書名：《文思與品鑒：外國(guó)文學(xué)筆札》

作者：虞建華

出版社：商務(wù)印書館

出版時(shí)間：2020 年7 月

ISBN：978-7-1001-8422-9

定價(jià)：59.60 元

外國(guó)文學(xué)經(jīng)典作品鑒賞，是英語語言文學(xué)教學(xué)的核心板塊。對(duì)于英語專業(yè)學(xué)生而言，教師選擇的外國(guó)文學(xué)作品類型與傳授的作品鑒賞技法，直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，影響著學(xué)生外國(guó)文學(xué)素養(yǎng)的形成?！段乃寂c品鑒：外國(guó)文學(xué)筆札》不僅羅列了大量的外國(guó)文學(xué)經(jīng)典作品，而且還提到了多種鑒賞方法，可作為英語教師教學(xué)的素材。筆者主要對(duì)該書內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，依據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與需求，提出教學(xué)應(yīng)用新模式。

由商務(wù)印書館出版、虞建華編寫的《文思與品鑒：外國(guó)文學(xué)筆札》一書共由8 輯組成，分別是：歷史、政治與美國(guó)小說，當(dāng)代英美作家述評(píng)，美國(guó)經(jīng)典作家評(píng)介，文學(xué)、文化主題探究，文學(xué)翻譯與譯著序言，等等。全書呈現(xiàn)出三大特點(diǎn)，其一，該書以當(dāng)代英美作者述評(píng)、美國(guó)經(jīng)典作家評(píng)介、文學(xué)與文化主題探究、治學(xué)之道與語言學(xué)習(xí)等為引，內(nèi)容涵蓋英美文學(xué)、文史互讀、個(gè)人治學(xué)等多個(gè)話題，既有作者為各類書籍撰寫的代序和自序，亦有對(duì)文學(xué)作品的品評(píng)與分析，更有其在文學(xué)研究道路上的獨(dú)特體悟。其二，全書立足外國(guó)文學(xué)視角，對(duì)外國(guó)經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行了梳理、概括，從文學(xué)點(diǎn)評(píng)的視角出發(fā)，對(duì)多部外國(guó)文學(xué)作品內(nèi)涵、思想、寫作方法等進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。作者筆隨思動(dòng)，化深為淺，無論是文學(xué)研究者還是文學(xué)愛好者，皆可通過該書進(jìn)入一片別樣的文學(xué)高地。其三，全書以中英文互譯的方式介紹了外國(guó)文學(xué)作品，作者從個(gè)人視角出發(fā)，以筆札的方式記錄了自身品鑒外國(guó)文學(xué)的方法與過程。整體來看，無論是書中羅列的外國(guó)文學(xué)作品，還是作者提出的外國(guó)文學(xué)鑒賞方法，都值得作為高校英語語言文學(xué)教學(xué)的素材與資料借鑒。

作者指出，外國(guó)文學(xué)作品分為歷史類、政治類、科幻類、哲學(xué)類等多個(gè)類別，不同的文學(xué)作品系統(tǒng)性反映了一個(gè)國(guó)家的民眾思想、文化等；而且還指出，結(jié)合英語語言文學(xué)教學(xué)實(shí)際，帶領(lǐng)學(xué)生鑒賞不同種類的外國(guó)文學(xué)作品，有利于學(xué)生從各個(gè)角度了解外國(guó)文化，助推學(xué)生跨文化交際意識(shí)、跨文化理解能力等形成。如：一方面，教師可以在英語語言文學(xué)教學(xué)中，通過多媒體設(shè)備選擇《文思與品鑒：外國(guó)文學(xué)筆札》一書提到的《三個(gè)六月》《美國(guó)文學(xué)大辭典》《新西蘭文學(xué)史》等外國(guó)經(jīng)典作品作為教學(xué)素材提供給學(xué)生，并在課堂上按照作者對(duì)各個(gè)文學(xué)作品的點(diǎn)評(píng)方法與內(nèi)容，融入自己個(gè)人的觀點(diǎn)，將作品講解給學(xué)生，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生深度賞析外國(guó)文學(xué)作品中蘊(yùn)含的思想以理解作者的情感，這樣不僅幫助學(xué)生透過書籍內(nèi)容看文化實(shí)質(zhì)，而且還給學(xué)生介紹了不同國(guó)家的歷史文化、社會(huì)文化與環(huán)境等等；另一方面，教師應(yīng)提供給學(xué)生自主鑒賞外國(guó)文學(xué)作品的機(jī)會(huì)，通過閱讀提問、思想啟發(fā)等方式，讓學(xué)生閱讀與感悟外國(guó)文學(xué)作品以形成自我觀點(diǎn)與看法、并表達(dá)出對(duì)外國(guó)文學(xué)作品的評(píng)價(jià)主張，以便于教師了解學(xué)生的文學(xué)觀念、文化觀點(diǎn)等，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確方向發(fā)展。

作者強(qiáng)調(diào)，讀書筆記是外國(guó)文學(xué)作品鑒賞的核心手段，讀者通過邊閱讀、邊筆記的方式，進(jìn)行深度思考、記憶，達(dá)到讀有所思、讀有所悟、讀有所得的目的。比如《文思與品鑒：外國(guó)文學(xué)筆札》第八輯提到，外國(guó)語言文學(xué)經(jīng)典作品鑒賞往往是“始于愉悅，終于智慧”，讀者應(yīng)“下點(diǎn)苦功夫，學(xué)點(diǎn)巧功夫”。一方面，教師鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備讀書筆記，模仿書中提到的閱讀方法，在書籍閱讀中撰寫屬于自己的“外國(guó)文學(xué)筆札”。這樣的外國(guó)文學(xué)筆札的撰寫，追求寫作者自身對(duì)外國(guó)文學(xué)作品的思想內(nèi)核、作者情感的深度理解與感悟，強(qiáng)調(diào)寫作者個(gè)人的思想體會(huì)與觀點(diǎn)，亦要有對(duì)文學(xué)作品的品評(píng)與分析，更有寫作者在文學(xué)研究道路上的獨(dú)特體悟。另一方面，教師要求學(xué)生嘗試著運(yùn)用英文方式進(jìn)行閱讀筆記，以訓(xùn)練學(xué)生自己的英語寫作能力，達(dá)到英語閱讀與寫作聯(lián)合訓(xùn)練目的。同時(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生將自己的閱讀筆記分享，開展好英語閱讀交流活動(dòng)，詢問與提問學(xué)生從英語書籍中獲取到了什么、感悟到了什么、得到哪些啟發(fā)與個(gè)人見解等等。教師通過話題、問題導(dǎo)入，讓學(xué)生讀有所得、讀有所悟，互相表達(dá)自身對(duì)外國(guó)文學(xué)作品的鑒賞觀點(diǎn)，幫助學(xué)生通過互相交流來獲取更多的啟發(fā)與感悟。整體來看，該書作者提到的外國(guó)文學(xué)作品鑒賞方法，可作為英語教師開展外國(guó)文學(xué)作品鑒賞教學(xué)的素材。在教學(xué)中，把作者的鑒賞技巧傳授給學(xué)生，讓學(xué)生通過邊閱讀、邊筆記、邊總結(jié)的方式對(duì)書籍內(nèi)容進(jìn)行記憶與感悟，學(xué)會(huì)作品鑒賞的巧功夫，從書籍中獲取知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我的思想升華。

總而言之，英語語言文學(xué)經(jīng)典作品鑒賞的關(guān)鍵在于選擇好的外國(guó)文學(xué)作品素材，也在于掌握正確的作品鑒賞技巧。無論是《文思與品鑒：外國(guó)文學(xué)筆札》提到的作品素材，還是所介紹的作品鑒賞方法，都可作為英語語言文學(xué)經(jīng)典作品鑒賞教學(xué)的資源。在實(shí)際的教學(xué)中，建議英語教師融入書中作者觀點(diǎn)與點(diǎn)評(píng)，結(jié)合自身的教學(xué)觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生深度鑒賞與感悟，通過鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與筆記，從外國(guó)文學(xué)作品中汲取知識(shí)力量，訓(xùn)練文化修養(yǎng)。