劉春麗?張含西

【摘要】在地域文化建設(shè)中，地方高校學(xué)報(bào)資源豐富，優(yōu)勢(shì)明顯，對(duì)地域文化的傳承和發(fā)展起著舉足輕重的作用。地方高校學(xué)報(bào)要克服學(xué)術(shù)定位不清、同質(zhì)化、缺乏有效的傳播渠道和復(fù)合型編輯人才等問題，充分發(fā)揮地方高校學(xué)報(bào)在參與地域文化建設(shè)中的重要作用，具體可從以下幾個(gè)方面發(fā)力：科學(xué)定位，創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)地域文化的特色欄目；提高質(zhì)量，探索聯(lián)合辦刊新模式；創(chuàng)新傳播渠道，培養(yǎng)復(fù)合型編輯人才。

【關(guān)? 鍵? 詞】地方高校學(xué)報(bào)；地域文化；傳承創(chuàng)新

【作者單位】劉春麗，長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部；張含西，長(zhǎng)江大學(xué)法學(xué)院。

【基金項(xiàng)目】全國(guó)高等學(xué)校文科學(xué)報(bào)研究會(huì)2023年度編輯學(xué)研究基金資助課題“學(xué)術(shù)期刊國(guó)際傳播能力提升路徑研究”（PY2023053）；2023年湖北省教育廳哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究項(xiàng)目“荊楚文化傳播視野下的湖北高校學(xué)報(bào)發(fā)展及對(duì)策研究”（23D068）。

【中圖分類號(hào)】G237【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2023.19.012

2018年，習(xí)近平總書記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈，我們要提煉和展示優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神標(biāo)識(shí)和文化精髓。地域文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族文化自信的基礎(chǔ)和底蘊(yùn)。2021年，由中宣部、教育部、科技部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)學(xué)術(shù)期刊繁榮發(fā)展的意見》提出，要引導(dǎo)學(xué)術(shù)研究立足中國(guó)實(shí)際，回應(yīng)現(xiàn)實(shí)關(guān)切，把論文寫在祖國(guó)的大地上。這為學(xué)術(shù)期刊傳播、傳承地域文化指明了方向和實(shí)施路徑。地方高校學(xué)報(bào)作為學(xué)術(shù)期刊的重要組成部分，除了要擔(dān)負(fù)起深入挖掘地域文化的特色內(nèi)涵、傳承和弘揚(yáng)地域文化基因的重要責(zé)任，還要在服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)、旅游業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面發(fā)揮重要作用。提升學(xué)報(bào)的影響力，增強(qiáng)學(xué)報(bào)的創(chuàng)造力，更好地發(fā)揮其傳承和弘揚(yáng)地域文化的作用，為地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)服務(wù)，是地方高校學(xué)報(bào)辦刊人的責(zé)任所在。

一、地方高校學(xué)報(bào)在助力地域文化傳承中使命重要

首先，傳承地域文化是地方高校學(xué)報(bào)的實(shí)然選擇。高校主要將培養(yǎng)人才、學(xué)術(shù)研究、社會(huì)服務(wù)、引領(lǐng)社會(huì)文明作為自己的責(zé)任和使命，尤其是對(duì)地方高校而言，這些任務(wù)更為具體和迫切。地方性是地方高校的顯著特點(diǎn)，它突出了高校與地方相互依存、不可分割的關(guān)系。地方高校應(yīng)積極主動(dòng)研究地方，對(duì)接地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文化發(fā)展，為地方建設(shè)發(fā)展提供政策咨詢，實(shí)現(xiàn)真正的政、校、企合作與產(chǎn)教融合。對(duì)依托于地方高校的學(xué)報(bào)而言，應(yīng)該立足自身實(shí)際和本校學(xué)術(shù)資源，關(guān)注地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，助推地域文化的傳播和傳承發(fā)展。

其次，傳承地域文化是地方高校學(xué)報(bào)弘揚(yáng)和培育民族精神的重要體現(xiàn)。我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，地理環(huán)境各異，造就了不同的地域文化。在新的歷史條件下，要想繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，就要對(duì)地域文化進(jìn)行傳承和創(chuàng)新。民族精神既有傳承性，又有時(shí)代性，唯有不斷弘揚(yáng)和培育民族精神，民族精神才能得到傳承和升華，永葆青春活力。高校學(xué)報(bào)對(duì)地域文化的研究和傳承，可揭示傳統(tǒng)文化和民族精神的發(fā)展規(guī)律及運(yùn)行軌跡，進(jìn)一步弘揚(yáng)和培育民族精神。

最后，傳承地域文化是地方高校學(xué)報(bào)實(shí)施愛國(guó)主義教育的重要途徑。高校作為培養(yǎng)人才的搖籃，有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，有義務(wù)弘揚(yáng)地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。愛國(guó)主義不是一句空洞的口號(hào)，要培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，就要提倡從愛家鄉(xiāng)、愛故土做起，名勝古跡、文化景觀、文物遺址、英雄烈士等這些地域文化產(chǎn)品就是開展愛國(guó)主義教育的絕佳素材。地方高校學(xué)報(bào)應(yīng)通過傳播傳承地域文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。

二、地方高校學(xué)報(bào)在助力地域文化傳承中優(yōu)勢(shì)明顯

1．地域優(yōu)勢(shì)

與“985工程”“211工程”等重點(diǎn)大學(xué)學(xué)報(bào)相比，地方高校學(xué)報(bào)在辦學(xué)實(shí)力、學(xué)術(shù)環(huán)境、辦刊條件上存在差距，但在地域文化建設(shè)中有著獨(dú)特的地理資源優(yōu)勢(shì)。地方高校學(xué)報(bào)多依附于地方高校，地方高校所在的地區(qū)均有其獨(dú)特豐富的地域文化、民族民俗文化、人文歷史底蘊(yùn)等資源，因此地方高校學(xué)報(bào)在地區(qū)和文化方面具有明顯優(yōu)勢(shì)，而且對(duì)這些資源具有獨(dú)享性。將地域文化融入地方高校學(xué)報(bào)的建設(shè)中，既可助推地域文化研究成果的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)地方特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，又可增加學(xué)報(bào)的社會(huì)效益，提高其知名度。一方面，地方高校學(xué)報(bào)要主動(dòng)為地方經(jīng)濟(jì)文化服務(wù)，為地域文化研究提供科研平臺(tái)和理論支持；另一方面，地域文化是地方高校學(xué)報(bào)賴以生存的土壤，學(xué)報(bào)通過挖掘和傳播地域文化，既可開拓稿源，又可彰顯地方特色，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，以此提高自身的影響力。

2．學(xué)科優(yōu)勢(shì)

在地域文化傳播方面，報(bào)紙、雜志、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等地方大眾媒體受眾面廣，能迅速聚集人氣，吸引眼球，通過傳播地域文化帶動(dòng)地方旅游文化的建設(shè)，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來經(jīng)濟(jì)效益。地方高校學(xué)報(bào)與大眾傳媒相比，具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性，受眾面較窄。但地方高校學(xué)報(bào)依托于高校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，擁有雄厚的地方文化研究基礎(chǔ)和研究實(shí)力，以及豐富的數(shù)據(jù)資源和專業(yè)作者群等優(yōu)質(zhì)資源，能更好地發(fā)掘地域文化資源，傳承其歷史文化價(jià)值［1］。地方高校學(xué)報(bào)應(yīng)充分發(fā)揮本校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)，結(jié)合重點(diǎn)學(xué)科，創(chuàng)建特色欄目，集中體現(xiàn)高校的科研內(nèi)涵，構(gòu)成學(xué)報(bào)特色發(fā)展的著力點(diǎn)。

三、地方高校學(xué)報(bào)在助力地域文化傳承中的短板

1．過于看重評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，服務(wù)地域文化的動(dòng)力不足

期刊評(píng)價(jià)是決定刊物地位的重要指標(biāo)，南京大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院等評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)每年依據(jù)一定的指標(biāo)全方位地衡量學(xué)術(shù)期刊。這些評(píng)價(jià)具有一定的合理性，但在一定程度上導(dǎo)致學(xué)者/學(xué)術(shù)本位變成了評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)指揮和調(diào)動(dòng)期刊。在現(xiàn)有的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)壓力下，部分地方高校學(xué)報(bào)以提升刊物的影響因子、躋身核心期刊為主要目標(biāo)，忽視了自身在傳承與創(chuàng)新地域文化中的定位和價(jià)值，忽視了優(yōu)秀的地域文化所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)容和教育功能。

2．存在同質(zhì)化現(xiàn)象，缺乏獨(dú)特性和創(chuàng)新性

目前，地方高校學(xué)報(bào)的辦刊機(jī)制和體制、發(fā)展戰(zhàn)略、編輯理念、編輯方針等趨于相同，欄目設(shè)置也趨于相似，論文選題也有不少相似之處。筆者通過梳理列出近10年來部分地方高校學(xué)報(bào)開辦的與地域文化特色類似的欄目（見表1）。

地域文化欄目的同質(zhì)化現(xiàn)象不僅無(wú)法滿足讀者的多元化文獻(xiàn)信息需求，而且導(dǎo)致投稿者難以準(zhǔn)確把握學(xué)報(bào)的發(fā)文主題而盲目投稿，造成不必要的學(xué)術(shù)資源浪費(fèi)。還有些地方高校學(xué)報(bào)的文章內(nèi)容單一，欄目策劃力度不夠，稿源不足，缺乏新穎和獨(dú)特的見解和觀點(diǎn)。選題創(chuàng)新和主題策劃能力是體現(xiàn)學(xué)報(bào)實(shí)力的關(guān)鍵所在，只有選題富有特色、創(chuàng)意，學(xué)報(bào)才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

3．缺乏有效的傳播渠道和復(fù)合型編輯人才

隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，人們的閱讀方式發(fā)生改變。在查找論文時(shí)，讀者一般不會(huì)將期刊的欄目設(shè)置作為參考，而是通過輸入主題、關(guān)鍵詞、作者、篇名等進(jìn)行檢索，這使得很多特色欄目的論文被忽略，欄目知名度受到極大影響。地方高校學(xué)報(bào)由于缺乏有效的傳播機(jī)制和渠道，難以擴(kuò)大自身的影響力。

新媒體融合是人的思維方式和新技術(shù)的融合，目前多數(shù)地方高校學(xué)報(bào)缺乏精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)尤其是新媒體技術(shù)的專業(yè)人才，多存在網(wǎng)站信息更新不及時(shí)、微信平臺(tái)推送頻率過低、在線留言功能形同虛設(shè)等一系列問題，各平臺(tái)的內(nèi)容建設(shè)跟不上節(jié)奏，很少使用視頻、動(dòng)畫、直播等讀者喜聞樂見的方式進(jìn)行內(nèi)容傳播。

四、地方高校學(xué)報(bào)在地域文化傳承中多方發(fā)力

1．科學(xué)定位，找準(zhǔn)方向

（1）將服務(wù)地方、服務(wù)學(xué)校作為引領(lǐng)方向

高校的辦學(xué)層次不同，學(xué)報(bào)也不可避免地呈現(xiàn)不同的層次和差異。地方高校大多屬于應(yīng)用型和職業(yè)型大學(xué)，為地方培養(yǎng)人才、為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)是其主要責(zé)任，“地方”是其應(yīng)然特征與必然選擇。地方高校學(xué)報(bào)可通過提高刊物質(zhì)量、聚集研究人才、對(duì)現(xiàn)有體制進(jìn)行改革等措施，提升學(xué)報(bào)的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。地方高校學(xué)報(bào)還應(yīng)充分利用獨(dú)特的文化優(yōu)勢(shì)和地區(qū)優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取多方支持，與當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、教育發(fā)展等相結(jié)合，努力融入當(dāng)?shù)匚幕蔀槠渌诘貐^(qū)地域文化研究、開發(fā)、傳播的主陣地，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化的發(fā)展發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才。

（2）將科學(xué)創(chuàng)建特色欄目作為突破口

做好地域文化的傳播和傳承工作，首先要了解所在地方的地域文化，包括語(yǔ)言、飲食、建筑、風(fēng)俗、藝術(shù)等，提煉地域文化元素，利用該地區(qū)的歷史文化等豐富的學(xué)術(shù)資源，支撐其特色化發(fā)展戰(zhàn)略［2］。其次要了解學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，找準(zhǔn)研究方向。研究方向既要與當(dāng)?shù)氐臍v史文化密切相關(guān)，又要與優(yōu)勢(shì)學(xué)科結(jié)合，以此突出學(xué)報(bào)的地方特色和學(xué)科特色。地方高校學(xué)報(bào)可設(shè)置特色欄目，通過專題的形式對(duì)地域文化進(jìn)行深入、全方位的研究和探討，推動(dòng)特色學(xué)科建設(shè)和發(fā)展。最后，在特色欄目的管理上，地方高校學(xué)報(bào)可邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的知名專家作為欄目主持人，負(fù)責(zé)選題把關(guān)、提高欄目的知名度；在內(nèi)容安排上，地方高校學(xué)報(bào)可將當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E、文化遺產(chǎn)、歷史名人等內(nèi)容融入主題，使特色欄目充分展現(xiàn)其服務(wù)地方的功能［3］。

（3）注重選題創(chuàng)新和主題策劃

除了創(chuàng)建特色欄目，地方高校學(xué)報(bào)還要注重提高選題創(chuàng)新和主題策劃能力。在地域文化選題方面，創(chuàng)新性是學(xué)報(bào)成功的關(guān)鍵，要想辦得比其他學(xué)報(bào)更具特色，解決欄目同質(zhì)化現(xiàn)象可從以下兩方面著手。

一是拓展研究新領(lǐng)域?；诘赜蛭幕芯康奶厣珯谀拷ㄔO(shè)要以地方人文，如文學(xué)、歷史、考古等為發(fā)展背景，但要想辦得有特色卻不容易。地方高校學(xué)報(bào)有必要拓展研究領(lǐng)域，向新興學(xué)科發(fā)展。例如，地方高校學(xué)報(bào)可從環(huán)境保護(hù)的角度探索在地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)如何協(xié)調(diào)兩者的關(guān)系，從旅游管理角度探索怎樣開發(fā)當(dāng)?shù)氐穆糜钨Y源等。

二是發(fā)現(xiàn)研究新方向。地方高校學(xué)報(bào)要樹立服務(wù)意識(shí)，為地方發(fā)展貢獻(xiàn)理論分析和實(shí)踐探討的最新研究成果。目前大部分地方高校提倡應(yīng)用型發(fā)展，地方高校學(xué)報(bào)應(yīng)緊跟形勢(shì)，面向地方。如《成都大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》的《成都區(qū)域經(jīng)濟(jì)》《 旅游經(jīng)濟(jì)》等欄目，就是本著為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的目的而開設(shè)的，這些欄目為成都的旅游業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了極大的促進(jìn)作用。因此，地方高校學(xué)報(bào)可將學(xué)術(shù)研究和地方發(fā)展結(jié)合起來，為地方發(fā)展獻(xiàn)謀獻(xiàn)計(jì)。

2．提高稿件質(zhì)量，探索聯(lián)合辦刊新模式

自2002年教育部啟動(dòng)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“名刊工程”和“名欄建設(shè)”以來，各地方高校學(xué)報(bào)扎根地方文化，推動(dòng)了地方文化建設(shè)。但與綜合性學(xué)報(bào)相比，地方高校學(xué)報(bào)的選稿范圍和選擇作者的范圍較小，且很多以地域文化欄目為特色的學(xué)報(bào)稿源不足，經(jīng)常出現(xiàn)“斷流”現(xiàn)象，要想擺脫這些困境，地方高校學(xué)報(bào)可嘗試開展如下探索。

（1）提煉地域文化特色，實(shí)行專題化發(fā)展

地方高校學(xué)報(bào)要在地方文化建設(shè)中尋找自身的發(fā)展空間，以特定區(qū)域內(nèi)某一方面或幾個(gè)方面的專題研究為主，以專題形式向業(yè)內(nèi)有影響力的專家學(xué)者約稿，充分利用當(dāng)?shù)氐娜宋姆e累，為地域文化研究提供學(xué)術(shù)支撐。地方高校學(xué)報(bào)還要充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建特色欄目，建立地域文化研究人才庫(kù)，并持續(xù)跟蹤、及時(shí)更新，努力成為某一地域文化研究的主陣地［4］。如《長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》開設(shè)的《荊楚文化研究》欄目，依托湖北省人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地——長(zhǎng)江大學(xué)荊楚文化研究中心，擁有一支穩(wěn)定的高水平研究隊(duì)伍，研究人員圍繞荊楚文化主題積極申報(bào)和承擔(dān)多項(xiàng)國(guó)家級(jí)或省級(jí)項(xiàng)目，近5年來，出版“荊楚文化研究叢書”共3輯，發(fā)表了100余篇與荊楚文化相關(guān)的高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文。

（2）突破地域位置限制，實(shí)行開放式辦欄

文化的產(chǎn)生與社會(huì)發(fā)展、地理位置變遷緊密相關(guān)，因此一些地域文化跨越多個(gè)地理位置而存在。比如要研究歷史文化名人蘇軾，就會(huì)涉及他的出生地——眉山，但蘇軾命運(yùn)多舛，多次被貶，活動(dòng)范圍包括杭州、密州、徐州、湖州、儋州、汝州等地。針對(duì)這些跨越不同地理位置的地域文化，地方高校學(xué)報(bào)可根據(jù)文化發(fā)展的軌跡，突破地理位置的限制，探索走出去、請(qǐng)進(jìn)來的路子，如與涉及這個(gè)區(qū)域的其他地方高校學(xué)報(bào)合作，開設(shè)重點(diǎn)專欄，實(shí)現(xiàn)資源共享，擴(kuò)大研究范圍，推動(dòng)研究的系統(tǒng)性和動(dòng)態(tài)化，促進(jìn)學(xué)報(bào)和地域文化研究的共同發(fā)展。

地方高校學(xué)報(bào)除了與其他高校學(xué)報(bào)聯(lián)合辦刊，還可以主動(dòng)與其他地域的文化研究機(jī)構(gòu)合作，持續(xù)跟蹤地域文化研究類的各級(jí)基金項(xiàng)目，從而發(fā)現(xiàn)高水平的作者和研究人員，為地域文化的宣傳和研究注入源源不斷的活力。

（3）創(chuàng)新傳播渠道，培養(yǎng)復(fù)合型人才

在網(wǎng)絡(luò)信息高度發(fā)達(dá)的當(dāng)下，地方高校學(xué)報(bào)要積極轉(zhuǎn)變思維模式，開辟適合自身特點(diǎn)的融媒體發(fā)展之路。

一是提高數(shù)字出版水平。隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，讀者一般會(huì)根據(jù)需要輸入主題、關(guān)鍵詞、作者、篇名等查找論文，很少以欄目設(shè)置為參考進(jìn)行檢索。針對(duì)該問題，地方高校學(xué)報(bào)要提高數(shù)字出版水平，加強(qiáng)論文元數(shù)據(jù)建設(shè)工作。如通過元數(shù)據(jù)，利用數(shù)字對(duì)象唯一標(biāo)識(shí)符（DOI）對(duì)期刊論文進(jìn)行資源描述，以此實(shí)現(xiàn)論文的持久鏈接，促進(jìn)學(xué)術(shù)資源共享［5］。地方高校學(xué)報(bào)要善用新媒體技術(shù)對(duì)特色欄目的傳播方式進(jìn)行改造，增強(qiáng)互動(dòng)交流，選擇最優(yōu)的媒體形態(tài)和傳播方式優(yōu)先發(fā)表與地域文化相關(guān)的熱點(diǎn)文章及最新研究成果，形成學(xué)報(bào)亮點(diǎn)。

二是重視社交媒體作用。信息時(shí)代，人們的閱讀習(xí)慣從傳統(tǒng)的深閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)闇\閱讀，閱讀場(chǎng)景也更趨于碎片化［6］。地方高校學(xué)報(bào)要與時(shí)俱進(jìn)，充分利用微博、微信公眾號(hào)等社交媒體平臺(tái)，及時(shí)更新微信公眾號(hào)的內(nèi)容，為讀者推送地域文化研究的最新成果［7］；利用大數(shù)據(jù)挖掘和鎖定對(duì)地域文化感興趣的用戶，及時(shí)將地域文化研究方面的文章以信息的方式推送給用戶，做好稿件跟蹤服務(wù)；將地域文化的研究成果進(jìn)行二次加工，利用短視頻或定期發(fā)布指導(dǎo)論文寫作等方式，提高學(xué)報(bào)的影響力，最大限度地傳播地域文化研究成果。

三是培養(yǎng)復(fù)合型人才。據(jù)調(diào)查，80%以上的研究人員希望通過關(guān)注期刊網(wǎng)站和微信公眾號(hào)了解關(guān)鍵信息，他們更看重學(xué)術(shù)互動(dòng)。但部分高校學(xué)報(bào)編輯因缺乏相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技術(shù)，無(wú)法搭建起高效的社交橋梁，沒有建立強(qiáng)黏性的學(xué)術(shù)平臺(tái)，社交媒體生態(tài)系統(tǒng)無(wú)法形成［8］。針對(duì)這個(gè)問題，一方面，編輯要主動(dòng)接受挑戰(zhàn)，不斷提升運(yùn)用新技術(shù)的能力和水平，善用新媒體技術(shù)進(jìn)行多終端傳播，如利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)推送，在互動(dòng)中增強(qiáng)用戶的參與度和關(guān)注度［9］，通過微信、微博等新媒體平臺(tái)建立核心作者群和編委群，以增強(qiáng)溝通效果；另一方面，編輯部要積極爭(zhēng)取財(cái)力和人力的支持，重視引進(jìn)新媒體技術(shù)專業(yè)人才，加大對(duì)原有編輯的數(shù)字化培訓(xùn)力度，打造出色的數(shù)字技術(shù)編輯隊(duì)伍，多渠道推動(dòng)地域文化工作開展。

地域文化是中華文明的重要組成部分，是寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。地方高校學(xué)報(bào)要結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，挖掘地域文化，積極投身當(dāng)?shù)匚幕ㄔO(shè)。除了堅(jiān)持正確的辦刊導(dǎo)向、辦好地方特色欄目、努力提高學(xué)報(bào)質(zhì)量，地方高校學(xué)報(bào)還要積極探索新媒體融合發(fā)展道路，為學(xué)報(bào)建立傳播平臺(tái)，真正擔(dān)負(fù)起開發(fā)和傳承地方文化的責(zé)任，為提升地方文化軟實(shí)力服務(wù)。

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