張玲娟

文題呈現(xiàn)

我們每天都在路上。生活路上有歡笑，學(xué)習(xí)路上有艱辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我們有堅(jiān)實(shí)的腳步，有豐富的體驗(yàn)，有無盡的期盼與思考。請以《在路上》為題，自定文體，寫一篇作文。不少于600字。

提示：

1.認(rèn)真審題，想一想“在路上”的含義，確定合適的立意。

2.“在路上”可能引發(fā)你很多聯(lián)想。構(gòu)思時(shí)要思考材料與立意的契合度，恰當(dāng)選取材料。

3.根據(jù)布局謀篇的要求，先與同學(xué)交流自己的寫作思路，互相提出改進(jìn)完善的建議，根據(jù)同學(xué)的建議，列出寫作提綱，完成寫作。

寫作指津

1.審題。這是一道命題作文。正確理解和把握“路”的含義，是寫好作文的關(guān)鍵?！奥贰笨梢灾刚鎸?shí)存在的路，比如上學(xué)的路、長跑的路、登山的路等；也可以指抽象的“路”，比如追夢的路、探索的路、求學(xué)的路、成長的路等。

2.選材。下筆寫作前，要先思考“路”的內(nèi)涵，選擇有象征意義的“路”更容易寫出好作文。在路上，有困難、有險(xiǎn)阻，但也有美麗的風(fēng)景?？梢詫懽约涸凇奥贰鄙嫌龅降睦щy，以及如何克服困難、堅(jiān)持前進(jìn)的故事；可以寫自己在路上發(fā)現(xiàn)的美景或遇到的人、事給自己的啟發(fā)、感悟或影響；也可以寫自己在成長階段的經(jīng)歷和思考；還可以寫自己對“路”的理解和體會……

3.布局謀篇。要想寫出新意，除立意、構(gòu)思之外，還要在布局謀篇上下功夫。如可以在開篇引用一些詩詞或名人名言，也可以采用虛實(shí)結(jié)合的寫作手法；還可以用小標(biāo)題串起全文結(jié)構(gòu)，并在文中多處點(diǎn)題，在文末處使主題得以升華。

例文展示

在路上

◎王 揚(yáng)

我獨(dú)自一人，懷抱著一本被摩挲了很久的書，站在一棵古老的梧桐樹下細(xì)細(xì)沉思。驀然回首，在這十多年成長之路中，我經(jīng)歷了許多……

路，是“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的奮力拼搏。在學(xué)習(xí)這條路上，我們要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，沿途也會經(jīng)歷各種意料之外的事。在這條路上，我們沒有捷徑可走，只能踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地筆直地走下去。只有堅(jiān)定自己的內(nèi)心，不受外界所干擾，才能在這條路上越走越遠(yuǎn)。雖然過程會很辛苦，但只有灑下汗水，才能收獲成功的果實(shí)。

拼搏，我們在路上。

路，是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的豁然開朗。既然選擇了遠(yuǎn)方，就注定要風(fēng)雨兼程?，F(xiàn)實(shí)中，我們被許許多多的東西困擾著，經(jīng)常感到“不如意”，忙碌的生活，繁雜的人事，讓我們失去了一份閑暇與舒暢。盡管如此，我們必須清楚：凡是生活中擾心的瑣事，都是人生給我們的考驗(yàn)，只有百折不撓，才能看到勝利的曙光。在逆境中往往蘊(yùn)含著無限的希望，不論前路多么難行，只要堅(jiān)定信念、勇于開拓，就能“絕處逢生”，創(chuàng)造一個(gè)充滿光明與希望的新境界。

堅(jiān)韌，我們在路上。

路，是“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”的朝思暮想。在微電影《三分鐘》里，母親只能利用三分鐘的停車時(shí)間與兒子見一面，卻不想在這三分鐘里，她都沒能和兒子好好說一句話。影片從頭到尾連一個(gè)“情”字、一個(gè)“想”字都未提及，但母子之間濃濃的親情、故事主人公內(nèi)心的矛盾皆在其中。出發(fā)與到達(dá)，離別與留戀，都濃縮在這短短的三分鐘內(nèi)；熱鬧與清寂，不舍與無奈，都印刻在這短短的三分鐘里。對于生活中的我們，不也是這樣嗎？離散與重聚，喧囂與零落……一條條路，承載著人們說不出、道不盡的情。

思念，我們在路上。

路，是“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的赤膽忠心。如今的中國，已成為東方乃至全球極具影響力的大國。撫今追昔，我們感慨萬千；展望前程，我們心潮澎湃。放眼世界，潮起潮落，中華民族的偉大復(fù)興，必由我輩而始。因此，新時(shí)代的我們必須肩負(fù)歷史的使命、時(shí)代的重任，為建設(shè)社會主義強(qiáng)國而奮斗。

報(bào)國，我們在路上。

路，是“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”的惜別；是“世上本沒有路，走的人多了，也便成了路”的希望……回首來路，每一個(gè)不可磨滅的腳印，都記錄著我們的風(fēng)風(fēng)雨雨，在前方的道路上，我們還會收獲許多。

梧桐樹下的我，還在細(xì)細(xì)沉思：人生之行悠遠(yuǎn)，我們?nèi)栽谇靶械穆飞稀?/p>

●點(diǎn)評

1.思路清晰，層層遞進(jìn)。作文從拼搏之路、堅(jiān)韌之路、思念之路、報(bào)國之路四個(gè)方面組織內(nèi)容，思路清晰，寫出了“在路上”的種種經(jīng)歷，表達(dá)了小作者真切的感受和美好的愿望，立意高遠(yuǎn)。

2.引用詩詞，激發(fā)想象。每一種“路”的引出，都以詩詞開篇，很有畫面感，激發(fā)了讀者的想象；同時(shí)也點(diǎn)明了每一條路的特點(diǎn)，引人深思。

3.首尾呼應(yīng)，耐人尋味。開篇和結(jié)尾的句子相同，使作文結(jié)構(gòu)完整，一氣呵成。

在路上

◎劉思琪

屈原在《離騷》中說：“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”這告訴我們：不管路途多么艱難，都要勇往直前。成長路上，每個(gè)階段都有不同的考驗(yàn)，只有不斷求索，體驗(yàn)不同的經(jīng)歷，從中汲取養(yǎng)料，我們才能有所成長。

從睜開眼睛看世界開始，我們一直在學(xué)習(xí)“新技能”的路上：學(xué)著認(rèn)識身邊的人和事物；從說一個(gè)字、一個(gè)詞、一個(gè)句子，到完整表達(dá)自己的想法；從跌跌撞撞到大步流星……成長路上，每一步都有父母的陪伴和鼓勵(lì)。在這條路上，我們會體驗(yàn)跌倒的苦痛，感受爬起來的堅(jiān)強(qiáng)，也能聽到驚喜的贊揚(yáng)，享受家人溫暖的懷抱。

到了上學(xué)的年齡，牽著媽媽的手走進(jìn)期盼已久的校園：寬敞明亮的教室，和藹可親的老師，熱情快樂的小伙伴……學(xué)知識，做手工，做游戲，享受老師的表揚(yáng)，也會因?yàn)橐恍┬∈潞托』锇闋幍妹婕t耳赤。隨著學(xué)科的增多，作業(yè)量逐漸加重，有時(shí)候也會感覺有點(diǎn)力不從心，但在熱心的小伙伴們的幫助下，所有問題都會迎刃而解。愉快的時(shí)光總是很短暫，六年時(shí)光如白駒過隙，一晃而過。

步入初中，開始為了自己的目標(biāo)而努力奮斗。從初一的新奇、初二的積累到初三的沖刺，每一步我都走得很慢、很穩(wěn)。就像我們常說的那句話：越努力，越幸運(yùn)。我只想用自己辛勤的汗水來換取那個(gè)幸運(yùn)的名額。在這條沖刺的路上，我們互相鼓勵(lì)，互相攙扶，解決一個(gè)又一個(gè)難題，克服一個(gè)又一個(gè)困難。常常能看到這樣的畫面：早讀時(shí)，三三兩兩互相檢查背誦；課間時(shí)分，圍著圈商討難題；體育課上，我們揮汗如雨，訓(xùn)練籃球、排球，提升跑步速度。奮斗著的初三，我們累并快樂著。

我們一直在路上，沿途有美麗的風(fēng)景、家人的陪伴、朋友的幫助及老師的鼓勵(lì)。成長就像旅行，在路上，我們可以看花開花落、四季更替，感受美好與溫暖。

●點(diǎn)評

1.引用名句，增加文采。作文開篇引用《離騷》中的句子，表明成長的道路漫長而艱辛，需要不斷努力，和文章主題非常契合，增加了文采，吸引了讀者的閱讀興趣。

2.構(gòu)思新穎，特點(diǎn)鮮明。作文從“幼兒、小學(xué)、初中”三個(gè)成長階段來組織材料，每一個(gè)階段的特點(diǎn)都非常鮮明，描寫細(xì)膩生動(dòng)，畫面感十足。

【陜西岐山縣第二初級中學(xué)】