我想從三個(gè)方面與大家進(jìn)行分享。

第一，這個(gè)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了六個(gè)方面。體現(xiàn)了新課標(biāo)、新設(shè)計(jì)、新教學(xué)、新課堂，凸顯了以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)主題；體現(xiàn)了大單元教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的突破；體現(xiàn)了創(chuàng)造性不單單是情境教學(xué)設(shè)計(jì)，還有學(xué)生的學(xué)以致用、開放思維；體現(xiàn)了新課標(biāo)理念下“教會(huì)、勤練、常賽”和情境教學(xué)有效結(jié)合的過(guò)程；體現(xiàn)了每一個(gè)孩子都動(dòng)起來(lái)了，符合課標(biāo)規(guī)定的中高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的要求；體現(xiàn)了核心素養(yǎng)下的表現(xiàn)性教學(xué)評(píng)價(jià)。

第二，本課突顯了兩個(gè)特色。1.結(jié)構(gòu)化、情境化的巧妙結(jié)合。本課設(shè)計(jì)的“尋寶之旅”，讓學(xué)生在變化中學(xué)習(xí)，在動(dòng)作中練習(xí)，在比賽中運(yùn)用。2.準(zhǔn)備活動(dòng)和基礎(chǔ)部分、基本技術(shù)部分巧妙地融合。從單一動(dòng)作靈活的學(xué)練到組合動(dòng)作，再到情境比賽和技戰(zhàn)術(shù)配合，每一名學(xué)生都在挖掘自己的潛質(zhì)，發(fā)揮自己的球藝球技，提高自信心。

第三，值得學(xué)習(xí)借鑒的地方。1.準(zhǔn)備活動(dòng)中設(shè)置“尋寶”的情境教學(xué)，體現(xiàn)了基本知識(shí)的運(yùn)用。2.基礎(chǔ)部分設(shè)計(jì)了三個(gè)情境教學(xué)設(shè)計(jì)：“傳寶”環(huán)節(jié)體現(xiàn)的是基本技術(shù)，其中設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單情境、中等復(fù)雜情境、復(fù)雜情境。“護(hù)寶”環(huán)節(jié)體現(xiàn)了賽的情境。“爭(zhēng)寶”環(huán)節(jié)體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)能力的提升，是在真實(shí)情境下解決問題的能力體現(xiàn)。3.結(jié)束環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了“戲?qū)殹钡那榫常@個(gè)情境主要體現(xiàn)多元能力的培養(yǎng)。這種進(jìn)階式的教學(xué)提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力。五個(gè)情境的設(shè)計(jì)是“學(xué)、練、賽”的集合，體現(xiàn)了新課程、新目標(biāo)的要求。