■文/鐘啟鵬

課堂離不開師生互動、生生互動，知識傳授、能力提升、核心素養(yǎng)培養(yǎng)都需要心靈的碰撞、思想的交流，教師圍繞教學(xué)目標(biāo)講重點(diǎn)、講難點(diǎn)，讓學(xué)生易于理解，并能學(xué)以致用，獲得豐富、良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這樣的課堂是靈動的，教師要追求靈動的課堂。

教師眼中有人也無人。眼中有人，即要關(guān)注全體學(xué)生，在提問和評價時要照顧到各個層面的學(xué)生。眼中無人，即不管是領(lǐng)導(dǎo)還是名師聽課，都能發(fā)揮自如，不會因?yàn)橛腥寺犝n變得緊張而語無倫次，或故作姿態(tài)把公開課上成了表演課。

教師的語言是有啟發(fā)性、藝術(shù)性的。學(xué)生在課堂中會出現(xiàn)“思維短路”現(xiàn)象，教師可以用精妙的語言啟發(fā)學(xué)生，發(fā)散學(xué)生的思維，排除“短路”。

教師的眼睛會“說話”。文學(xué)家說“眼睛是語言的表達(dá)”，物理學(xué)家說“眼睛會揭示世界的奧秘”，筆者認(rèn)為“眼睛能調(diào)動學(xué)生”，教師的一個眼神就能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，傳遞給學(xué)生信息和情感，學(xué)生會根據(jù)教師的眼神明確其思路及要表達(dá)的意思。

有良好的課堂生成。課堂上有教師和學(xué)生真情實(shí)感的投入，有互動的過程，有活躍的氣氛，教師適時評價引起學(xué)生共鳴，促使課堂生成出彩，這個過程既有資源的生成，又有狀態(tài)的生成，還有成果的生成及情感的生成。

靈動的課堂有助于培養(yǎng)家國情懷。一節(jié)課不僅教師教得有效，學(xué)生學(xué)得愉快，還能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行思政教育。教師在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)、情境中對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、國防教育等，能夠培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，使學(xué)生成為祖國需要、人民需要的接班人。在知識傳授中，教師要以身作則、率先垂范，教學(xué)生懂規(guī)矩、有禮貌、知敬畏、講團(tuán)結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生做新時代的好青年。

教師有主張、有思想能生成靈動的課堂。在教學(xué)過程中，教師要遵循教育規(guī)律，體現(xiàn)新課程理念，表達(dá)教學(xué)主張，創(chuàng)造性地展現(xiàn)自己的教學(xué)藝術(shù)；要注意課堂評價的即時性、指向性、激勵性、導(dǎo)引性，豐富教學(xué)過程，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系，提升課堂效率；還要鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。這樣一來，在共同追求美好的過程中，師生就能真正享受教學(xué)所帶來的歡樂和智慧。