薛峰

“我選班刊名字為‘華韻’。因為這兩個字充滿文化底蘊，班級發(fā)展應該充滿文化氣氛，又要有激勵效果。華出自蘇軾‘腹有詩書氣自華’之意?！?/p>

班長的理由贏得大家的響亮掌聲。

為什么要創(chuàng)立班刊？

新的一周又開始了，班級工作都按部就班地進行著。上午課間操時，我去班里查看班級日志本，幾個學生的名字又赫然入目：扔垃圾的，小聲說話影響別人學習的……長期的相處，我已深知說教的無力，那該怎么辦呢？

班級是學生成長的沃土，如果班級風氣缺乏營養(yǎng)，那么又何談是沃土呢？

我梳理著自己的思緒。以正治班是我們的班級理念，這幾個個例學生，實際是在指出班級管理方面正的力度不夠，正的效果不夠明顯。

有了這一番反省，我也就有了工作思路。

“同學們，管理好自己的念頭是更高一個層面的生命狀態(tài)。一個充實飽滿的生命是令人向往的，也是值得追求的，因為這樣的生命能給周圍的環(huán)境播撒正能量。我們?yōu)槭裁床蝗プ鲞@樣的一個生命呢？

遠離破壞，遠離搗亂，讓我們的生命樹立起高遠的夢想和追求，生命狀態(tài)越來越好。真好！己立立人，己達達人，讓生命閃光，讓生命遠航。

我們發(fā)現(xiàn)，一個經(jīng)常處于破壞和搗亂狀態(tài)的生命是很痛苦的，也是很無奈的，他也想找到方向，找到意義，管理好自己的念頭，只是苦于不知道去哪里找，怎么找。這樣的人，首先我們要送去祝賀，祝賀你的覺醒，你覺知到了自己的問題所在，這是開始變好的第一步。然后，我們?nèi)で髱椭?，尋求方向和力量的幫助，幫助你找到自己的定位……?/p>

我深情地表白著作為老師的愛心和責任心。

接著，我提議創(chuàng)立班刊。班刊是班會的輔助，是班級每個成員思想成長的主陣地，將班級的成長史發(fā)展史記入班刊，讓班刊引領每位同學向更好的方向去做自己。于是，就有了同學們的建言獻策，就有了本文開頭班長定名班刊那一幕。

班刊誕生的那一刻，莊重莊嚴，因為它記錄的是成長，承載的是青春的記憶！

我從同學們的眼中讀到了光。

班刊欄目初步設計為三大塊：建言獻策，金句佳作，班主任寄語。設計書寫等相關工作由學習小組輪流完成。

我一直相信，教育是站在將來做今天的事，班級沃土應該是有營養(yǎng)的，它是可以滋養(yǎng)生命的。

正值青春年少的同學們，需要正確的教育，讓他們學會給夢想安上翅膀，給向往指明方向，讓中學時代的每一天都成為生命里閃光的日子！