曾璽凡

義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展是縣級(jí)教育部門(mén)的重要任務(wù)，沅江市教育局堅(jiān)持以教育高質(zhì)量發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)，充分發(fā)揮了教研在基礎(chǔ)教育中的支撐作用。

教研網(wǎng)絡(luò)全覆蓋

為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，沅江市教育局2019 年以來(lái)，將高效課堂建設(shè)、校本研訓(xùn)等列為三項(xiàng)重點(diǎn)工作。沅江市教育研究室作為其獨(dú)立二級(jí)機(jī)構(gòu)，從本地實(shí)際出發(fā)，以服務(wù)教育大局為己任，創(chuàng)新教研機(jī)制，引領(lǐng)教育教學(xué)創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)沅江市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供有效的智力支持和專(zhuān)業(yè)支撐。

從2019 年起，沅江市教育研究室就配齊了高中、初中、小學(xué)三個(gè)學(xué)段的文化學(xué)科的專(zhuān)職教研員?！拔覀儠?huì)在工作日每天前往一所學(xué)校視導(dǎo)，一年有一半以上的時(shí)間在下校?！苯萄惺邑?fù)責(zé)人張向東告訴記者，教研員會(huì)分成小學(xué)組和初中組進(jìn)行集體行動(dòng)，對(duì)課程育人的全方位監(jiān)管指導(dǎo)，確保市內(nèi)村小類(lèi)學(xué)校每年至少前往一次，其他學(xué)校前往2～4 次。

跟隨張向東的工作日常，記者在11月15 日早上7 點(diǎn)見(jiàn)到了即將出發(fā)到校的全體教研員。第一節(jié)課開(kāi)始前，教研員已在城區(qū)學(xué)校桔園小學(xué)某班坐定聽(tīng)課。

“聽(tīng)課結(jié)束后，我們會(huì)指導(dǎo)老師對(duì)課堂教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題微講座；再就是針對(duì)前三節(jié)課開(kāi)展基于課例的改課，最后向?qū)W校行政集中反饋意見(jiàn)。”張向東說(shuō)，教研員并不會(huì)側(cè)重于評(píng)課和打分，而是告訴老師課堂中立足點(diǎn)和哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)、怎么改。

如今，在教研室的指導(dǎo)下，全市中、小學(xué)校均設(shè)立了學(xué)科教研組或相近學(xué)科綜合教研組?！耙越萄惺覟榻y(tǒng)籌，以各學(xué)段教研組為主體，以各學(xué)校教研組、備課組為基礎(chǔ)的四級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，為開(kāi)展教研活動(dòng)提供有力的組織保障?！便浣薪逃贮h組書(shū)記、局長(zhǎng)沈迪文說(shuō)。

視導(dǎo)方式謀創(chuàng)新

基于學(xué)校和教師發(fā)展需求，沅江市教研室在常規(guī)視導(dǎo)的基礎(chǔ)上，大力推進(jìn)問(wèn)題式、推介式等視導(dǎo)方式，實(shí)現(xiàn)區(qū)域、學(xué)校、備課組協(xié)同推進(jìn)，既解決共性問(wèn)題，也突破個(gè)性難題。

“從昨天反饋來(lái)的情況看，9 個(gè)學(xué)科還存在一個(gè)共性問(wèn)題?！?1 月14 日，教研室進(jìn)行了玉潭學(xué)校定點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)部分析會(huì)，各教研員針對(duì)自己的視導(dǎo)科目，反饋了短期跟進(jìn)情況。

通過(guò)雙向選擇，本學(xué)期玉潭學(xué)校成為了教研室的定點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)校?！皩W(xué)校民轉(zhuǎn)公后，現(xiàn)有師資短期內(nèi)無(wú)法填補(bǔ)隊(duì)伍流失，亟待從教研上為學(xué)校發(fā)展‘造血。”初中部校長(zhǎng)王云說(shuō)。完成選擇后，雙方隨即敲定了指導(dǎo)方案：立足課堂教學(xué)，提高教師專(zhuān)業(yè)水平，由此來(lái)提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。教研室首先對(duì)各科任老師進(jìn)行了視導(dǎo)規(guī)劃，同時(shí)擬定教師成長(zhǎng)計(jì)劃，讓新進(jìn)青年教師盡快融入集體，實(shí)現(xiàn)職場(chǎng)躍升。

兩個(gè)月來(lái)，王云發(fā)現(xiàn)了老師們的喜人變化：知道怎么去開(kāi)展校本教研了，對(duì)集體備課的流程、集體討論時(shí)的側(cè)重點(diǎn)也能更準(zhǔn)確地把握，新進(jìn)教師課堂教學(xué)進(jìn)步明顯。

推動(dòng)城鄉(xiāng)一體化

鄉(xiāng)村教育是沅江教育的基礎(chǔ)，為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，沅江市以“聯(lián)盟辦學(xué)”為突破口，城鄉(xiāng)教育均衡開(kāi)花。

作為“聯(lián)盟辦學(xué)”的支撐單位，教研室基于課題研究、教師工作坊培訓(xùn)，近年省級(jí)專(zhuān)家兩次前往農(nóng)村學(xué)校共華鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)考察指導(dǎo)，引領(lǐng)農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)改革。

盛大的教研舞臺(tái)搬到農(nóng)村學(xué)校，不僅實(shí)現(xiàn)了教材編寫(xiě)者和使用者的面對(duì)面，讓省里的專(zhuān)家了解了基層教師在使用教材時(shí)的困惑，更提升了農(nóng)村教師對(duì)課改的實(shí)踐能力。

“硬件上來(lái)了，軟件也要提升?！毙聻虫?zhèn)初級(jí)中學(xué)是一所典型的農(nóng)村初中，此前老師沒(méi)有集體備課的概念，高效課堂的推進(jìn)力度也不大。

趁著學(xué)校提質(zhì)改造的契機(jī)，今年9月，教研室9 個(gè)文化科目教研員全部入校，針對(duì)每個(gè)學(xué)科逐一推進(jìn)，對(duì)教師的集體備課進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，全方位提升學(xué)校的教研能力。

為改善邊遠(yuǎn)學(xué)校教學(xué)，教研室還會(huì)定期開(kāi)展送教送培和教學(xué)幫扶，每學(xué)期8 次組團(tuán)到柘溪庫(kù)區(qū)移民地、蓄洪區(qū)內(nèi)學(xué)校，通過(guò)“課例+講座”，指導(dǎo)教師改進(jìn)課堂教學(xué)。不僅是教研室，沅江芙蓉學(xué)校、政通小學(xué)等城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校也將自己的教研資源“傳經(jīng)送寶”。

通過(guò)優(yōu)質(zhì)課例的積累，政通小學(xué)的教研資源庫(kù)已實(shí)現(xiàn)年級(jí)、科目、學(xué)段全覆蓋?！霸谇巴璞P(pán)州鎮(zhèn)中心小學(xué)和泗湖山鎮(zhèn)中心小學(xué)這兩所聯(lián)盟校送課時(shí)，我們將這些優(yōu)質(zhì)課例一并進(jìn)行了分享?！苯萄兄魅吸S筱明說(shuō)。

通過(guò)創(chuàng)新教研機(jī)制，有效破解義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡難題，沅江市初中學(xué)業(yè)水平考試綜合評(píng)價(jià)連續(xù)六年居益陽(yáng)居首位，獲得2023 年湖南省義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)第二名，2022 年六項(xiàng)成果獲湖南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)。