入職10余年來(lái)，云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的陳竹一直從事木業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的教學(xué)工作。懷著不負(fù)每一個(gè)學(xué)生的育人初心，陳竹以林業(yè)人修枝修己的內(nèi)驅(qū)力，扎根講臺(tái)，潛心治學(xué)。由于專業(yè)水平和教學(xué)能力過(guò)硬，加上教育得法，學(xué)生非常喜歡上他的課，他成了學(xué)校公認(rèn)的金牌教師。

剛?cè)肼殨r(shí)，本不善言辭的他逐漸發(fā)現(xiàn)，自己明白和給學(xué)生講明白是兩回事。他潛心研究教法，虛心向老教師請(qǐng)教，認(rèn)真做好教案，把專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生能聽(tīng)懂的、好接受的知識(shí)體系，在一次次聽(tīng)課、備課、授課、反思過(guò)程中不斷提高，力保每一堂課都是“金課”。

十年來(lái)，他幾乎沒(méi)有休過(guò)完整的寒暑假，積極參加各項(xiàng)國(guó)培和省培項(xiàng)目，曾自費(fèi)到杭州、濟(jì)南、東莞，去提升自己的數(shù)控水平?！拔沂墙逃撸彩菍W(xué)習(xí)者，只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任?！薄坝信嘤?xùn)項(xiàng)目我就學(xué)，沒(méi)有項(xiàng)目我自己報(bào)班也要學(xué)?！边@就是陳竹長(zhǎng)期堅(jiān)持的信念。從教以來(lái)，他共擔(dān)任了十余門課程的教學(xué)任務(wù)，從來(lái)沒(méi)有放慢學(xué)習(xí)的步伐，在求知、求索的道路上步伐堅(jiān)定、愈行愈遠(yuǎn)，先后被評(píng)為全國(guó)注冊(cè)咨詢工程師、手工木工和1+X證書(shū)制度考評(píng)員。

2016年，在前專業(yè)負(fù)責(zé)人離任后，陳竹臨危受命，挑起了木業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造專業(yè)負(fù)責(zé)人的擔(dān)子。他漸漸發(fā)現(xiàn)，單教好書(shū)不是最終目的，要想提高人才培養(yǎng)質(zhì)量必須抓好專業(yè)建設(shè)。他努力搞好教學(xué)改革研究，2017年他參與的“木材加工技術(shù)專業(yè)‘雙線并行、校廠融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐”獲云南省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；2021年參與的“卓越工程師視野下木材工業(yè)專業(yè)群‘產(chǎn)教融合，知行合一協(xié)同育人模式創(chuàng)新”獲云南省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。他還負(fù)責(zé)精品在線開(kāi)放課程開(kāi)發(fā)，參與省級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)等多項(xiàng)教改項(xiàng)目，已編寫兩部教材。

在做好教學(xué)教研的同時(shí)，陳竹還潛心指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展技能訓(xùn)練，他帶著學(xué)生，夜以繼日地做方案，畫(huà)圖紙，指導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)效大賽中摘得銀獎(jiǎng)。并蟬聯(lián)云南省職業(yè)院校技能大賽家具設(shè)計(jì)賽項(xiàng)四屆一等獎(jiǎng)。

2017年，陳竹被派往云南省普洱市西盟縣力所鄉(xiāng)南亢村擔(dān)任駐村扶貧工作隊(duì)員。他毅然放下家中年邁的母親，到600公里外的一個(gè)特別貧困的佤族自治村，錘煉專業(yè)本領(lǐng)。在兩年扶貧期間，他全身心地為老鄉(xiāng)脫貧奔前跑后，因地制宜協(xié)助貧困村建立竹木制品加工廠，研發(fā)竹制品，探索貧困農(nóng)戶農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)城銷售的農(nóng)產(chǎn)品增效發(fā)展模式。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，貧困村首批竹制品在云南省農(nóng)博會(huì)上展示，實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)高校售賣的目標(biāo)，向100多家建檔立卡戶送去實(shí)惠，為當(dāng)?shù)匕傩胀卣沽嗽鍪涨馈?/p>

回望從教十年經(jīng)歷，陳竹將自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)融入每一個(gè)工作崗位，實(shí)現(xiàn)了一名職業(yè)院校教師躬耕產(chǎn)教融合一線、推進(jìn)科研技術(shù)轉(zhuǎn)化、踐行為黨育人、為國(guó)育才的理想和抱負(fù)。

（省委教育工委宣傳部供稿）