文/王升鵬

隨著高等教育改革的逐步深入，對(duì)強(qiáng)化復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要求也在不斷提高。為社會(huì)輸送高素質(zhì)、高專(zhuān)業(yè)技能和創(chuàng)新能力大學(xué)生，是高等院校人才培養(yǎng)的一項(xiàng)重要任務(wù)，因此，將高校學(xué)生管理與人才培養(yǎng)結(jié)合在高校教育領(lǐng)域逐漸流行起來(lái)。但從目前部分高校人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀來(lái)看，還停留在“創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的階段。為了更好地推動(dòng)高校人才培養(yǎng)的發(fā)展進(jìn)程，高校應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)思維，拓展依托互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的新型業(yè)態(tài)發(fā)展理念，要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)、金融、信息科技等方面的人才培養(yǎng)建設(shè)，從教育機(jī)制、師資、渠道等方面加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐。在新時(shí)代高校人才培養(yǎng)過(guò)程中，要積極引入“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)生管理理念，推動(dòng)高校人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新。

高校學(xué)生管理的創(chuàng)新路徑

創(chuàng)新教育管理理念。高校學(xué)生管理模式在“以人為本”的教育理念下，高校學(xué)生管理應(yīng)積極構(gòu)建人性化的教育模式。將學(xué)生的教育管理與學(xué)生的個(gè)性化需求相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的個(gè)體差異為必要前提，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等諸多因素，積極開(kāi)展輔助人才培養(yǎng)工作。高校的學(xué)生管理成果體現(xiàn)在他們的學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)新理念等諸多方面，要從多維度、多層次的視角來(lái)分析學(xué)生的職業(yè)發(fā)展特性。高校也要通過(guò)創(chuàng)新的理念、教學(xué)理念和管理形式，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，成為一名高素質(zhì)的優(yōu)秀畢業(yè)生。在學(xué)生管理的過(guò)程中，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮出主觀(guān)能動(dòng)性，提高他們繼續(xù)進(jìn)修的積極性。高校還應(yīng)該借鑒國(guó)內(nèi)外一流大學(xué)對(duì)人才培養(yǎng)的服務(wù)理念和指導(dǎo)模式，利用好大數(shù)據(jù)的相關(guān)優(yōu)勢(shì)，使大學(xué)生積極參與整個(gè)教育過(guò)程，提高教育效果。

搭建學(xué)生教育平臺(tái)。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)信息環(huán)境下，學(xué)生教育管理應(yīng)搭建一個(gè)較為開(kāi)放和高效的互動(dòng)平臺(tái)。高校輔導(dǎo)員也應(yīng)該積極參與學(xué)生學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，了解他們的行為特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，監(jiān)督和引導(dǎo)他們使用互聯(lián)網(wǎng)，避免被不良的招聘信息和投資渠道誤導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生不必要的人身和財(cái)產(chǎn)的損失。在大數(shù)據(jù)信息時(shí)代的背景下，教育管理工作者應(yīng)具備扎實(shí)的信息化專(zhuān)業(yè)技能和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，才能更好地開(kāi)展學(xué)生教育管理工作。高校應(yīng)為有需要的學(xué)生開(kāi)展心理健康咨詢(xún)、心理健康講座和舒緩心理壓力活動(dòng)，建立學(xué)校的微信公眾號(hào)等，強(qiáng)化高校思想政治教育的覆蓋面，幫助學(xué)生們用知識(shí)武裝頭腦。此外，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員、專(zhuān)業(yè)教師的崗前培訓(xùn)，提升其專(zhuān)業(yè)教育能力。需要通過(guò)繼續(xù)教育來(lái)提高教育工作者的綜合能力。高校應(yīng)通過(guò)科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制、增加學(xué)生教育管理團(tuán)隊(duì)工作津貼、解決學(xué)生教育管理問(wèn)題等多種途徑，為學(xué)生教育管理團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。

高校學(xué)生管理與人才培養(yǎng)相結(jié)合的發(fā)展路徑

加強(qiáng)高校人才培養(yǎng)方式的創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在高校進(jìn)行人才培養(yǎng)的實(shí)踐過(guò)程中，為了更好地迎合當(dāng)前高校對(duì)人才培養(yǎng)方向的發(fā)展路徑，整合當(dāng)前國(guó)內(nèi)外先進(jìn)學(xué)生管理理念，依托互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的相關(guān)優(yōu)勢(shì)，全面落實(shí)高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育理念的實(shí)踐與發(fā)展。除了要做好教育機(jī)制和師資隊(duì)伍創(chuàng)新的基礎(chǔ)性工作外，還需要注重教育方式的創(chuàng)新。在學(xué)生管理與人才培養(yǎng)雙方的優(yōu)勢(shì)上有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)兩者最優(yōu)的教育方法，整合兩者之間對(duì)高校培養(yǎng)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，并通過(guò)階段性的實(shí)踐來(lái)證明兩者有機(jī)結(jié)合的創(chuàng)新型育人理念是符合當(dāng)代大學(xué)生心理接受程度和創(chuàng)業(yè)預(yù)期的。在高校完善人才培養(yǎng)模式的過(guò)程中，可以將主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，課上課下進(jìn)行討論，教師以啟發(fā)式、參與式為主要形式，引導(dǎo)和督促學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念是符合實(shí)際邏輯的，并在此過(guò)程中積極給學(xué)生客觀(guān)的評(píng)價(jià)和分析，為學(xué)生打開(kāi)思路、做出正向的積極引導(dǎo)，避免學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃過(guò)于理想化，脫離現(xiàn)實(shí)。校企聯(lián)合的模式為高校人才培養(yǎng)提供了很好的資源共享平臺(tái)，通過(guò)崗位培訓(xùn)、競(jìng)賽指導(dǎo)、綜合服務(wù)等形式，鍛煉學(xué)生。高校學(xué)生管理是一個(gè)長(zhǎng)期的人才培養(yǎng)過(guò)程，很難在短期內(nèi)取得立竿見(jiàn)影的效果。因此，為了更好地保證教學(xué)效果最大化，高校應(yīng)適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的正面影響，積極鼓勵(lì)學(xué)生將掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際模擬的過(guò)程中，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和抗挫折能力。進(jìn)一步提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)踐的教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生積極從事自主研究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的研究和創(chuàng)新實(shí)踐，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成果。

加強(qiáng)學(xué)生管理與師資隊(duì)伍的培養(yǎng)。針對(duì)目前高校高素質(zhì)師資力量薄弱的現(xiàn)狀，在后期全面推進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的過(guò)程中，高校應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師的培訓(xùn)能力和創(chuàng)新育人理念的構(gòu)建，明確高校教師的職責(zé)所在，強(qiáng)化高校教師在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式中的角色和責(zé)任。高校應(yīng)該面向世界500 強(qiáng)企業(yè)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)講師，加大培訓(xùn)高校學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。逐步建立全員參與、專(zhuān)職教師與兼職教師相結(jié)合的多元化教學(xué)隊(duì)伍。具體來(lái)說(shuō)，可以將注意力集中在以下幾個(gè)方面。一是加強(qiáng)高校人才培養(yǎng)與教師資源的系統(tǒng)整合，協(xié)調(diào)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家和優(yōu)秀講師進(jìn)行信息交流，并根據(jù)當(dāng)前師資能力水平進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，鼓勵(lì)具有相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教師擔(dān)任在校學(xué)生職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師，實(shí)現(xiàn)職業(yè)實(shí)踐能力與專(zhuān)業(yè)課程的有機(jī)結(jié)合。二是堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)教師為主、兼職教師為輔的教師配置基本原則，加強(qiáng)具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)人才引進(jìn)，充分發(fā)揮高校學(xué)生管理與人才培養(yǎng)結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教師配置更加合理、教育水平進(jìn)一步提升、多元化的教學(xué)交流方式。從學(xué)校派出優(yōu)秀教師到500 強(qiáng)企業(yè)內(nèi)進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)，觀(guān)摩企業(yè)的人力資源管理理念，根據(jù)不同行業(yè)特性尋找校企合作的機(jī)會(huì)。并邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生管理和人才培養(yǎng)策劃專(zhuān)家，對(duì)教師進(jìn)行多種形式的教育培訓(xùn)，逐步提高教師的整體教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，從而更好地保證高校人才管理的教學(xué)質(zhì)量。

政府應(yīng)該加大對(duì)高精尖技術(shù)人才培養(yǎng)的投入。政府職能部門(mén)與社會(huì)各界應(yīng)給大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)生涯發(fā)展空間提供更多的支持，社會(huì)各界和各企事業(yè)單位應(yīng)營(yíng)造良好的營(yíng)商環(huán)境，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供支持和優(yōu)待政策。例如，對(duì)具備科研能力的大學(xué)生提供場(chǎng)地和資金支持、經(jīng)營(yíng)手續(xù)辦理快車(chē)道、創(chuàng)業(yè)初期稅收優(yōu)惠等相關(guān)扶持政策，有利于大學(xué)生將精力全部投入到科研項(xiàng)目的研發(fā)當(dāng)中。目前，對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后自主進(jìn)行科學(xué)研究給予了一定的扶持政策，例如科技研發(fā)、軟件開(kāi)發(fā)、教育培訓(xùn)、智慧農(nóng)田等，讓大學(xué)生為社會(huì)科技進(jìn)步和鄉(xiāng)村振興作貢獻(xiàn)。由此可見(jiàn)，政府及社會(huì)相關(guān)部門(mén)應(yīng)針對(duì)高校畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)展對(duì)口服務(wù)，例如，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)口項(xiàng)目定點(diǎn)扶持，給予返鄉(xiāng)助農(nóng)的大學(xué)生資金和技術(shù)等方面的支持，對(duì)科技研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的大學(xué)生適當(dāng)開(kāi)放國(guó)家級(jí)科技咨詢(xún)，開(kāi)放世界前沿的科學(xué)技術(shù)研討平臺(tái)，幫助他們提高核心競(jìng)爭(zhēng)力。2015 年，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》，對(duì)我國(guó)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的發(fā)展進(jìn)行了全面部署，對(duì)高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出了諸多建議和要求。政府對(duì)高校優(yōu)秀人才的優(yōu)待政策和資助，可以有效地促進(jìn)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的蓬勃發(fā)展。在高校學(xué)生管理方面，要強(qiáng)化服務(wù)理念，堅(jiān)持“以人為本”的教育方針，加快實(shí)施大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。高校要在畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)扶持政策的引領(lǐng)下，加快推進(jìn)高校人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施，推動(dòng)高校創(chuàng)新教育體系不斷完善，加快實(shí)施創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃落地。