安小艷

詩(shī)里，賞山川河流、皓月繁星；詩(shī)里，識(shí)先賢智者、名家圣人；詩(shī)里，曉天文地理、風(fēng)土人情……詩(shī)里有看不盡的風(fēng)景，讀不完的真情。下面，讓我們一起賞佳篇、讀佳作，了解詩(shī)歌魅力，品味詩(shī)意青春。

【佳篇賞讀】

爸爸教我讀中國(guó)詩(shī)

程? 怡

①十個(gè)月的時(shí)候，我得了一場(chǎng)可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會(huì)說(shuō)話，父母非常擔(dān)心。一天，爸爸看報(bào)，我坐在他的膝上，指著某一個(gè)標(biāo)題中的“上”字，爸爸說(shuō)：“上？”我對(duì)他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來(lái)，拽著他走到書(shū)箱前，得意揚(yáng)揚(yáng)地指著書(shū)箱外“函上”的“上”字，表明我認(rèn)識(shí)這個(gè)字，這件事對(duì)父母而言，真是極大的驚喜！他們不再擔(dān)心我有智力障礙了。之后，爸爸開(kāi)始教我讀詩(shī)。

②爸爸常教我念兩個(gè)人的詩(shī)：一個(gè)是杜甫，一個(gè)是陸游。

③依稀記得，孩提時(shí)的一個(gè)夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，滿天的星斗朦朦朧朧的?！敖┡P孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)……”突然，爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開(kāi)了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記住了這首詩(shī)。

④上學(xué)前我已經(jīng)會(huì)背那首《示兒》：“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！卑职謫?wèn)我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷說(shuō)：“那意思就是家祭的時(shí)候別忘了告訴你爸爸！”當(dāng)時(shí)，爸爸高興得眼淚都流出來(lái)了。

⑤有一年冬天，那時(shí)我正在上小學(xué)，爸媽有很長(zhǎng)一段時(shí)間不住在家里。姐姐是長(zhǎng)女，照顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩(shī)：“遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安?！卑职謫?wèn)我懂不懂這詩(shī)句，我說(shuō)：“我懂，不過(guò)，爸爸想念我們的時(shí)候，我們也想念爸爸的?！卑职植辉僬f(shuō)話，只是聽(tīng)我繼續(xù)背他教我的詩(shī)。

⑥爸爸生命的最后幾年，完全臥床不起。每當(dāng)?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時(shí)候，爸爸就會(huì)喃喃吟誦杜甫的詩(shī)。他告訴我，那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)老宅，想起了祖母和母親。

⑦那時(shí)我已在大學(xué)教中國(guó)古代文學(xué)，我理解父親：人生無(wú)非家國(guó)之情，杜甫、陸游，我父親他們這一代人，對(duì)家國(guó)都有一種深情。父親吟詩(shī)的聲音，永遠(yuǎn)留在了我心底。

⑧很多年后，我看見(jiàn)報(bào)上某篇文章引了一首絕句，感覺(jué)就像遇到了一個(gè)老熟人。我沒(méi)有念過(guò)那首詩(shī)，但我熟悉那種風(fēng)格?；貋?lái)一查，果然是陸游的詩(shī)，“征車已駕晨窗白，殘燭依然伴客愁?！蔽耶?dāng)時(shí)的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時(shí)便種在我生命里的東西，突然宣告了它的無(wú)可移易的存在！

（選自《文匯報(bào)·筆會(huì)》，有刪改）

【且讀且思】

1.文中圍繞爸爸教“我”讀中國(guó)詩(shī)，記敘了三件事，請(qǐng)概括。

（1）________________________________________________________________________________；

（2）上學(xué)前，爸爸教“我”理解《示兒》中詩(shī)句的意思；

（3）________________________________________________________________________________。

2.根據(jù)全文概括爸爸的形象。

3.談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫(huà)線句的理解。

【寫(xiě)作借鑒】

《爸爸教我讀中國(guó)詩(shī)》一文，在寫(xiě)作上有兩點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

一、精雕細(xì)琢，注重描寫(xiě)。文章對(duì)父親的語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等，細(xì)膩生動(dòng)，鮮明可感。例如，聽(tīng)到“我”對(duì)詩(shī)的解釋時(shí)，“爸爸高興得眼淚都流出來(lái)了”，描寫(xiě)生動(dòng)形象。

二、適時(shí)議論，注重點(diǎn)題。文章在關(guān)鍵位置點(diǎn)明主題，使主題突出。例如，對(duì)父親在生命的最后幾年里喃喃吟誦杜甫的詩(shī)，“我”是理解的，“我理解父親：人生無(wú)非家國(guó)之情，杜甫、陸游，我父親他們這一代人，對(duì)家國(guó)都有一種深情”。適時(shí)恰當(dāng)?shù)淖h論，突出了父親的形象。

【小試身手】

品味詩(shī)詞的魅力

沈陽(yáng)市沈北新區(qū)雨田實(shí)驗(yàn)學(xué)校? 李金諾

一簾疏雨，岸芷汀蘭，長(zhǎng)亭暮雪，云水蒹葭……古時(shí)的文人將一番情思賦予文字。歷史的車輪不停地前行，未曾消逝的是詩(shī)詞的魅力。

“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！蔽以谠?shī)詞中體會(huì)自然之美。

爺爺是個(gè)愛(ài)詩(shī)詞的人，平日里拾得閑暇，他就會(huì)捧書(shū)倚窗誦讀。爺爺?shù)募以谵r(nóng)村，雖在北方，卻頗有江南韻味。青山起伏，江水將幾戶人家攬入懷中?！敖虾茫L(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？”“一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫(huà)檐?！睜敔斀涛艺b讀，見(jiàn)我聽(tīng)得入迷，便找來(lái)幾張江南的照片給我看。照片里的房屋白墻黛瓦，江水從門(mén)前流過(guò)，充滿詩(shī)情畫(huà)意。這讓我深深喜歡上了詩(shī)詞，也激發(fā)了我對(duì)自然的熱愛(ài)，從此我在自然中尋找快樂(lè)。

“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美?！蔽以谠?shī)詞中體會(huì)著成長(zhǎng)滋味。

年幼的孩子難免貪玩，童年的我也常常這樣。每逢假期，爺爺見(jiàn)我日日懶散，便教導(dǎo)我說(shuō)：“少壯不努力，老大徒傷悲?！蔽冶愎怨曰匚菘雌饡?shū)來(lái)。爺爺還常把泰戈?duì)柕脑?shī)句掛在嘴邊：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美?！边@是泰戈?duì)柫艚o世人的良言，它告訴我們要努力奮斗，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。學(xué)習(xí)路漫漫，難免會(huì)有失意時(shí)。當(dāng)我因成績(jī)不理想而沮喪時(shí)，爺爺安慰我說(shuō)：“‘勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。你不要因一時(shí)的挫折而失去信心，要堅(jiān)定地繼續(xù)努力?！痹跔敔?shù)墓膭?lì)下，我重拾信心，繼續(xù)努力。

“位卑未敢忘憂國(guó)，事定猶須待闔棺。”我在詩(shī)詞中體會(huì)著家國(guó)情懷。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)世界的理解也愈加深刻。爺爺說(shuō)，諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”；爺爺說(shuō)，陸游“位卑未敢忘憂國(guó)”；爺爺說(shuō)，正值少年的我，也應(yīng)該將夢(mèng)想與國(guó)家民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起。此時(shí)，我內(nèi)心沸騰的情感早已超越文字本身，我感受到了責(zé)任的分量。

開(kāi)卷讀詩(shī)，合書(shū)回味，詩(shī)詞帶我一路遇見(jiàn)繁花盛景，帶我跨越成長(zhǎng)，詩(shī)詞以其無(wú)限的魅力豐富了我的人生。

點(diǎn) 評(píng)

文章敘寫(xiě)了愛(ài)讀詩(shī)詞的爺爺在“我”的成長(zhǎng)路上的重要影響，以及“我”從詩(shī)詞中得到的體會(huì)和收獲。文章選用恰當(dāng)?shù)脑?shī)詞，通過(guò)獨(dú)立成段的方式進(jìn)行點(diǎn)題，突出文章主旨，令人印象深刻。

（作者單位：沈陽(yáng)市沈北新區(qū)雨田實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

《爸爸教我讀中國(guó)詩(shī)》參考答案：

1.（1）孩提時(shí)，爸爸以他那奇特的吟嘯讓“我”記住了陸游的詩(shī)；（3）上學(xué)后，爸爸教“我”理解杜甫詩(shī)中思念親人的情感。

2.爸爸是一個(gè)有家國(guó)情懷的人，同時(shí)他又是一個(gè)深愛(ài)孩子、懂得教育的人。

3.爸爸教“我”的詩(shī)永生難忘，這些詩(shī)所蘊(yùn)含的精神融入了“我”的生命，影響了“我”的一生，表達(dá)了“我”對(duì)爸爸的感激與懷念之情。