◎文／安紅

楊利輝在剪輯視頻

“千古傷心往事，一場談笑春風(fēng)。殘篇斷簡記英雄，總為功名引動(dòng)。個(gè)個(gè)轟轟烈烈，人人擾擾匆匆。富貴榮華轉(zhuǎn)頭空，恰似南柯一夢。”明代楊慎描寫五代十國的挽詞，就這樣被楊利輝放在了時(shí)長26 小時(shí)的“短視頻”開端……楊利輝用“做地圖講歷史”的方式制作的視頻，讓冷門的歷史知識獲得了意想不到的熱度。

爺爺?shù)摹皸罴覍ⅰ弊屗麑χ袊鴼v史充滿了好奇

楊利輝是安徽阜陽人，現(xiàn)居上海，白天在公司做程序員，晚上就成了歷史博主。對歷史的熱愛，源于他小時(shí)候經(jīng)常聽爺爺講的“楊家將”的故事。

“大郎替了宋太宗，二郎替了南清宮，三郎馬踏如齏粉，四郎失落在遼邦……”爺爺每次慷慨激昂地講述楊家將里的好兒郎時(shí)，楊利輝就一遍遍地刨根問底：宋太宗是誰？宋朝和遼國為什么打仗？爺爺會耐心地把故事中的這些復(fù)雜的關(guān)系講給他聽，但他總是聽得似懂非懂。

直到楊利輝上了中學(xué)，開始學(xué)習(xí)中國歷史，才弄清楚楊家將的故事純屬虛構(gòu)。那時(shí)候誕生了很多演義小說，民間演義和真實(shí)的歷史不能混為一談。為了一探究竟，他就到圖書館去查閱。圖書館里詳盡的資料，讓楊利輝沉浸其中，因此也對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是宋朝的歷史。初中畢業(yè)時(shí)，他就通讀了北宋薛居正監(jiān)修的《舊五代史》和歐陽修編撰的《新五代史》。

2019 年，楊利輝在網(wǎng)上看到了一個(gè)非常主觀且漏洞百出的五代十國的科普視頻。他想糾正一下，但自己的發(fā)聲很快在評論區(qū)里被淹沒。他又在網(wǎng)上認(rèn)真搜索了一下，看看有沒有其他的人做與五代十國相關(guān)的視頻，結(jié)果也是少得可憐。

五代十國的歷史短暫而又混亂，割據(jù)、戰(zhàn)亂、天災(zāi)人禍，充斥著整個(gè)時(shí)期。當(dāng)他在網(wǎng)上看到這段時(shí)期多是歷史評論而不是還原具體史實(shí)時(shí)，突發(fā)奇想：是時(shí)候把自己了解的歷史人物和事件整理一下了，就像爺爺講過的楊家將一樣，通過演義的手法，用生動(dòng)形象的方式還原這段歷史！

為此，楊利輝重新通讀了《資治通鑒》《新唐書》《舊唐書》《遼史》等廣泛被認(rèn)可的史料。

用“做地圖講歷史”的方式來制作短視頻

自那以后，楊利輝每天結(jié)束工作后，回家吃完晚飯就睡覺。睡到午夜12 點(diǎn)，洗把臉，清醒一下腦子，他開始坐到電腦前查資料、寫稿、制圖、做動(dòng)畫，一直沉浸式地忙到凌晨4 點(diǎn)，再去床上小睡一會，然后去公司上班。忙碌而又自律的生活，讓楊利輝過得很充實(shí)。

五代十國是中國歷史上的一個(gè)大分裂時(shí)期。五代總共53 年，加上十國也就72 年。不說十國，只是五代的53 年里，就出現(xiàn)了14個(gè)皇帝，其間出現(xiàn)的人物也不計(jì)其數(shù)，但是人盡皆知的卻少之又少。如何才能講好這段時(shí)期的故事，是很頭疼的一件事。后來，楊利輝在翻閱史料看到一幅古地圖時(shí)，受到啟發(fā)。他決定以地圖為支點(diǎn)，呈現(xiàn)歷史變遷，也就是“做地圖講歷史”。

做地圖時(shí)，最難的是確定地形地貌和地圖上的國界、州界、縣城和軍號。為此，楊利輝要不斷地查閱史書、會要和縣志。除了靜態(tài)地圖，他還制作了動(dòng)畫，哪怕一場最小的戰(zhàn)役，行軍路線、故事推進(jìn)都要精確落實(shí)到每一幀畫面上。

人物是推動(dòng)故事的關(guān)鍵，需要人物出現(xiàn)時(shí)，他用一個(gè)圈圈住這個(gè)人的上半身，隨著劇情的發(fā)展，這個(gè)人就會在以中國古代地圖打底的視頻上移動(dòng)。這樣，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件就很直觀地呈現(xiàn)在觀眾面前了。

用了兩年時(shí)間，楊利輝完成了整個(gè)“五代演義”的視頻制作。視頻最初的時(shí)長是10～15 分鐘/ 個(gè)，但隨著視頻數(shù)量的不斷增加，新來的粉絲不知道從哪一段看起，楊利輝這才把所有視頻整合在了一起——26 小時(shí)的“短視頻”就這樣產(chǎn)生了。

讓冷門知識變得熱門

兒子是楊利輝最忠實(shí)的粉絲，爸爸的視頻他每期必看，這也是楊利輝把視頻做下去的動(dòng)力之一。在粉絲很少的時(shí)候，他時(shí)常想：哪怕做出來沒人看，也要做下去，就當(dāng)成是給兒子的一份禮物。把自己知道的歷史故事講給他聽，就像當(dāng)年?duì)敔斨v給我聽一樣。

楊利輝制作的短視頻截圖

沒想到做視頻做了3 年，楊利輝“火”了。他在抖音置頂?shù)膬蓷l視頻，《五代演義》點(diǎn)贊量達(dá)91.6 萬，評論13 萬，收藏人數(shù)達(dá)39 萬；《中晚唐風(fēng)云》點(diǎn)贊量達(dá)58.9 萬，評論7.6 萬，收藏達(dá)21 萬，兩條視頻的總播放量達(dá)5500 萬之多。他的粉絲里有老師，有學(xué)生，有歷史愛好者，甚至還有專業(yè)的歷史學(xué)者。

陜西師范大學(xué)歷史文化學(xué)院的教授于賡哲看了楊利輝的視頻后寫了1700 字的留言，其中寫道：“……值得欣慰的是，他的視頻證明了在碎片化閱讀的時(shí)代，還有人對系統(tǒng)的知識有很大的興趣。中國14 億人，哪怕喜歡中晚唐和五代十國史的人比例很小，絕對數(shù)字也很龐大，只是這一塊的科普產(chǎn)品太缺了，這些人嗷嗷待哺，楊利輝的出現(xiàn)正好填補(bǔ)了這個(gè)空缺……”

對于楊利輝在視頻中所寫“26個(gè)小時(shí)讓你徹底搞懂五代十國”的話語，網(wǎng)友們在評論區(qū)里眾說紛紜，有人說：“博主是不是對‘短視頻’有什么誤解？”“兄弟們，記得連Wi- Fi 后再看，要不你看完后得給‘移動(dòng)’一套房?！薄澳氵@就是標(biāo)準(zhǔn)的‘流量刺客’??！”

為這條26 小時(shí)的《五代演義》“短視頻”，楊利輝做了400 張左右的地圖，1000 多個(gè)人物的頭像，編寫了50 萬字左右的文稿。他還建了一個(gè)小型數(shù)據(jù)庫，把梳理的內(nèi)容按照事件、人物分類錄入，“想查某個(gè)人，所有跟這個(gè)人物相關(guān)的內(nèi)容就都出來了，同一時(shí)間戰(zhàn)役的發(fā)生，也都有記錄。”

隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，他有個(gè)大膽的想法：通過人工智能的技術(shù)將古籍批量轉(zhuǎn)化成現(xiàn)代流行的音頻、視頻?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，需要傳承，也需要?jiǎng)?chuàng)新。