侯芳

（廣東白云學(xué)院，廣東 廣州 510000）

0 引言

傳統(tǒng)文化是國家和民族的寶貴遺產(chǎn)，是代表著歷代人民智慧和心靈的結(jié)晶。它包含了深厚的歷史、藝術(shù)、價(jià)值觀和生活方式，具有獨(dú)特的魅力和內(nèi)涵。然而，在現(xiàn)代社會(huì)的快速變革中，傳統(tǒng)文化的傳承和保護(hù)面臨著許多挑戰(zhàn)。全球化、科技進(jìn)步和媒體的影響，使得新興文化對(duì)傳統(tǒng)文化的沖擊愈發(fā)明顯，傳統(tǒng)文化的重要性逐漸被忽視。在這個(gè)新的時(shí)代背景下，學(xué)校扮演著培養(yǎng)下一代的關(guān)鍵角色[1]。學(xué)校教育不僅要傳授學(xué)科知識(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和提高文化素養(yǎng)。將傳統(tǒng)文化融入學(xué)生的日?；顒?dòng)中，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史和文化的興趣，增強(qiáng)他們的文化自信心和認(rèn)同感。

1 傳統(tǒng)文化的重要性

1.1 傳統(tǒng)文化的定義與內(nèi)涵

傳統(tǒng)文化是指一個(gè)民族或社會(huì)在歷史長河中積累的、代代相傳的文化遺產(chǎn)。它包括語言、價(jià)值觀念、思維方式、藝術(shù)形式、宗教信仰、節(jié)日慶典、習(xí)俗民俗、傳統(tǒng)技藝等多個(gè)方面。傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族或社會(huì)的獨(dú)特標(biāo)志，承載著其歷史、思想、價(jià)值觀和文化身份的核心要素。通過傳統(tǒng)文化，人們可以了解一個(gè)民族或社會(huì)的歷史、風(fēng)俗習(xí)慣、美學(xué)理念和道德倫理等。傳統(tǒng)文化具有延續(xù)性、創(chuàng)造力和認(rèn)同感，能夠?yàn)樯鐣?huì)提供凝聚力和認(rèn)同感，同時(shí)也為當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展提供寶貴的思想和資源。

傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵非常豐富多樣，受到地理環(huán)境、歷史事件、宗教信仰和社會(huì)發(fā)展等眾多因素的影響。首先，傳統(tǒng)文化承載著較長時(shí)間的歷史沉淀，是過去時(shí)代智慧和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶；其次，傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的道德觀念、倫理準(zhǔn)則和社會(huì)價(jià)值觀。這些價(jià)值觀對(duì)于人們的行為方式、社會(huì)互動(dòng)和道德判斷具有指導(dǎo)作用，形成民族的共同認(rèn)知和規(guī)范；最后，很多傳統(tǒng)文化都與宗教和信仰息息相關(guān)[2]。如建筑、繪畫和音樂等，在傳統(tǒng)文化中占據(jù)重要地位。傳統(tǒng)文化不僅代表著一個(gè)民族的歷史和傳承，還承載著豐富的價(jià)值觀、信仰，展示了民族的審美觀、傳統(tǒng)藝術(shù)和習(xí)俗傳統(tǒng)。它是民族文化的瑰寶，具有不可替代的重要意義。

1.2 傳統(tǒng)文化的時(shí)代價(jià)值

隨著現(xiàn)代化的推進(jìn)和全球化的影響，許多傳統(tǒng)文化正面臨著被同化、淡化甚至消失的風(fēng)險(xiǎn)。保護(hù)傳統(tǒng)文化是為了保留不同民族、地區(qū)和社群的獨(dú)特性，維護(hù)文化多樣性的重要組成部分。另外，許多傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)遭受自然災(zāi)害、人為破壞和時(shí)間腐蝕等威脅。如果不采取積極措施來保護(hù)和修復(fù)這些遺產(chǎn)，它們可能會(huì)永遠(yuǎn)消失，喪失了對(duì)歷史、藝術(shù)和文化的寶貴貢獻(xiàn)。最重要的是，由于現(xiàn)代生活方式的改變和家庭結(jié)構(gòu)的變化，許多傳統(tǒng)文化的傳承遇到了挑戰(zhàn)。如果不努力鼓勵(lì)年輕一代接受和傳承傳統(tǒng)文化，它們可能會(huì)逐漸失去后繼者，導(dǎo)致世代傳承的斷裂。

2 傳統(tǒng)文化與學(xué)生發(fā)展

2.1 傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生身心健康的影響

傳統(tǒng)文化的活動(dòng)和實(shí)踐對(duì)學(xué)生身心健康有積極的影響。首先，傳統(tǒng)文化活動(dòng)可以提供學(xué)生心理放松和培養(yǎng)健康作息的機(jī)會(huì)。在學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和社交壓力下，參與節(jié)奏舒緩的傳統(tǒng)文化活動(dòng)可以成為他們紓解壓力的途徑[3]。例如，學(xué)習(xí)和認(rèn)知中國古代的節(jié)氣可以幫助學(xué)生更好地了解自然界的變化和規(guī)律。節(jié)氣的起始和轉(zhuǎn)變與天文、地理、氣候等因素密切相關(guān)，中國傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣圖如圖1 所示。通過學(xué)習(xí)節(jié)氣，學(xué)生可以增加對(duì)自然界的認(rèn)知和理解。這樣的認(rèn)知有助于學(xué)生調(diào)整心理狀態(tài)，適應(yīng)自然環(huán)境的變化，減輕壓力和緊張感。另外，中國古代的節(jié)氣認(rèn)知與飲食習(xí)慣和養(yǎng)生保健密切相關(guān)。在古代，人們注重根據(jù)節(jié)氣的變化來調(diào)整飲食，選擇相應(yīng)的食材和烹飪方法，以滋補(bǔ)身體、增強(qiáng)自身抵抗力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些知識(shí)，可以在飲食上更加合理，注重節(jié)氣和營養(yǎng)的搭配，從而提高身體的健康水平。

圖1 中國傳統(tǒng)二十四節(jié)氣

其次，傳統(tǒng)文化活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生自律的良好習(xí)慣，提高學(xué)生自信心。例如，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀可以培養(yǎng)學(xué)生的自我約束和自律能力。傳統(tǒng)禮儀強(qiáng)調(diào)的是人們?cè)诟鞣N場合下的得體行為和言語，要求人們遵循規(guī)范和準(zhǔn)則。通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀，學(xué)生可以明確自己的行為邊界，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高自我管理和自我激勵(lì)的能力?？傊?，了解和學(xué)習(xí)中國古代的節(jié)氣和傳統(tǒng)禮儀，對(duì)于學(xué)生來說是一種寶貴的文化素養(yǎng)。它有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，提高他們的綜合素質(zhì)，使他們成為有責(zé)任感、懂得感恩和尊重他人的現(xiàn)代公民。

2.2 傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生價(jià)值觀和品格培養(yǎng)的作用

傳統(tǒng)文化作為一種承載價(jià)值觀念的媒介，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀和品格培養(yǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。在接觸傳統(tǒng)文化的過程中，學(xué)生能夠感受到傳統(tǒng)的道德觀念、禮儀規(guī)范以及親情友情的重要性，從而培養(yǎng)出責(zé)任感、尊重他人和正直品質(zhì)等美德。傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的道德觀念對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范和價(jià)值取向具有指導(dǎo)意義。例如，孝順是中國傳統(tǒng)文化中一項(xiàng)重要的價(jià)值觀念。通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化活動(dòng)如傳統(tǒng)音樂、繪畫和晚會(huì)等，學(xué)生能夠更好地感受到孝順的力量，懂得珍惜家庭和關(guān)愛父母的重要性。學(xué)生在參與傳統(tǒng)文化活動(dòng)中，能夠領(lǐng)悟到傳統(tǒng)文化對(duì)人際關(guān)系、友善待人和社會(huì)和諧的強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)出尊重他人和包容寬厚的品質(zhì)。

此外，通過學(xué)習(xí)古代文學(xué)和經(jīng)典著作，學(xué)生能夠接觸到傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的思想和道德教育的精髓。經(jīng)典著作如《論語》《四書五經(jīng)》等，不僅是世代傳承的智慧結(jié)晶，也是培養(yǎng)學(xué)生心智和品格的寶貴資源；又如《傷寒雜病論》等中醫(yī)藥學(xué)著作，使學(xué)生更好地了解中醫(yī)藥的起源和發(fā)展歷程，有助于提高學(xué)生的健康意識(shí)和自我保健能力，同時(shí)能拓寬學(xué)生視野，為將來的擇業(yè)或?qū)W術(shù)研究奠定基礎(chǔ)，增加興趣。傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)書籍如圖2 所示。學(xué)生通過研讀經(jīng)典文獻(xiàn)，可以培養(yǎng)批判性思維和道德判斷力，進(jìn)一步提升自身的道德水平和社會(huì)責(zé)任感。

圖2 傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)書籍

在學(xué)生參與基于傳統(tǒng)文化的活動(dòng)中，學(xué)校和教師應(yīng)起到重要的引導(dǎo)作用。他們應(yīng)該提供學(xué)生有關(guān)傳統(tǒng)文化的知識(shí)和背景，為學(xué)生提供積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。此外，學(xué)校和家庭也應(yīng)當(dāng)共同合作，建立起培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀和品格的教育體系，營造傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合的學(xué)習(xí)氛圍。

2.3 傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力的提升

除了對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀和品格培養(yǎng)，傳統(tǒng)文化還能夠?yàn)閷W(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力提供重要的啟發(fā)。傳統(tǒng)文化承載了豐富的智慧和傳統(tǒng)技藝，這些寶貴的資源對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力具有積極影響。

通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新方法，學(xué)生可以開拓自己的思維邊界，提高解決問題的能力。傳統(tǒng)文化中的藝術(shù)形式、設(shè)計(jì)理念和制作工藝等都蘊(yùn)含著豐富的創(chuàng)新元素，學(xué)生可以通過研究傳統(tǒng)文化并將其與現(xiàn)代技術(shù)和觀念相結(jié)合，創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的藝術(shù)品、產(chǎn)品和解決方案[4]。例如，古代建筑的研究可以啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出與傳統(tǒng)建筑風(fēng)格相融合的現(xiàn)代建筑，傳統(tǒng)繪畫的學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造出具有創(chuàng)新意義的藝術(shù)作品。

此外，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化也可以培養(yǎng)學(xué)生的審美眼光和批判思維。通過欣賞傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典作品，學(xué)生可以鍛煉對(duì)美的感知和評(píng)判能力。這種審美訓(xùn)練對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)至關(guān)重要，因?yàn)閯?chuàng)新的核心在于對(duì)美的追求和對(duì)現(xiàn)有事物的重新構(gòu)思。

3 基于傳統(tǒng)文化的學(xué)生活動(dòng)實(shí)踐

3.1 在課堂中融入傳統(tǒng)文化的教學(xué)方法

為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和學(xué)習(xí)，教師可以在課堂上融入傳統(tǒng)文化的教學(xué)方法。例如，通過故事、詩歌、音樂、舞蹈等形式介紹傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)和理解傳統(tǒng)文化的魅力。同時(shí)，也可以通過小組合作、角色扮演等互動(dòng)方式讓學(xué)生積極參與其中，使學(xué)習(xí)過程更加生動(dòng)有趣。舉例來說，在教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化，教師可以選擇一些有趣的故事，如《孫悟空三打白骨精》《白蛇傳》等傳統(tǒng)故事，通過生動(dòng)的講解和角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事情節(jié)和其中的傳統(tǒng)文化元素。他們可以分組進(jìn)行小劇場表演，扮演角色并展示對(duì)故事的理解和創(chuàng)造力。

3.2 營造豐富多彩的校園文化氛圍

學(xué)校可以組織各類與傳統(tǒng)文化相關(guān)的活動(dòng)，以豐富多彩的形式打造校園的傳統(tǒng)文化氛圍[5]。首先，可以舉辦傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動(dòng)，如春節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)等。學(xué)?？梢园才艑W(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)舞蹈、歌曲、詩詞朗誦等表演，讓學(xué)生親手制作傳統(tǒng)美食、手工藝品，并在校園內(nèi)布置傳統(tǒng)節(jié)日的裝飾，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

此外，學(xué)校還可以舉辦文化藝術(shù)展覽，展示傳統(tǒng)文化的藝術(shù)成就和發(fā)展歷程。學(xué)生可以參觀展覽，了解傳統(tǒng)文化的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，并通過學(xué)校組織的藝術(shù)工作坊參與繪畫、書法、剪紙等傳統(tǒng)藝術(shù)的創(chuàng)作和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的鑒賞力。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣和熱愛，學(xué)校還可以組織傳統(tǒng)技藝比賽。例如，中國的剪紙、扎染、茶藝等傳統(tǒng)技藝比賽，可以讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，掌握傳統(tǒng)技藝的技能和精神內(nèi)涵，展示自己的才藝和創(chuàng)造力。

除了以上活動(dòng)，學(xué)?？梢匝?qǐng)傳統(tǒng)藝術(shù)表演團(tuán)體來校演出，如京劇、昆曲、民族舞蹈等，讓學(xué)生親身觀賞和感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。同時(shí)，學(xué)校還可以舉辦傳統(tǒng)手工藝品展銷會(huì)，邀請(qǐng)傳統(tǒng)手工藝人來校講解傳統(tǒng)手工藝的制作過程和技巧，提供學(xué)生親自動(dòng)手制作和購買傳統(tǒng)手工藝品的機(jī)會(huì)。通過這些豐富多樣的活動(dòng)，學(xué)生能夠在校園中親身參與傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，增加對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和熱愛，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的自豪感，并為學(xué)生提供更多接觸傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)。

3.3 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社區(qū)傳統(tǒng)文化活動(dòng)

學(xué)?？梢怨膭?lì)學(xué)生積極參與社區(qū)舉辦的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解與參與度。首先，學(xué)?？梢耘c社區(qū)合作，邀請(qǐng)學(xué)生參加傳統(tǒng)節(jié)日慶典，如龍舟比賽、花燈展覽、民俗游園等。通過現(xiàn)場參與和親身體驗(yàn)，學(xué)生能夠感受到傳統(tǒng)文化的濃厚氛圍，并且與社區(qū)居民一同慶祝傳統(tǒng)節(jié)日，加深他們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和歸屬感。

其次，學(xué)校還可以組織學(xué)生參觀傳統(tǒng)工藝作坊，比如陶藝、剪紙、刺繡等。通過學(xué)習(xí)和觀摩傳統(tǒng)工藝的制作過程，學(xué)生可以了解傳統(tǒng)技藝的豐富內(nèi)涵和歷史淵源，并且有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手嘗試制作傳統(tǒng)工藝品，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能。

此外，學(xué)校還可以鼓勵(lì)學(xué)生成立傳統(tǒng)文化社團(tuán)，專門致力于研究和傳承傳統(tǒng)文化。社團(tuán)可以組織傳統(tǒng)文化講座、工作坊、表演等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)，挖掘傳統(tǒng)文化的價(jià)值和魅力，并通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

通過學(xué)校與社區(qū)的合作，學(xué)生能夠參與更廣泛的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，擴(kuò)展他們的視野和知識(shí)面，培養(yǎng)他們的社會(huì)意識(shí)和文化自信心，同時(shí)也將傳統(tǒng)文化的魅力傳遞給更多人，并為傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

4 結(jié)語

通過基于傳統(tǒng)文化的學(xué)生活動(dòng)，學(xué)生能夠深入了解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)興趣和自豪感，促進(jìn)身心成長和提升綜合素質(zhì)。因此，學(xué)校和教育工作者應(yīng)積極探索和實(shí)踐這種學(xué)生活動(dòng)，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間，同時(shí)也為傳統(tǒng)文化的傳承和保護(hù)做出積極貢獻(xiàn)。