朱麗瓊

（湄洲灣職業(yè)技術學院圖書館，福建 莆田 351254）

文化是民族發(fā)展壯大的精神滋養(yǎng)，是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶。傳承、弘揚紅色文化、傳承奮斗精神是高校的重要責任，作為圖書館組織系統(tǒng)中重要組成部分，高校圖書館應在服務好本校師生的同時，面向社會開放，為社區(qū)提供優(yōu)質的閱讀服務，主動投身于地方文化建設，為文化繁榮、文化軟實力提供貢獻力量。

一、高校圖書館服務社區(qū)紅色閱讀的重要意義

為了提高國民的綜合素質，越來越多的國家將閱讀推廣作為一項基本國策，諸多西方發(fā)達國家相繼開展了形式多樣的閱讀推廣活動，比如德國舉辦的全國朗讀日、閱讀起跑線、朗讀志愿者等活動，使國民對閱讀產生了濃厚的興趣，同時也培養(yǎng)出一大批有文化、有技術的人才。再比如英國，針對全面閱讀組建了一支專業(yè)組織，全面負責閱讀推廣相關工作，并通過“夏日閱讀挑戰(zhàn)”之類的閱讀活動來努力提升自身的文化軟實力[1]。從這一點可以看出，全民閱讀已經成為世界潮流。我國在1997 年提出了“提倡全民讀書，建設知識工程”的口號，并且將每年的12 月正式確立為全民讀書月，相繼組織開展了各種類型及形式的閱讀活動，至今依然方興未艾，為提高國民素質、建設書香城市做出了巨大貢獻。

紅色經典閱讀是全民閱讀的重要組成部分，紅色資源集中反映了革命文化、革命精神，是我國寶貴的精神財富，同時也是我們黨領導全面人民保衛(wèi)家園、建設家園的歷史見證。紅色文獻作為反映紅色文化的載體，是宣傳引導群眾的優(yōu)質資源、生動教材，發(fā)揮著其他文獻不可取代的作用。最近幾年，伴隨網絡時代的來臨，各種社會思潮不斷涌現，并通過網絡快速傳播[2]。面對此情況，必須通過加大紅色閱讀推廣力度，不斷弘揚社會正氣、傳遞先進文化，有效凈化社會風氣。圖書館有著收藏文化知識、傳播人類文明、豐富精神文化的多元功能，扮演著文化知識、精神文明傳承者的角色?，F階段，我國諸多公共圖書館均主動參與到紅色文化宣傳推廣工作中，以越秀區(qū)為例，作為中國近代革命的發(fā)祥地之一，精心策劃了“紅色閱讀快車進社區(qū)”活動，在整個區(qū)域內掀起了一股紅色經典閱讀的熱潮。但是，大部分的公共圖書館在資源、技術手段、人力等方面都受到了限制，不能很好的開展紅色閱讀活動。與此同時，高校圖書館作為圖書館組織體系中重要的組成部分，在圖書文獻資源和人才資源方面有著公共圖書館所不能比擬的優(yōu)勢，然而服務對象大多局限于本校師生，全民閱讀活動的參與少之又少，這就導致大量紅色文獻資源的價值無法最大程度發(fā)揮出來。實際上，教育部已經在相關文件中做出了明確的要求，在滿足本校師生閱讀需求的前提下，有條件的高校圖書館要盡可能地面向社會、大眾開放，以此來發(fā)揮圖書館保障公民閱讀權力、促進全民閱讀的巨大作用，逐步擴大圖書館的服務范圍，使高校真正成為全民閱讀風向標。

二、高校圖書館有效服務社區(qū)紅色閱讀的實踐策略

（一）整理紅色文獻資源，豐富紅色閱讀載體

高校圖書館擁有豐富的紅色文獻資源，這也為服務社區(qū)紅色閱讀奠定了堅實的物質基礎。近幾年來，受到網絡技術發(fā)展的驅動作用，高校圖書館在開展資源建設工作的過程中，已經由傳統(tǒng)的紙質資源逐步轉向數字資源，而且所引進、購置的文獻資源也大多傾向于數字化形式此外，伴隨新媒體發(fā)展以及網絡技術的不斷進步，數字閱讀成為社會大眾喜聞樂見的閱讀方式，因此對電子文獻的要求也隨之提升[3]?？梢灶A見，在今后的發(fā)展過程中，數字文獻資源的開發(fā)與利用，將成為圖書館工作的首要任務。

在數字文獻建設方面，高校圖書館普遍領先于公共圖書館，但是，經過調查研究也明顯發(fā)現，一些高校圖書館因為歷史原因，現收藏的紅色文獻資料并不完善，很多經典紅色文獻散落民間，沒有得到適當的保護，有些已經被破壞，無法閱讀，有些甚至直接丟失了，很難摸索到蹤影，這些都為收集、整理增加了難度。部分高校圖書館挖掘紅色資源的力度有所不足，紅色資源的建設層次比較低，不具備較強的感染力、影響力，無法發(fā)揮提升文化軟實力的作用。還有少數高校的圖書館現有紅色文獻資源相對陳舊，暫未針對紅色資源建設專門的數據庫，無法充分發(fā)揮出育人功能，更是無從提及服務社區(qū)紅色閱讀[4]。為切實改善上述現狀，高校圖書館應高度重視紅色資源建設，首先可以通過訂購、征集等多種方式，廣泛收集并整理各類有價值的紅色資源，在圖書館內規(guī)劃處專門的紅色館藏區(qū)域，將相關閱讀資源分門別類有序擺放。其次，依托信息技術、網絡技術加持，對紅色館藏資源展開數字化整合。這里需要指出的是，紅色資源兼具了時代性、地域性的雙重特點，人民群眾通常對于反映當地紅色革命歷史的文獻資源興趣度更高，所以，在進行紅色文獻開發(fā)的過程中，高校圖書館應積極通過多樣化渠道廣泛收集與本地區(qū)相關的紅色文獻資源，比如數據庫、論壇等，在此基礎上搭建集成文字、圖片、音頻、視頻為一體的紅色文獻資源庫，用于支持社區(qū)紅色閱讀活動，切實滿足群眾多元、個性的閱讀需求。

（二）開展社區(qū)紅色閱讀活動，弘揚紅色文化

高校圖書館是高校教學、科研工作的重要基礎，主要服務對象為在校師生，在服務社會、公眾方面缺少有效經驗。很多歐美發(fā)達國家的高校圖書館基本上都面向公眾開放，為公眾提供優(yōu)質的圖書借閱、信息服務?，F階段，我國也有很多高校圖書館開始重視與社會的聯系，組建了社會合作服務處一類的機構，由這一機構專門服務同當地有關部門、社會公眾展開深層次溝通以及資源共享，尤其是加大了指導社會文化活動的力度[5]。

高校圖書館在服務社區(qū)紅色閱讀的過程中，不僅要最大程度發(fā)揮知識橋梁、紐帶的作用，還需要積極宣傳、展示紅色文化，讓紅色文化用實力圈粉，使更多社區(qū)居民在閱讀中切實領略到紅色文化的獨特魅力，主動參與到紅色閱讀陣列中來，在潛移默化中接受思想熏陶、精神洗禮，不斷提升自身的文化素養(yǎng)。舉例來說，定期以紅色文化為主題，面向社會開展學術交流活動，由高校負責安排思政教師走進社區(qū)，帶領居民回望崢嶸歲月、重溫紅色歷史，講授中華民族充滿艱難險阻的民族復興之路，讓居民真切感受到祖國的強大，深深地為祖國從“站起來”到“強起來”感到無比自豪，永遠旗幟鮮明地堅持黨的領導，堅信中國夢一定會實現。此外，高校圖書館應把握好特殊節(jié)日的契機，比如世界讀書日、全民讀書月，舉辦“閱讀紅色書籍，傳承紅色經典”紅色讀書會活動，為居民針對性推薦《這就是中國》《中國震撼》《紅色往事》等紅色書籍，詳細介紹書籍的主要內容、主旨思想，力求通過紅色閱讀會，將居民閱讀熱情有效激發(fā)出來，使之身體力行的傳承紅色基因，做到學史增信、學史明理。高校圖書館作為紅色閱讀的引導者、風向標，要求相關工作者全面了解、足夠熱愛紅色文化，學會用通俗易懂的語言有效指導居民閱讀，引領更多居民走進紅色經典世界，近距離觸摸紅色文化，讓紅色閱讀成為一種習慣。考慮到社區(qū)居民的學歷、興趣、年齡、理解能力、閱讀需求均存在差異，這就需要圖書館工作人員加強分層閱讀指導，針對居民特點精準提供優(yōu)質閱讀服務，比如面向青少年組織線上紅色閱讀之旅活動，進行有獎征集、有獎問答，為其推出“傳統(tǒng)文化，節(jié)日趣味說”“館員讀繪本”等線上資源；面向老年人，為其提供直播、錄播課程，舉辦誦講英烈故事、閱讀馬拉松等活動，提供包括有聲、互動讀物在內的暢讀大禮包。

（三）采取多樣化紅色閱讀方式，滲透紅色文化

在圖書館服務中，紙質文獻借閱是一項最基礎的業(yè)務，高校圖書館在滿足本校師生閱讀需求的基礎上，應努力為社區(qū)提供優(yōu)質服務，為社區(qū)居民辦理讀書證，在傍晚及周末面向社會免費開放，打通全民閱讀“最后一百米”，為社區(qū)愛好讀書、愿意讀書的居民提供書香平臺，從讀書中收獲快樂，充盈自己的精神世界[6]。其次，高校在服務社區(qū)紅色閱讀的過程中，需要依托遠程接入技術加持，將社區(qū)圖書館與紅色電子資源庫對接起來，由高校和社區(qū)雙方有計劃地進行紅色電子資源庫的共建，加強對社區(qū)相關館員在網絡技能、咨詢服務等方面的培訓。在這里，要求高校同相關組織機構建立共建共享機制，同時由有關部門負責常態(tài)化監(jiān)督高校圖書館服務社區(qū)紅色閱讀的執(zhí)行情況，將此項監(jiān)督結果納入高校評價體系中。不僅如此，互聯網的迅速普及使人們的生活方式、閱讀方式發(fā)生了極大改變，人們習慣于利用智能手機或者電腦線上瀏覽信息，也正因為如此，數字閱讀成為人們的普遍選擇。相比于紙質圖書，數字閱讀不僅內容豐富、攜帶方便，而且隨時隨地可進行，讓碎片化時間得到充分利用，大大提升了閱讀效率。高校圖書館應充分發(fā)揮數字閱讀的優(yōu)勢，將紅色經典紙質書籍轉化為數字化形式，普及以手機、平板電腦為代表的數字閱讀新模式，積極與電子書資源網站建立深度合作關系，為居民提供紅色經典書籍的下載服務，確保居民可以便捷地應用手機展開閱讀，從紅色書籍中汲取奮進力量。

（四）挖掘社區(qū)服務人文內涵，豐富閱讀體驗

高校圖書館在服務社區(qū)紅色閱讀時，應有意識地挖掘服務的人文內涵，始終將以人為本作為基本服務原則，立足于人文關懷加強圖書館內部空間的設計，有效傳承紅色文化的人文精神，聚焦于讀者的閱讀體驗，為其提供人性化、個性化的服務[7]。具體到實踐中，高校圖書館應積極引入信息技術，對目標讀者展開精準定位，在此基礎上建立目標讀者的個人信息資源庫，以不同層次目標讀者的需求，為其定制差異化的閱讀服務方案。將虛擬現實技術、裸眼3D、多媒體投影等先進技術引入到圖書館空間中，打造沉浸式紅色閱讀空間。精心策劃紅色主題文獻閱讀活動，采取居民喜聞樂見的形式進行紅色文獻的推送，利用直播線上與居民展開實時互動，讓讀者直觀閱讀、產生身臨其境之感，徜徉于長征途中，讓紅色文化“活”起來、“動”起來。以嘉興學院圖書館為例，在紅船文獻數字化建設方面投入了諸多人力、物力，逐步讓紅船文獻數據庫走向完善，同時打造了專門的紅船文獻室，將與紅船精神有關革命人物的圖像、歷史故事、名人名言等張貼在室內，并且將紅船精神、紅船文化相關的紙質書籍轉化為視頻、音頻等形式，使圖書館內縈繞著濃郁的紅船文化氛圍。此外，高校圖書館還可以為居民提供多樣化的紅色文化產品，比如VR 紅色文化體驗館、沉浸式演出、紅色游戲、四大會址紅色游等，將紅色文化真實場景栩栩如生地呈現出來，為居民帶來心靈的震撼、全新的體驗，利用圖書館這一空間，為紅色經典傳播注入深厚的人文內涵。

三、結語

綜上所述，高校圖書館在全民閱讀中扮演者服務者、引導者的角色，應牢固樹立社會服務意識，主動拓展自身的社會服務職能，充分利用好館藏資源、人才、技術的優(yōu)勢，面向社區(qū)加大紅色閱讀服務力度，吸引更多居民投身紅色閱讀中，產生濃厚的閱讀興趣，在閱讀中汲取養(yǎng)分、獲得思想啟迪、提升文化境界，促使紅色閱讀見實效，著力提升文化軟實力、影響力，為地方文化建設奠定良好基礎。