曹志富

（四川省成都市蒲江縣北街小學(xué)）

社團(tuán)是國(guó)家課程的有效補(bǔ)充，是學(xué)校對(duì)外展示的重要窗口，是學(xué)生在基本學(xué)習(xí)任務(wù)之外豐富校園生活的有效途徑。“五育融合”視域下，小學(xué)教育教學(xué)面臨著深刻轉(zhuǎn)型，學(xué)校開(kāi)始由單純強(qiáng)調(diào)學(xué)科成績(jī)轉(zhuǎn)為重視“五育融合”式發(fā)展，關(guān)注培育學(xué)生的核心素養(yǎng)。家長(zhǎng)也希望孩子能有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去培養(yǎng)特長(zhǎng)。這些變化為學(xué)校社團(tuán)建設(shè)開(kāi)辟了新的發(fā)展機(jī)遇，也提出了更高要求。

一、高起點(diǎn)謀劃，擬好“規(guī)劃圖”

學(xué)校開(kāi)設(shè)一些社團(tuán)可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)在學(xué)生全面發(fā)展層面的不足。但一些學(xué)校的社團(tuán)建設(shè)大多存在內(nèi)容選擇隨意、教師水平參差不齊、時(shí)間無(wú)法保障、管理粗放、質(zhì)量難以保證等問(wèn)題。為建設(shè)高質(zhì)量社團(tuán)，蒲江縣北街小學(xué)（以下通稱(chēng)“我校”）從認(rèn)識(shí)高度、重視程度和保障力度等多方面用力，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制；緊跟國(guó)家教育方針政策，結(jié)合學(xué)校整體工作實(shí)際，對(duì)內(nèi)部環(huán)境和外部資源進(jìn)行充分調(diào)研，在摸清底數(shù)的前提下進(jìn)行評(píng)估、分析，揚(yáng)長(zhǎng)避短，做好社團(tuán)建設(shè)的頂層規(guī)劃，在規(guī)劃的指導(dǎo)下逐步推進(jìn)社團(tuán)建設(shè)。

（一）把握教育發(fā)展方向

我校從國(guó)家的教育政策中把握未來(lái)方向，緊跟教育改革趨勢(shì)，探索、施行具有前瞻性的新項(xiàng)目，做到人無(wú)我有、人有我精。例如，在國(guó)家強(qiáng)化“五育并舉”的教育背景下，我校因地制宜地建設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐基地，開(kāi)設(shè)種植和養(yǎng)殖社團(tuán)，成立以勞動(dòng)技能培養(yǎng)為主的機(jī)床工作室，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)興趣和動(dòng)手實(shí)踐能力；在推進(jìn)研學(xué)實(shí)踐的背景下，我校開(kāi)設(shè)茶文化社團(tuán)，讓學(xué)生走進(jìn)茶葉基地，參與采茶、制茶活動(dòng)，深入了解茶文化，積極學(xué)習(xí)茶藝表演；在科教興國(guó)戰(zhàn)略和推進(jìn)教育信息化大背景下，我校創(chuàng)新開(kāi)設(shè)STEM、編程、機(jī)器人等社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（二）立足學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)

我校結(jié)合辦學(xué)方向和辦學(xué)目標(biāo)，有意識(shí)地拓展符合學(xué)校發(fā)展方向的社團(tuán)資源，做到既能充實(shí)社團(tuán)內(nèi)容，又能豐富學(xué)校文化內(nèi)涵。如我校的辦學(xué)特色是“養(yǎng)正教育”，為了凸顯悠久的辦學(xué)歷史和深厚的文化底蘊(yùn)，我校側(cè)重推進(jìn)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的社團(tuán)建設(shè)，著力打造高品質(zhì)的民樂(lè)、舞蹈、書(shū)法、武術(shù)等社團(tuán)，為辦學(xué)特色增添亮點(diǎn)。

（三）基于學(xué)校辦學(xué)實(shí)情

我校在推進(jìn)社團(tuán)建設(shè)過(guò)程中一直合理評(píng)估自身的資源條件，做到量力而行。在已有的軟件及硬件基礎(chǔ)上逐步推進(jìn)社團(tuán)建設(shè)，不斷鞏固完善、循序漸進(jìn)、做實(shí)做精，避免開(kāi)始時(shí)不切實(shí)際、盲目開(kāi)設(shè)，實(shí)施后力不從心、效果不佳，影響整體質(zhì)量。

（四）堅(jiān)持活動(dòng)育人本真

我校始終把育人放在首位，把高效培育學(xué)生的核心素養(yǎng)作為社團(tuán)建設(shè)的最終目的，堅(jiān)持群眾性和普惠性原則，讓更多學(xué)生有機(jī)會(huì)參與其中。在項(xiàng)目設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容選擇上體現(xiàn)思想性、趣味性與素質(zhì)培養(yǎng)并重，引導(dǎo)學(xué)生形成勤奮向上、刻苦鉆研、大膽創(chuàng)新、追求卓越的良好品質(zhì)。

二、高水平保障，繪好“設(shè)計(jì)圖”

社團(tuán)建設(shè)需要充足的師資、設(shè)備、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地作為保障。我校堅(jiān)持以學(xué)生的需求為導(dǎo)向，以惠及多數(shù)學(xué)生為目的，統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，加大整合力度，建好“資源庫(kù)”，為社團(tuán)建設(shè)提供強(qiáng)有力的支撐。

（一）整合教師資源

教師的專(zhuān)業(yè)水平會(huì)直接影響社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量。我校在本學(xué)年之初通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，準(zhǔn)確掌握每位教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，結(jié)合學(xué)校發(fā)展需要和學(xué)生需求，列出社團(tuán)建設(shè)意向表，讓教師主動(dòng)競(jìng)聘社團(tuán)指導(dǎo)教師，再由學(xué)校確定領(lǐng)銜教師和協(xié)助教師。對(duì)需要設(shè)置但校內(nèi)教師專(zhuān)業(yè)并不匹配的社團(tuán)，我校則安排教師通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)后擔(dān)任指導(dǎo)教師，還外聘了專(zhuān)業(yè)教師，并通過(guò)招募志愿者等多種途徑充實(shí)師資力量。

（二）整合學(xué)科資源

學(xué)科資源由課堂向課外延伸是建設(shè)社團(tuán)的一條便捷途徑。我校在已有學(xué)科課程的基礎(chǔ)上加以整合，從中延伸出一系列相關(guān)社團(tuán)。例如，我校從語(yǔ)文課程中延伸出寫(xiě)作、演講與表達(dá)、詩(shī)歌社團(tuán)；從音樂(lè)課程中延伸出民樂(lè)、合唱、戲劇社團(tuán)；從美術(shù)課程中延伸出陶藝、國(guó)畫(huà)、剪紙社團(tuán)；從信息學(xué)科中延伸出機(jī)器人、編程社團(tuán)等。這些與學(xué)科課程高度相關(guān)的社團(tuán)可以作為學(xué)科課程的有效補(bǔ)充，成果可以與學(xué)科教學(xué)共享，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍歡迎。

（三）整合硬件資源

學(xué)校的場(chǎng)地和設(shè)施是支撐社團(tuán)建設(shè)的重要條件。我校的社團(tuán)實(shí)行走班制，需要較多專(zhuān)用教室和場(chǎng)地，學(xué)校的圖書(shū)館、音樂(lè)室、美術(shù)室、舞蹈室、實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、科技館等場(chǎng)地都在社團(tuán)建設(shè)過(guò)程中發(fā)揮了其應(yīng)有的作用。學(xué)校優(yōu)先滿(mǎn)足需要特殊條件的社團(tuán)，將有限的資源合理利用，并且將社團(tuán)活動(dòng)分散到不同時(shí)段，實(shí)現(xiàn)一個(gè)場(chǎng)地多種用途，最大限度發(fā)揮其潛力。

（四）整合社區(qū)資源

社區(qū)的生產(chǎn)、勞動(dòng)、藝術(shù)與體育等教育資源較為充足，地方傳統(tǒng)文化和特色產(chǎn)業(yè)中也蘊(yùn)含著豐富的課程資源。學(xué)?？梢詫⑦@些具有本土特色的文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、民間技藝合理引入校園。我校對(duì)這些教育資源進(jìn)行合理吸收和利用，既有利于學(xué)生對(duì)本土文化的傳承，又有助于特色課程的打造。例如，我校開(kāi)設(shè)用以了解本地非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的蒲硯社團(tuán)，學(xué)生參與其中，既能切身體驗(yàn)蒲硯的制作過(guò)程，還可以深入了解與蒲硯相關(guān)的歷史故事、人物故事。這些內(nèi)容就是集傳統(tǒng)文化、書(shū)法、藝術(shù)與勞動(dòng)教育于一體的優(yōu)質(zhì)課程資源。

三、高標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，細(xì)化“施工圖”

我校堅(jiān)持一盤(pán)棋思維，成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)小組，建立社團(tuán)管理機(jī)制，落實(shí)相應(yīng)制度保障、師資保障、時(shí)間保障、場(chǎng)地保障、資源保障，強(qiáng)化激勵(lì)措施，為教師搭好展示舞臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)其積極性，確保各社團(tuán)工作高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)。

（一）精細(xì)管理

一是明晰管理制度。我校建立社團(tuán)工作專(zhuān)項(xiàng)考核評(píng)估機(jī)制，落實(shí)“五定”（定教師、定學(xué)生、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容）管理，主動(dòng)對(duì)外公示，接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。二是科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容。課程是社團(tuán)的靈魂，學(xué)校應(yīng)集中力量做好每個(gè)社團(tuán)課程的頂層設(shè)計(jì)。我校分年級(jí)制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)，根據(jù)學(xué)生年齡和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，選擇、編排教學(xué)內(nèi)容，建立階梯式學(xué)習(xí)任務(wù)群，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)完善，逐步形成完整科學(xué)的課程體系。對(duì)參加學(xué)生人數(shù)較多，年齡跨度大的社團(tuán)，可以分設(shè)初級(jí)班、中級(jí)班、高級(jí)班等多種班制，進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)內(nèi)容。三是合理分配學(xué)生。在課程發(fā)布后，我校同步公開(kāi)各社團(tuán)預(yù)計(jì)招生人數(shù)，由學(xué)生自主報(bào)名，指導(dǎo)教師從報(bào)名學(xué)生中選出有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生，綜合平衡各社團(tuán)力量，更好地發(fā)揮社團(tuán)的培養(yǎng)作用。

（二）精心組織

社團(tuán)根據(jù)課程性質(zhì)可以分為學(xué)科拓展類(lèi)、藝體特長(zhǎng)類(lèi)、綜合實(shí)踐類(lèi)，根據(jù)活動(dòng)形式可以分為素質(zhì)提升類(lèi)（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)提升某方面技能）、興趣培養(yǎng)類(lèi)（培養(yǎng)學(xué)生對(duì)某一領(lǐng)域的興趣，為其將來(lái)深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)）、綜合實(shí)踐類(lèi)（以體驗(yàn)、考察為主要形式）。我校教師準(zhǔn)確把握社團(tuán)特點(diǎn)，選擇能夠體現(xiàn)社團(tuán)性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容框架，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，充分做好課前準(zhǔn)備，教學(xué)中尊重學(xué)生主體地位，考慮不同年級(jí)、不同班級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平與發(fā)展?fàn)顩r，因材施教，對(duì)那些基礎(chǔ)較好的特長(zhǎng)生實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)，在普及中實(shí)現(xiàn)差異化培養(yǎng)，提高了社團(tuán)的整體質(zhì)量。

（三）精品發(fā)展

我校重視優(yōu)質(zhì)社團(tuán)項(xiàng)目的建設(shè)和培育，在眾多社團(tuán)中，選擇符合辦學(xué)方向，師資力量強(qiáng)，有特色、有潛力的加以重點(diǎn)扶持。我校還將優(yōu)質(zhì)社團(tuán)立項(xiàng)為教育科研課題進(jìn)行系統(tǒng)研究，做好資源挖掘，形成既有深度又有高度的學(xué)校特色。

四、高效率評(píng)價(jià)，做亮“實(shí)景圖”

社團(tuán)質(zhì)量評(píng)價(jià)需要建立起一套科學(xué)的體系，將評(píng)價(jià)結(jié)果用于引導(dǎo)社團(tuán)建設(shè)方向、激勵(lì)教師和指導(dǎo)后期改進(jìn)上。在對(duì)社團(tuán)的考核評(píng)價(jià)中，要重點(diǎn)評(píng)價(jià)社團(tuán)的發(fā)展目標(biāo)是否符合學(xué)校的辦學(xué)方向，社團(tuán)是否有利于促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，學(xué)生是否愿意參與，成效是否明顯等。在評(píng)價(jià)方式上要實(shí)施多元評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)?？荚u(píng)、師生家長(zhǎng)互評(píng)、專(zhuān)項(xiàng)比賽、成果展評(píng)等多種方式，綜合評(píng)估社團(tuán)質(zhì)量，推動(dòng)社團(tuán)百花齊放，異彩紛呈，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

（一）多元評(píng)價(jià)

一是我校依據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行量化評(píng)分，定期邀請(qǐng)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)等形式，對(duì)各社團(tuán)的目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)設(shè)計(jì)、過(guò)程實(shí)施、效果達(dá)成等方面進(jìn)行評(píng)估，幫助教師改進(jìn)教學(xué)。二是將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。三是將過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。

（二）以賽促評(píng)

一是我校將傳統(tǒng)參賽任務(wù)下達(dá)給相應(yīng)社團(tuán)，讓各社團(tuán)提前準(zhǔn)備，如每年的各級(jí)藝術(shù)人才選拔、體育比賽、校園劇大賽等，使各社團(tuán)在平時(shí)培訓(xùn)時(shí)有意識(shí)地進(jìn)行對(duì)標(biāo)培訓(xùn)。二是學(xué)校通過(guò)藝術(shù)月、三大球（排球、籃球、足球）活動(dòng)月、體育節(jié)、讀書(shū)活動(dòng)月等活動(dòng)，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)技能比賽，以比賽促進(jìn)各社團(tuán)強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。

（三）以展促評(píng)

我校通過(guò)多種形式的成果展示活動(dòng)，為社團(tuán)和學(xué)生提供展示成果的平臺(tái)。例如，通過(guò)藝術(shù)節(jié)、主題展示月、國(guó)旗下表演等方式進(jìn)行匯報(bào)或展示；通過(guò)櫥窗、走廊等作品展示區(qū)，用實(shí)物、圖片、視頻、小報(bào)等方式進(jìn)行展示；利用學(xué)校網(wǎng)站、公眾號(hào)等現(xiàn)代媒體進(jìn)行展播，對(duì)外展示社團(tuán)優(yōu)秀成果，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的自信心和成就感。

學(xué)校社團(tuán)的良性發(fā)展，為培養(yǎng)素質(zhì)優(yōu)良、人格健全、潛能巨大的新時(shí)代好學(xué)生創(chuàng)造了良好條件，也為學(xué)校的特色發(fā)展奠定了深厚基礎(chǔ)。