shù)學(xué)內(nèi)容這三個維度進行系統(tǒng)分析．結(jié)果表明，試卷在考查邏輯推理素養(yǎng)的同時會涉及其他核心素養(yǎng)，但缺乏對合情推理素養(yǎng)的考查，在不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的考查上分布也不均衡．基于此，高中數(shù)學(xué)命題人員應(yīng)加強對合情推理素養(yǎng)的考查，并多層次考查各知識領(lǐng)域的邏輯推理素養(yǎng)；另一方面，教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理素養(yǎng)的同時，亦不能忽略學(xué)生其他數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展．