摘 要：“三個務(wù)必”是針對黨所處歷史方位、面臨形勢任務(wù)的發(fā)展變化作出的科學(xué)論斷，凸顯了長期執(zhí)政的百年大黨新時代“趕考”的清醒與堅定，對于堅定歷史自信、增強歷史主動，在新時代偉大實踐中奪取新勝利、創(chuàng)造新輝煌具有極其重要的意義。

關(guān)鍵詞：“三個務(wù)必”；歷史意義

習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出，“全黨同志務(wù)必不忘初心、牢記使命，務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗，務(wù)必敢于斗爭、善于斗爭”?！叭齻€務(wù)必”，是針對黨所處歷史方位、面臨形勢任務(wù)的發(fā)展變化作出的科學(xué)論斷，凸顯了長期執(zhí)政的百年大黨新時代“趕考”的清醒與堅定，對于堅定歷史自信、增強歷史主動，在新時代偉大實踐中奪取新勝利、創(chuàng)造新輝煌具有極其重要的意義。

一、“三個務(wù)必”和“兩個務(wù)必”一脈相承

“兩個務(wù)必”是毛澤東主席在黨的七屆二中全會上提出來的。1949年，解放戰(zhàn)爭“三大戰(zhàn)役”基本結(jié)束，中國革命即將取得全國性勝利，舊時代即將終結(jié)，新時代就要到來。1949年3月，在黨的七屆二中全會上，毛澤東同志向全黨指出，奪取全國勝利只是萬里長征走完了第一步，我們決不可以輕視這些敵人，也決不可以驕傲自滿，要警惕資產(chǎn)階級的捧場、“糖衣炮彈”的襲擊；革命以后的路程更長，工作更偉大更艱苦。要求全黨同志在勝利面前要保持清醒頭腦，在奪取全國政權(quán)后要經(jīng)受住各種考驗，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)。“兩個務(wù)必”是基于對我國幾千年治亂興衰歷史規(guī)律的深刻把握和對取得政權(quán)后黨與國家前途命運的冷靜思考。

1945年7月，黃炎培等6位國民參政員應(yīng)邀訪問延安。黃炎培同我黨負(fù)責(zé)人毛澤東同志談話時說：“我生六十多年，耳聞的不說，所親眼看到的，真所謂‘其興也浡焉，‘其亡也忽焉，一人，一家，一團體，一地方，乃至一國，不少單位都沒能跳出這周期律的支配力?！边@是人們第一次談到歷史周期律問題。黃炎培等人希望我們黨能找到一條擺脫歷史周期律的道路。中國共產(chǎn)黨是否能跳出歷史周期率呢？對此，毛澤東的回答是：“我們已經(jīng)找到新路，我們能跳出這周期率。這條新路，就是民主。只有讓人民來監(jiān)督政府，政府才不敢松懈。只有人人起來負(fù)責(zé)，才不會人亡政息?！边@就是有名的“窯洞對”。當(dāng)然，找到了民主這個跳出歷史周期律的道路并不是說一定就能跳出歷史周期律，能否跳出，要看如何堅持和發(fā)揚并不斷校正這個新路。要時刻保持自我警醒的狀態(tài)，警醒全黨要經(jīng)得住執(zhí)政的考驗，“兩個務(wù)必”為奪取新民主主義革命的全國性勝利、開展社會主義革命和建設(shè)做了重要的思想準(zhǔn)備。習(xí)近平總書記高度重視“兩個務(wù)必”精神的傳承和發(fā)展。

2013年7月，習(xí)近平總書記在西柏坡說：“每次來西柏坡，我想得最多的是，毛澤東同志當(dāng)年提出‘兩個務(wù)必，主要基于哪些考慮？我們學(xué)的還有沒有不深不透的？”習(xí)近平總書記多次教育全黨同志，要牢記毛澤東同志提出的“我們決不當(dāng)李自成”的深刻警示，牢記“生于憂患，死于安樂”的古訓(xùn)，著力解決“其興也勃焉，其亡也忽焉”歷史周期律問題。這充分說明“兩個務(wù)必”在習(xí)近平總書記中的分量之重。“三個務(wù)必”是對“兩個務(wù)必”的繼承和發(fā)展，是新時代黨對自身建設(shè)提出的的更高政治要求，彰顯了百年大黨的歷史自信和歷史自覺。

二、“三個務(wù)必”是邁向新征程的精神支柱

黨的二十大報告指出：“從現(xiàn)在起，中國共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)，以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興。”在這個偉大征程上，全體共產(chǎn)黨員要深刻把握“三個務(wù)必”的深刻內(nèi)涵，不斷激發(fā)前行的力量。

“務(wù)必不忘初心、牢記使命”，這體現(xiàn)了我們黨作為馬克思主義政黨的初心使命。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊，我們黨的初心就是為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興。習(xí)近平總書記指出：“一個人也好，一個政黨也好，最難得的就是歷經(jīng)滄桑而初心不改、飽經(jīng)風(fēng)霜而本色依舊?！睘槌跣氖姑^斗是黨的靈魂，始終貫穿于黨的事業(yè)。中國共產(chǎn)黨自成立以來就始終堅持黨的性質(zhì)宗旨不動搖，在任何一個時期，都堅定的為最廣大人民謀幸福。“務(wù)必不忘初心、牢記使命”更加突現(xiàn)時代意義，告誡我們?nèi)h在新的歷史坐標(biāo)上要踐行好黨的宗旨，為實現(xiàn)新的歷史使命而不斷努力奮斗。

“務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗”，體現(xiàn)了我們黨作為馬克思主義政黨的純潔性追求。謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨的精神風(fēng)貌?！皟蓚€務(wù)必”形成于全國革命勝利之際，是對我們?nèi)〉酶锩鼊倮纳羁炭偨Y(jié)，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人繼續(xù)奮斗的精神力量。我們時刻保持著謙虛謹(jǐn)慎和艱苦奮斗的作風(fēng)，帶領(lǐng)中國人民從站起來到富起來再到強起來的巨大成就，實現(xiàn)了偉大飛躍。黨的十八大以來，我國經(jīng)濟社會發(fā)展取得更加輝煌成績，新的趕考路上，我們面臨著新的歷史使命，推進中華民族偉大復(fù)興的任務(wù)非常艱巨，這就要求我們黨要保持足夠的清醒，以艱苦奮斗的精神狀態(tài)繼續(xù)前行。

“務(wù)必敢于斗爭、善于斗爭”，體現(xiàn)了馬克思主義政黨的歷史主動精神。馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為矛盾是推動社會發(fā)展的根本動力，認(rèn)識和把握矛盾運動規(guī)律是我們必須要掌握的工作方法。我們要在斗爭中發(fā)展自己，我們黨的歷史就是一部斗爭歷史。當(dāng)前，我國所面臨的風(fēng)險和考驗復(fù)雜多樣，世情國情都發(fā)生巨大變化，這都對我們的斗爭本領(lǐng)提出了更高要求。我們只有敢于斗爭善于斗爭，并在斗爭中壯大自己，我們才能戰(zhàn)勝前進道路上的風(fēng)險和挑戰(zhàn)，才能取得更大的歷史成績。

“三個務(wù)必”是一個整體，各有側(cè)重又相互聯(lián)系。“務(wù)必不忘初心、牢記使命”體現(xiàn)了黨的性質(zhì)宗旨，說的是我們黨“為了什么”；“務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗”體現(xiàn)了黨的政治品格，說明了我們黨“為什么能”；“務(wù)必敢于斗爭、善于斗爭”是制勝法寶，提出了我們黨“怎么干”?！叭齻€務(wù)必”集中體現(xiàn)了馬克思主義立場觀點方法，體現(xiàn)了我們黨時刻保持自我警醒和憂患意識。

三、“三個務(wù)必”是黨在新時代自我革命的具體體現(xiàn)

新征程上，我們要做好經(jīng)受重大歷史考驗的準(zhǔn)備，只有堅持“三個務(wù)必”，才能勝利躲過千難萬險，向人民交出合格的歷史答卷。當(dāng)前，百年未有之大變局加速演進，世界形勢復(fù)雜多變，新的趕考路上，我們黨面臨的考驗越來越嚴(yán)峻。我們只能居安思危，增強憂患意識。只有做到“三個務(wù)必”，時刻準(zhǔn)備著，我們黨才能領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民經(jīng)受各種風(fēng)險考驗，中國這首巨輪才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

“三個務(wù)必”是我們黨的自我革命，踐行好“三個務(wù)必”，我們才能增強執(zhí)政能力和本領(lǐng)。黨的二十大報告指出：“我們黨作為世界上最大的馬克思主義執(zhí)政黨，要始終贏得人民擁護、鞏固長期執(zhí)政地位，必須時刻保持解決大黨獨有難題的清醒和堅定?！边@充分體現(xiàn)了我們黨的深刻自我認(rèn)識。習(xí)近平總書記指出，“沒有什么外力能夠打倒我們，能夠打倒我們的只有我們自己”。只有做到“三個務(wù)必”，我們的黨才能不變質(zhì)、不變色，才能始終成為堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心。

全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、全面推進中華民族偉大復(fù)興是一項史無前例的偉大事業(yè)，新征程上，我們要牢牢記住中國共產(chǎn)黨的初心使命，始終做到堅守初心不動搖，使命在肩永前行。新征程上，我們要時刻牢記現(xiàn)在我們還處于社會主義初級階段，人民生活水平還不夠高，物質(zhì)還不夠豐富，我們要時刻保持謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗的作風(fēng)；新征程上，我們要始終奮發(fā)昂揚，始終保持憂患意識，增強斗爭本領(lǐng)，敢敢于斗爭、善于斗爭，走好自己的道路，不斷豐富和發(fā)展中國特色社會主義，牢牢奪取全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家偉大勝利。

作者簡介：邵成才（1985—）， 男，山東濟寧人，研究生學(xué)歷，中共咸陽市委黨校職工。