□何 莎

新接手的班里有3 個(gè)比較調(diào)皮的男孩子，分別是小欣、小軒、小天，號(hào)稱“三劍客”，平日里在班上鬧得雞飛狗跳。他們和同學(xué)互相關(guān)系不好，和老師的關(guān)系也不和諧，所以，他們3 兄弟只有抱團(tuán)取暖。怎么改變他們呢？看著教室里被他們踢臟的墻面，我心生一計(jì)。

周一的班會(huì)課上，我在黑板上寫下“夸夸墻改造計(jì)劃”幾個(gè)大字?！叭齽汀崩锏男⌒缆氏忍岢鲆蓡枺骸袄蠋煟覀円獪?zhǔn)備干嗎？”

“同學(xué)們先回答老師一個(gè)問題。除了自己的家以外，大家在哪里待的時(shí)間最長(zhǎng)？”

“教室?！睂W(xué)生異口同聲地回答。

“從早上上學(xué)到下午放學(xué)，同學(xué)們很長(zhǎng)時(shí)間都待在教室，教室就是我們的第二個(gè)家。建設(shè)家、愛護(hù)家，當(dāng)好這個(gè)家的小主人是不是我們應(yīng)該做的呢？”大家紛紛回答“應(yīng)該”，小軒大聲喊了一句：“應(yīng)該，但沒意思?！?/p>

看著小軒高昂的頭和倔強(qiáng)的眼神，我說：“既然小軒說沒意思，那我們現(xiàn)在就要讓這個(gè)事情變得有意思。任務(wù)完成的話，我們通過對(duì)應(yīng)的勞動(dòng)獲得陽光積分，記錄在‘陽光儲(chǔ)蓄銀行’存折本上?！?/p>

我一說完，同學(xué)們便紛紛小聲議論起來，看來他們已經(jīng)迫不及待了。

“在活動(dòng)開展之前，我們要做好充分的準(zhǔn)備，比如刷墻、設(shè)計(jì)和布置墻面等。具體分為設(shè)計(jì)組、財(cái)務(wù)組、工程組?！蔽疫呎f邊轉(zhuǎn)身在黑板上寫下組別。

“設(shè)計(jì)組負(fù)責(zé)整個(gè)墻面的設(shè)計(jì)，需要有一定的繪畫和設(shè)計(jì)能力；財(cái)務(wù)組負(fù)責(zé)購買或領(lǐng)取需要的工具，需要會(huì)精打細(xì)算；工程組負(fù)責(zé)墻面整體的美化落實(shí)。大家根據(jù)自己的能力自行選擇項(xiàng)目組?！?/p>

下課后，我單獨(dú)找到“三劍客”，給他們戴起高帽子：“小天，你有沒有興趣挑戰(zhàn)一下設(shè)計(jì)組？”小天一反常態(tài)地站直了身體，說：“老師，我試試吧?！薄靶≤幠兀抑滥慵依锸亲錾獾?，有經(jīng)商傳統(tǒng)，而且數(shù)學(xué)里頭涉及計(jì)算的題目，你比你的兩個(gè)兄弟錯(cuò)得少，要不你試試財(cái)務(wù)組？”小軒反駁我：“老師，你怎么就覺得我們可以做好呢？我萬一故意干不好呢？”聽到他這樣說，我知道他心動(dòng)了。“你說這話就表明你不是這樣的人，我一向認(rèn)為小軒做事光明磊落?！毙≤幈晃铱涞貌缓靡馑迹泊饝?yīng)了。最終經(jīng)過我的鼓勵(lì)，3 個(gè)人都選擇了各自擅長(zhǎng)的領(lǐng)域參與進(jìn)來。

“夸夸墻”改造計(jì)劃開始了。以小天為代表的設(shè)計(jì)組利用周末時(shí)間商討，最終設(shè)計(jì)出以綠色為主題、植物為裝飾的圖案。他告訴我，因?yàn)槲覀儼喟嗝行袢眨柟鈳泶禾?，帶來綠色。以小軒為代表的財(cái)務(wù)組購買了綠植墻貼、毛氈板、美術(shù)釘?shù)任锲?。以小欣為代表的工程組已經(jīng)開始行動(dòng)：清理腳印、擦墻面……一周之內(nèi)，“三劍客”完美地完成了墻面改造任務(wù)。

“夸夸墻”布置好后，同學(xué)們驚嘆于3 人的行動(dòng)力，和他們的交流也多了一些。

“夸夸小天，這個(gè)設(shè)計(jì)太美了，我喜歡！”

“夸夸小軒，‘摳門’的他竟然能省下這么多經(jīng)費(fèi)！”

“夸夸小欣，搞定墻面的他就是最帥的男人！”

當(dāng)墻面上的字條越來越多時(shí)，小欣、小軒、小天3 個(gè)人在班上受到的關(guān)注也越來越多。我知道，只要“夸夸墻”還在，他們的付出就永遠(yuǎn)不會(huì)被忘記?，F(xiàn)在，大家已經(jīng)很久沒有看到他們鬧事的身影了。