廖加煒

福州大學科技處，福建 福州 350108

新時期做好高?？蒲袌F隊建設與管理工作，有助于提高高?？茖W研究水平，促進高校學科健康發(fā)展。但當前高校科研團隊建設與管理還存在諸多問題，如科研團隊建設缺乏科學性、團隊規(guī)劃缺乏宏觀布局和目標導向、人事管理體制不夠健全等，阻礙了高校科研工作的開展，急需深入分析這些問題，結合實際采取有效措施助力科研團隊建設與管理[1]。

1 高?？蒲袌F隊建設與管理的重要性

1.1 推進科研工作順利開展

科學研究是高校建設發(fā)展中的一項重要內(nèi)容，積極做好科研團隊建設與管理工作，可以為科學研究活動的順利開展奠定良好基礎。特別是在圍繞具體項目開展科學研究方面，積極引進與之相關的學科人才，構成貼合項目研究需求的人才隊伍，輔以科學有效的管理方法，可以激發(fā)科研人員的內(nèi)在動力與責任意識，使其積極參與科研工作，助力項目科研目標的實現(xiàn)。

1.2 培養(yǎng)更多高水平科技人才

高校科研的定位是培養(yǎng)人才，服務回報社會。高校結合自身學科需要加強管理、建設科研團隊，為國家培養(yǎng)更多的高水平科技人才，而高水平科技人才能夠圍繞社會亟須解決的各種技術難題，從專業(yè)角度深入鉆研探究，攻破技術難點，提升學術水平，提高國家科技創(chuàng)新水平[2]。

1.3 促進高校健康可持續(xù)發(fā)展

在高等教育大眾化趨勢下，高校之間的競爭愈發(fā)激烈。為實現(xiàn)健康可持續(xù)發(fā)展，高校愈發(fā)重視科研團隊建設與管理，通過構建科研團隊開展項目研究，可以促進高校各學科建設的交叉發(fā)展，在將科研團隊研究成果轉化為社會發(fā)展實踐應用的過程中，為新時期高校發(fā)展注入更多活力，讓高校在激烈的教育競爭中占據(jù)優(yōu)勢。

2 高?？蒲袌F隊建設與管理存在問題分析

2.1 團隊建設不科學

科研團隊建設是否科學合理，會對高校開展科研工作產(chǎn)生直接影響。當前高校的科研團隊建設缺乏科學性，具體表現(xiàn)為學科之間開放性不足，以致科研資源之間存在閉鎖問題，對項目研究具有不利影響；一些高校科研團隊是由博導、碩導和學生組成的師徒團隊，又或者是以學科組自發(fā)形成，研究方向單一，創(chuàng)新性不足，很難產(chǎn)生較大的原創(chuàng)性成果。

2.2 目標導向不明確

在高?？蒲袌F隊建設中，要提升科研團隊的整體優(yōu)勢，除了要對學科戰(zhàn)略發(fā)展進行科學規(guī)劃外，還應明確團隊研究方向。但當前科研團隊缺乏戰(zhàn)略規(guī)劃和目標導向，具體表現(xiàn)為科研團隊建設學科聯(lián)系較為松散，甚至出現(xiàn)割裂學科之間聯(lián)系的情況，不利于科研團隊形成集約化的科研競爭力。由于缺乏整個學科的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，科研團隊研究方向分散，再加上團隊成員之間缺乏溝通與合作配合，導致所開展的研究工作很難深入，最終目標也無法達成[3]。

2.3 人事管理不完善

高?，F(xiàn)行人事管理體制多以專業(yè)學院為單位對老師及學生開展管理考核，整個過程會受教師學生隸屬不同學科系別及學院的影響，出現(xiàn)合作交流困難、管理質量低下等問題，高校應根據(jù)新時期科研發(fā)展需要與時代發(fā)展要求，積極轉變科研團隊人事管理制度與方法。

2.4 評價體制不健全

科研評價工作的開展有助于高校發(fā)現(xiàn)和解決科研團隊建設與管理存在的問題，然而當前高校科研評價體制還有待完善，科研評價更多關注團隊個人能力考核，忽略對團隊綜合性的考評；高?？蒲性u價指標不夠全面，無法對其實施多元化評價；評價忽略研發(fā)過程及成果質量，涉及的公眾監(jiān)督也較為欠缺，無法為高?？蒲泄ぷ鞯拈_展以及科研團隊建設與管理提供科學指導。

3 高?？蒲袌F隊建設與管理創(chuàng)新策略

通過分析近幾年各大高校開展科研團隊建設與管理工作取得的成效，可以發(fā)現(xiàn)科研團隊面臨著內(nèi)部建設和外部管理的雙重任務。雖然許多高校從這兩個方面入手對科研團隊建設與管理做出了積極探索，但實際操作中仍顯露出諸多問題。圍繞這些問題，嘗試從科學構建科研團隊、加強科研戰(zhàn)略規(guī)劃布局、優(yōu)化人事管理體制機制、創(chuàng)新科研成果評價工作4 個層面著手，對高?？蒲袌F隊建設與管理進行優(yōu)化創(chuàng)新，推動高?？蒲泄ぷ鞲玫亻_展。

3.1 科學構建科研團隊

對高?？蒲袌F隊進行科學合理的構建，才能推進高校科研工作順利開展，包括：①確定團隊領軍人物。高?？蒲袌F隊建設的核心在于有領軍人物指導，高?？梢詮膶W術造詣比較高、極具學術開拓精神、學科建設發(fā)展中心人物等角度入手，為構建科研團隊選擇合適的領軍人物。②構建團隊人才隊伍。在明確科研團隊領軍人物后，也要科學選擇、確定團隊的其他成員?？梢試@確定的科研問題及目標來甄選團隊成員，一般會按照“領軍人物—骨干成員—輔助成員”模型來構建隊伍。在甄選骨干成員和輔助成員時，要注意體現(xiàn)學科交叉性和融合性，以促進不同學科成員溝通交流形成多維度視角，最終取得較好的科學研究成果[4]。③明確團隊各種規(guī)范。在完成科研團隊建設工作后，要建立良好的成員分工機制，使其對自身在團隊中扮演的角色及肩負的職責有清晰的認識與了解，通過創(chuàng)立定期研討機制、資源調配機制、潛能激發(fā)機制等，引導團隊成員定期開展、參加學術研究討論活動，在方式方法上可以兼顧傳統(tǒng)工作會議模式與線上教育學習模式，使團隊人員在科學研究的過程中配合得更為緊密，同時提升自身專業(yè)知識、學術素養(yǎng)，為高校開展科研工作提供有力支持。

3.2 加強科研戰(zhàn)略規(guī)劃布局

高校加強科研戰(zhàn)略規(guī)劃布局，能促進科研團隊建設工作的協(xié)調開展，包括：①合理規(guī)劃團隊研究內(nèi)容。在明確研究內(nèi)容的情況下，團隊科研工作的開展才更有目的性，高校可以根據(jù)本校學科建設和科研規(guī)劃情況，確定科研團隊研究內(nèi)容?？蒲幸?guī)劃的目標是進行交叉學科類課題研究，解決相關領域發(fā)展面臨的瓶頸問題，因此在設定研究課題時，就可以綜合考慮學科發(fā)展需要，從交叉學科入手，規(guī)劃團隊研究內(nèi)容，如生物醫(yī)學工程、環(huán)境材料工程等相結合。②確立科研團隊工作目標。完成團隊研究內(nèi)容規(guī)劃后，要確立科研團隊工作目標。在確立目標過程中要以“全體團隊成員一致認可”為原則，這樣才能使各團隊成員在完成科研任務過程中積極主動配合。例如，生物醫(yī)學科學研究的目標是服務人民群眾健康、促進成果轉化和實現(xiàn)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化等；物理化學自然科學研究的目標是探索物理化學學科內(nèi)在邏輯關系、促進自然學科交叉融合發(fā)展等。只有全體成員在目標觀點上達成一致，才能合力推動項目順利進行。③加大團隊資源投入力度。高?？蒲泄ぷ鞯拈_展，需要投入大量財力、人力資源等，高校加強科研團隊建設需從宏觀角度入手協(xié)調處理好人財物配置問題，圍繞科研項目加大特色研究領域資源支持力度，促進高校特色學科的建設發(fā)展。

3.3 優(yōu)化人事管理體制機制

高校在加強科研團隊管理的過程中，要注意優(yōu)化完善現(xiàn)有人事管理機制，促進團隊科研工作更加順暢運轉，防止工作職責履行不清、相互推諉責任等問題的發(fā)生，包括：①完善現(xiàn)有工作制度。由于高校構建科研團隊涉及的成員比較多，不同成員在科研工作中所扮演的角色存在差異性，因此，要理清團隊成員工作職責，健全完善工作制度，讓團隊成員明確自身應完成的工作內(nèi)容，嚴格按照制定的規(guī)章制度要求開展工作。②建立合理人員流動機制。高校構建科研團隊并不是固定不變的，高水平的科研創(chuàng)新成果需要打破人事流動壁壘，解除學科、系別、學院等限制，進一步促進學科交叉和人才流動，才能創(chuàng)造出更好的科研成績。實踐中可以將人員流動和競爭機制融入科研團隊人事管理中，讓各學科高水平技術人才有機會參與科研團隊的研究項目，同時要及時調整不適合在團隊繼續(xù)發(fā)展的成員，最終促進科研工作效率與科研成績的同步提高。③實行有效團隊激勵機制。為了讓科研團隊創(chuàng)造出更高績效，高?？梢詮膱F隊內(nèi)部激勵和外部激勵入手建立激勵機制。內(nèi)部激勵除了要考慮整體利益分享外，還要關注不同成員的貢獻差別，對一些原則性角色身份和崗位職責做出規(guī)定，對成員各自貢獻及利益進行計算分配。外部激勵則要重視團隊整體學術聲譽及社會影響，加強學術教育能力開發(fā)，提升團隊成員的自豪感和向心力，針對研究成果轉化產(chǎn)生的社會效益和經(jīng)濟效益，鼓勵支持科研團隊與相關企業(yè)展開深度合作，設立成果轉化、推廣等獎項，表彰對科學研究做出貢獻的團隊及個人[5]。

3.4 創(chuàng)新科研成果評價工作

科研評價是高?？蒲袌F隊建設與管理的重要內(nèi)容，做好該項工作可以有效提升高?？蒲泄ぷ鏖_展取得的成效，及時發(fā)現(xiàn)科研團隊建設與管理存在的問題，在后續(xù)工作中采用有效措施進行優(yōu)化，包括：①構建符合科學研究規(guī)律的評價機制。要根據(jù)不同學科及交叉學科的特點，設立不同評價體系，采用多種科技成果評價方式，有效把握科研團隊工作取得的成效。例如，對于基礎理論研究周期比較長的科研團隊，開展成果評價時要減少或取消量化，通過引入同行評議、代表作制度等方式，避免科研團隊為取得更多成果出現(xiàn)急功近利的情況；對于應用型研究的科研團隊，成果評價重點要放在產(chǎn)生的社會效益、經(jīng)濟效益以及對社會的影響力上，結合實證保證研究成果具有實用性。②將科研過程和成果質量評價相結合。對科研團隊工作進行評價，在關注成果質量的同時，也要高度重視科研過程，可以設置科研團隊運作管理情況、科研團隊協(xié)作能力、科研團隊個人貢獻等評價指標，對科研團隊工作過程實施有效評估，將之與成果質量評價相結合，幫助高校更好地把握科研團隊建設與管理情況，根據(jù)評價所反饋的信息對科研團隊進行持續(xù)優(yōu)化改進，使科研團隊更好地開展科研工作，有效實現(xiàn)團隊所確立的目標。

4 結語

隨著社會經(jīng)濟和科學技術的不斷發(fā)展，社會各領域對高水平科技人才更為渴求，而高校作為培養(yǎng)更多社會所需人才的重要搖籃，積極開展科研團隊建設與管理工作，可以為社會輸送更多技術型、創(chuàng)新型人才，同時推動高校健康可持續(xù)發(fā)展。盡管近幾年各大高校十分重視科研團隊建設與管理工作，在發(fā)展特色學科和提高學術水平上成果顯著，但從總體上看，科研團隊建設與管理還存在諸多不足，需要高校立足實際，從科學構建科研團隊、加強科研戰(zhàn)略規(guī)劃布局、優(yōu)化人事管理體制機制、創(chuàng)新科研成果評價工作等方面入手，對現(xiàn)行科研團隊建設與管理進行優(yōu)化創(chuàng)新，使其帶動高?？蒲泄ぷ鞒v深方向發(fā)展。