楊戲戲

摘 要：加強和改進(jìn)研究生思想政治工作，是高校思想政治教育工作一項十分重要的內(nèi)容，而高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)的構(gòu)建，尤其是研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)構(gòu)建是思想政治工作中的重要一環(huán)。構(gòu)建研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)有利于高校應(yīng)對意識形態(tài)領(lǐng)域面臨的風(fēng)險與挑戰(zhàn)，提高人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量，推進(jìn)高校育人縱深性發(fā)展，推動高校治理能力與治理體系現(xiàn)代化。然而，當(dāng)前研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)構(gòu)建也面臨系列挑戰(zhàn)與困境，如研究生陣地管理意識薄弱、話語權(quán)控制力有限、教育雙方互動性較弱、專兼職人才隊伍建設(shè)不完備等。針對這些挑戰(zhàn)與問題，高校要對癥下藥，采取有效的策略，增強研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)構(gòu)建的實效性。

關(guān)鍵詞：研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)；意識形態(tài)；思想政治教育工作；網(wǎng)絡(luò)輿情

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Ａ 文章編號：１００９ — ２２３４（２０23）08 — ００65 — ０6

習(xí)近平總書記多次強調(diào)要加強對網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全管理。2015年5月，習(xí)近平總書記指出，我國意識形態(tài)工作者要與時俱進(jìn)，主動提升互聯(lián)網(wǎng)思維，在網(wǎng)絡(luò)空間中承擔(dān)起自身職責(zé)，發(fā)揮政治引領(lǐng)和政治保障的作用。2022年10月，習(xí)近平總書記進(jìn)一步強調(diào)，要“加強全媒體傳播體系建設(shè)，塑造主流輿論新格局。健全網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，推動形成良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)”［1］。由此可見，黨中央十分重視網(wǎng)絡(luò)空間意識形態(tài)建設(shè)工作。而網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)在高校的重要抓手在于開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，高校思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)空間中是否具備話語權(quán)，以及話語權(quán)所能發(fā)揮作用的大小，對網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)具有舉足輕重的影響。習(xí)近平總書記強調(diào)：“研究生教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高創(chuàng)新能力、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面具有重要作用?！保?］黨的二十大報告也進(jìn)一步提出，全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來抓。研究生群體作為國家高精尖人才儲備隊伍，是高校育人的重要對象，構(gòu)建研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)工作是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)構(gòu)建的重要組成部分與重要環(huán)節(jié)，也是我國人才強國的重要舉措。

一、當(dāng)前研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)構(gòu)建的意義

研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是新時代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容，能夠有效利用網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)發(fā)揮思想政治教育的輻射范圍，增強思想政治教育的實效性，而話語權(quán)作為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的核心力量，在辦好新時代中國特色社會主義大學(xué)中有著重要作用。構(gòu)建研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)有利于高校應(yīng)對意識形態(tài)領(lǐng)域面臨的風(fēng)險與挑戰(zhàn)，提高人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量，推進(jìn)高校育人縱深性發(fā)展，推動高校治理能力與治理體系現(xiàn)代化。

（一）有利于高校應(yīng)對意識形態(tài)領(lǐng)域的風(fēng)險與挑戰(zhàn)

習(xí)近平總書記指出，盡管我國意識形態(tài)領(lǐng)域形勢發(fā)生全局性、根本性轉(zhuǎn)變，但是意識形態(tài)領(lǐng)域仍存在不少挑戰(zhàn)［1］，明確指出我國意識形態(tài)領(lǐng)域任務(wù)仍然十分艱巨的事實。然而，這種艱巨性與我國進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)新時代密切相關(guān)。網(wǎng)絡(luò)空間的復(fù)雜性在于互聯(lián)網(wǎng)時代人人都可以成為新聞的發(fā)布者與傳播者，信息雜亂無章未經(jīng)篩選便可以自由進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)空間。近年來，一些錯誤思潮，如歷史虛無主義、新自由主義、民主社會主義等利用網(wǎng)絡(luò)渠道，打著學(xué)術(shù)探討、“為歷史正名”等旗號，肆意散布否定黨的領(lǐng)導(dǎo)、否定改革開放成就、否定中國歷史等言論，試圖擾亂人民思想，使社會主義改旗易幟。由于其極具迷惑性，青年學(xué)生往往無法識別這些信息，影響著其對國家方針政策的正確理解，不利于營造安全穩(wěn)定和諧的校園環(huán)境，更不利于青年學(xué)生形成正確的是非觀。

在這樣的環(huán)境下，當(dāng)前高校面臨著各種敵對勢力的意識形態(tài)滲透風(fēng)險與挑戰(zhàn)。當(dāng)代研究生是國家建設(shè)的后備人才，隨著國家對研究生教育越來越重視，研究生群體也成為當(dāng)前西方敵對勢力對我國進(jìn)行意識形態(tài)滲透的重點對象，他們利用研究生群體特點借助網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行意識形態(tài)滲透，極大地干擾著我國高校研究生教育健康有序開展。

從當(dāng)前我國研究生群體現(xiàn)狀來看，研究生群體結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，學(xué)生生源擴(kuò)大化趨勢顯著，出現(xiàn)學(xué)生多年齡、多類型層次的結(jié)構(gòu)。在綜合素質(zhì)方面，研究生存在自身素質(zhì)參差不齊，知識水平相對較高，但知識體系不夠健全，身心發(fā)展相對成熟，但社會經(jīng)驗相對較少的問題；在應(yīng)對風(fēng)險方面，研究生群體更具批判精神，對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用更加成熟，但也更容易受到各種網(wǎng)絡(luò)信息侵?jǐn)_，有著一定的表達(dá)欲望，但看待事件的方式方法仍舊不成熟，缺乏冷靜思考問題的能力及對各種社會思潮的判斷力與辨識力，風(fēng)險應(yīng)對能力較差，一旦受到某種思想影響，則較其他學(xué)齡段學(xué)生更加難以糾正。而網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能夠幫助學(xué)生更好應(yīng)對各種意識形態(tài)領(lǐng)域風(fēng)險與挑戰(zhàn)，能夠幫助研究生群體運用辯證唯物主義與歷史唯物主義方法辨別是非，防御錯誤思潮的思想侵襲，提高研究生整體思想政治素質(zhì)，增強高校應(yīng)對意識形態(tài)風(fēng)險與挑戰(zhàn)的防范能力，因而構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)十分有必要。

（二）有利于提高人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量

研究生教育是高等教育中的重要組成部分，加強研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)構(gòu)建，有利于提高人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量，推進(jìn)高校育人朝縱深性發(fā)展。為了進(jìn)一步提高國民綜合素質(zhì)，解決社會對高端人才需求問題，加速推進(jìn)全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國進(jìn)程，我國對研究生隊伍進(jìn)行了適當(dāng)擴(kuò)招，并強調(diào)“要發(fā)揮高等教育人才蓄水池作用，適度擴(kuò)大研究生、專升本招錄規(guī)模，把升學(xué)擴(kuò)招同調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)統(tǒng)籌推進(jìn)，著力培養(yǎng)更多應(yīng)用型、復(fù)合型人才”［3］。當(dāng)然，研究生擴(kuò)招并不意味著要對研究生思想素質(zhì)管理放水，相反隨著研究生擴(kuò)招政策的實施，研究生思想政治教育地位將愈加凸顯，重視研究生思想政治教育，加強對研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)的構(gòu)建也迫在眉睫。因而，構(gòu)建新時代研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)，是對當(dāng)下與未來高校思想政治教育工作順利開展的必然選擇，對于引領(lǐng)與規(guī)范高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作發(fā)展，實現(xiàn)新時代高校育人目標(biāo)，具有重要而深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義與歷史意義。

與此同時，當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性對研究生的價值取向與人生選擇也有重要影響。面對紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息，是否具備識辨能力，自覺地抵制錯誤觀念的影響和侵蝕，堅守正確的價值取向，關(guān)系到學(xué)生的身心健康成長。因此，構(gòu)建以馬克思主義為核心的研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)，有助于提高研究生的思想道德修養(yǎng)與理論素養(yǎng)，培養(yǎng)其鑒別消極網(wǎng)絡(luò)信息的能力，促進(jìn)其形成正確的價值追求和人生目標(biāo)，使之在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下能夠保持清醒的認(rèn)識。

（三）有利于推動高校治理能力與治理體系現(xiàn)代化

2015年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》指出：“意識形態(tài)工作是黨和國家一項極端重要的工作，高校作為意識形態(tài)工作前沿陣地，肩負(fù)著為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)。加強高校意識形態(tài)陣地建設(shè)，是一項戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程?！保?］構(gòu)建研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)是加強高校意識形態(tài)陣地建設(shè)的重要舉措，也是推進(jìn)高校治理能力與治理體系現(xiàn)代化的體現(xiàn)。

不斷加強對研究生意識形態(tài)工作的重視，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)，是當(dāng)下及未來高校思想政治教育工作常態(tài)化發(fā)展的必然要求，目的在于確立思想政治教育的核心與主導(dǎo)地位，使之成為高校育人體系的主體內(nèi)容，是順應(yīng)新時代我國高校思想政治教育發(fā)展潮流，激發(fā)高校思想政治教育話語創(chuàng)新發(fā)展，營造良好育人環(huán)境的重要保障，是繼承與發(fā)展馬克思主義理論的重要途徑。通過網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)構(gòu)建，高校狠抓意識形態(tài)責(zé)任制，創(chuàng)新管理體制機制，牢牢把握意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)管理權(quán)，有利于提高高校治理能力與治理體系現(xiàn)代化。

二、當(dāng)前研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)構(gòu)建面臨的挑戰(zhàn)

研究生隊伍的不斷壯大致使高校必須加強對研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的重視，但就目前現(xiàn)狀而言，研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)構(gòu)建存在陣地管理意識薄弱、話語權(quán)控制力有限、教育雙方互動性較弱、專兼職隊伍建設(shè)不完備等問題，嚴(yán)重制約著高校研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)的構(gòu)建與提升，也不利于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育立足現(xiàn)實，服務(wù)學(xué)生功能的實現(xiàn)。

（一）研究生陣地管理意識薄弱

就目前情況來看，我國部分高校在研究生意識形態(tài)陣地管理上存在漏洞，話語權(quán)控制力有限，在面對網(wǎng)絡(luò)輿情或研究生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育上，無法真正發(fā)揮高校在研究生意識形態(tài)教育上的主導(dǎo)性作用，無法真正有效推動高校研究生思想政治教育工作的順利進(jìn)行，妨礙高校思想政治教育工作的全面開展。

首先，高校意識形態(tài)管理的體制機制不夠健全，尚未形成具有強大凝聚力與領(lǐng)導(dǎo)力的組織領(lǐng)導(dǎo)體系。一些高校存在對研究生思想政治教育及管理相對松散的情況，造成高校研究生教育對新時代出現(xiàn)的新問題、新情況應(yīng)對較為遲緩。相對于本科教育來說，研究生教育更加強調(diào)學(xué)科專業(yè)性，更加專注于鍛煉學(xué)生在本領(lǐng)域的研究能力，而忽略了成人成材應(yīng)具備的基本道德品質(zhì)，同時，也忽略對研究生群體思想動態(tài)的觀察，缺乏相應(yīng)的管理體制機制，因而在出現(xiàn)研究生意識形態(tài)危機或群體性危機時，多數(shù)高校無法迅速啟動應(yīng)對機制，無法有效解決這些問題，容易被別有用心者利用，進(jìn)一步發(fā)酵成網(wǎng)絡(luò)輿情危機。與此同時，體制機制僵化，缺乏處理事情的靈活性，缺乏長效應(yīng)對機制，制度表層化、泛化或空化，無法體現(xiàn)在政策制度制定中對學(xué)生的人文性關(guān)懷，也無法體現(xiàn)對學(xué)生個體需要的重視。

其次，高校各部門的配合度不高，日常溝通相對較少，各部門通力合作應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)輿情的長效機制有待建立。突發(fā)性網(wǎng)絡(luò)輿情的應(yīng)對，往往涉及到多個職能部門，需要各部門在信息發(fā)布、監(jiān)測、回應(yīng)等方面做好協(xié)調(diào)溝通，而現(xiàn)實中，各部門彼此之間溝通甚少，缺乏部門之間長效合作溝通的意識，部門之間未形成協(xié)同合作及應(yīng)急協(xié)調(diào)處理機制，高校內(nèi)部也缺乏有效溝通、持續(xù)交流的平臺，個人性、臨時性溝通較多。與此同時，部門與部門之間缺乏交流，在上傳下達(dá)時容易出現(xiàn)職責(zé)不明、重復(fù)布置等問題，導(dǎo)致輔導(dǎo)員層面無法有效高效地執(zhí)行任務(wù)。而當(dāng)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輿情危機時，各部門倉皇上馬，危機解除后又回歸“各自為政”的狀態(tài)，無法將工作經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為有效的制度機制，造成人力物力浪費，無法提升高校危機處理應(yīng)對能力。

再次，高校在網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)上存在處理方式單一且僵化的問題。面對網(wǎng)絡(luò)輿情，高校最常用的方法是“消音”或“禁言”，不主動對學(xué)生談?wù)摼W(wǎng)絡(luò)輿論或?qū)W(xué)生提出的問題不予以正面回答，該形式過于簡單粗暴，只能起到暫時的效果，無法從根本上解決問題，相反可能會激怒學(xué)生，引起學(xué)生對學(xué)校及教師的不滿，對學(xué)校的公信力產(chǎn)生質(zhì)疑，引發(fā)更大的輿情危機，更無益于高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)的構(gòu)建與提升。

最后，互聯(lián)網(wǎng)平臺的特殊性，有利于優(yōu)化話語傳播，構(gòu)建話語平臺，但是也為高校帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，沖擊高校意識形態(tài)話語的主導(dǎo)權(quán)。各高校互聯(lián)網(wǎng)平臺建設(shè)并不完善，在平臺設(shè)計與管理上也存在諸多問題。在平臺建設(shè)上，平臺建設(shè)滯后，很多學(xué)校尚未開通具有開放互動的教育平臺，在平臺建設(shè)上缺乏內(nèi)容建設(shè)與服務(wù)育人理念的服務(wù)建設(shè)。在平臺設(shè)計上，很少有高校為學(xué)生表達(dá)意見設(shè)置專門的網(wǎng)絡(luò)平臺。學(xué)生在處理日常事務(wù)時，網(wǎng)站也并不能為其提供正確的辦事方式指引。在平臺維護(hù)上，高校平臺經(jīng)常出現(xiàn)系統(tǒng)崩潰，學(xué)生無法登錄網(wǎng)絡(luò)平臺的現(xiàn)象，信息的維護(hù)也往往由一些兼職學(xué)生在維護(hù)，缺乏專業(yè)性平臺維護(hù)人員。在平臺管理上，管理要么過嚴(yán)，要么過松，無法做到寬嚴(yán)相濟(jì)。在信息篩選與管理上，高校往往對一些所謂“敏感”詞匯過于“敏感”，采取一刀切的方式，閹割信息，缺乏對輿情信息的收集、研判，缺乏科學(xué)管理及輿情應(yīng)急處置機制，無法有效監(jiān)測、準(zhǔn)確研判和處理輿情信息，出現(xiàn)平臺建設(shè)滯后，反應(yīng)滯后的現(xiàn)象。

（二）教育雙方互動性較弱

當(dāng)前，高校研究生教育在課程設(shè)置、師資管理、本科教育與研究生教育銜接等方面存在問題，導(dǎo)致教育雙方互動性較弱，教師在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育開展過程中缺乏使命感與積極性，學(xué)生缺乏正確有效的意識形態(tài)引導(dǎo)，馬克思主義信仰缺失。

首先，研究生教育普遍實行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，一方面有利于學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提高，幫助學(xué)生迅速進(jìn)入專業(yè)研究領(lǐng)域，但另一方面導(dǎo)師負(fù)責(zé)制容易形成導(dǎo)師門閥制度，學(xué)生對學(xué)院、學(xué)校缺乏歸屬感與信任感。這直接導(dǎo)致學(xué)生個人素質(zhì)受到導(dǎo)師個人品質(zhì)的影響，學(xué)生思想政治教育脫離學(xué)校學(xué)院管理范圍，出現(xiàn)學(xué)生與學(xué)校、學(xué)院思想政治教育脫節(jié)的狀況。近年來，研究生規(guī)模不斷壯大，隨之而來的是對導(dǎo)師的需求量也不斷增大，為解決比例失調(diào)問題，高校對導(dǎo)師的準(zhǔn)入門檻隨之下調(diào)，導(dǎo)師隊伍質(zhì)量相對下降，而一些導(dǎo)師由于自身科研教學(xué)任務(wù)及指導(dǎo)學(xué)生量的增加，日常工作較為繁忙，容易忽略對學(xué)生思想動態(tài)追蹤及深度輔導(dǎo)，從長遠(yuǎn)來看并不利于學(xué)生的成長成材。而在對學(xué)生的培養(yǎng)中，導(dǎo)師、輔導(dǎo)員與研究生管理部門聯(lián)系不夠緊密，工作思路不清，三方協(xié)調(diào)配合不夠；同時，很少有高校明確將促進(jìn)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為研究生培養(yǎng)中的一部分內(nèi)容，將抓牢網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)作為研究生教育中的重要任務(wù)之一。

其次，本科教育與研究生教育脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重，銜接期存在管理真空現(xiàn)象。學(xué)生考取研究生后，本科院校完成培養(yǎng)任務(wù)不再對學(xué)生進(jìn)行直接管理，而因?qū)W生尚未正式入學(xué)研究生院校也無法將之納入到研究生日常管理范圍中，因而這一時期學(xué)生處于無“學(xué)校”可管的狀態(tài)，學(xué)生思想動態(tài)如何，學(xué)校無從可知。而一旦學(xué)生脫離了學(xué)校管理范圍，較易出現(xiàn)思想政治教育真空狀態(tài)，而網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性與學(xué)生身心不成熟特點，使之極易受到網(wǎng)絡(luò)輿論的影響，無法真正對各種各樣的信息進(jìn)行有效辨別，在各種網(wǎng)絡(luò)輿論信息的誘導(dǎo)、裹挾下迷失方向，不能理性看待公共事件，甚至被別有用心的人利用，誘導(dǎo)其在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表過激言論，引發(fā)突發(fā)性網(wǎng)絡(luò)輿情危機。

最后，教師引導(dǎo)力不夠，網(wǎng)絡(luò)有力發(fā)聲較少。面對網(wǎng)絡(luò)輿情危機、網(wǎng)絡(luò)熱點問題，參與討論的各方中往往缺乏高校教師這一角色，而在發(fā)聲的少數(shù)教師中，又缺乏能夠?qū)Ξ?dāng)前問題予以正面回應(yīng)，對熱點問題予以正面引導(dǎo)，能夠占據(jù)網(wǎng)絡(luò)話語制高點的高水平教師。高校教師無法敏銳地捕捉熱點，更不能利用馬克思主義基本立場、觀點及方法進(jìn)行相關(guān)分析并解決問題。整體來看，高校教師網(wǎng)絡(luò)思想政治教育意識較為薄弱，無法對網(wǎng)絡(luò)輿情予以研判，更無法做到主動發(fā)聲引導(dǎo)，有力回?fù)舾鞣N問題，增強主流意識形態(tài)公信力。

（三）專兼職隊伍建設(shè)不完備

做好意識形態(tài)工作關(guān)鍵靠人才隊伍建設(shè)。在研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)建設(shè)上，多數(shù)高校專兼職隊伍建設(shè)不完善，專職從事思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的人才較為缺乏，沒有專門的意識形態(tài)部門，處理意識形態(tài)問題仍舊簡單地被認(rèn)為是宣傳部門的工作，沒有看到意識形態(tài)工作的復(fù)雜性與艱巨性，涉及的領(lǐng)域廣泛而深遠(yuǎn)，需要多部門協(xié)調(diào)配合。與此同時，多數(shù)兼職人才職責(zé)不明，對網(wǎng)絡(luò)科技掌握不足、自身素質(zhì)不夠且缺乏話語創(chuàng)新，無法真正對研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)構(gòu)建與提升產(chǎn)生推動作用。

就當(dāng)前情況看，從事研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的專職人才較少。高校在研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)構(gòu)建的認(rèn)識上存在不足，專職人員配備明顯不足，多數(shù)負(fù)責(zé)意識形態(tài)方面的人員來自高校宣傳部門，但宣傳工作不是意識形態(tài)建設(shè)的全部，更不是思想政治教育工作的全部，以偏概全不利于思想政治教育話語權(quán)的構(gòu)建。專業(yè)人才的缺乏導(dǎo)致高校對研究生意識形態(tài)狀況了解不夠深入，組織領(lǐng)導(dǎo)力不夠，對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作真實情況調(diào)查不夠深入，缺乏對研究生思想政治狀況的深度掌握。此外，精通馬克思主義基本原理，熟讀馬克思主義經(jīng)典著作的專業(yè)型領(lǐng)導(dǎo)人才、管理人才及技術(shù)人才較少，缺乏高素質(zhì)意識形態(tài)工作隊伍建設(shè)，無法有效化解網(wǎng)絡(luò)輿情，專業(yè)化水平有待提高，且在專業(yè)隊伍建設(shè)上，缺乏有效輿情監(jiān)督與專業(yè)化管理隊伍。

與此同時，兼職人才職責(zé)不明，缺乏必要的政治敏銳性。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)構(gòu)建也需要兼職人才，兼職人才能夠彌補高校專業(yè)隊伍建設(shè)不足問題，但是在具體工作分配上，兼職人才往往職責(zé)不明，不清楚自己的職責(zé)所在，淪為專職人員的助手、勤雜工等，無法真正發(fā)揮兼職人才的交叉學(xué)科優(yōu)勢，提升意識形態(tài)工作質(zhì)量。與此同時，兼職人員未接受系統(tǒng)專業(yè)的意識形態(tài)培訓(xùn)，在實際工作中無法對網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行準(zhǔn)確把握，缺乏必要的政治敏銳性，政治辨別能力不強。

三、增強研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)構(gòu)建實效性的策略

針對當(dāng)前研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)構(gòu)建的存在的問題與挑戰(zhàn)，我們要對癥下藥，從加強研究生陣地管理意識、增強教育雙方互動性、打造專兼職相配合的綜合性人才隊伍等方面著手，切實增強話語權(quán)構(gòu)建的實效性。

（一）提高研究生陣地管理意識

首先，健全管理體制機制，完善網(wǎng)絡(luò)輿情信息匯總與預(yù)判機制。習(xí)近平總書記強調(diào)：“要加強輿情跟蹤研判，主動發(fā)聲、正面引導(dǎo)，強化融合傳播和交流互動，讓正能量始終充盈網(wǎng)絡(luò)空間?！保?］為此，高?？梢酝ㄟ^組織支持機制、溝通交流機制、管理保障機制、信息匯集和研判機制、危機應(yīng)急機制等進(jìn)行深入探討［6］。同時，從研究生特點及問題入手，成立相關(guān)應(yīng)急預(yù)備小組，負(fù)責(zé)收集每日輿論爆點，并進(jìn)行深入分析，及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，對相關(guān)網(wǎng)絡(luò)輿論對學(xué)生產(chǎn)生的意識形態(tài)影響進(jìn)行預(yù)判，及時有效制定相應(yīng)應(yīng)急預(yù)案，有針對性地建立思想政治教育體系下的網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)判預(yù)警機制。要注重維護(hù)研究生群體切身利益，以此為切入點，建立導(dǎo)師、學(xué)院、學(xué)校三方聯(lián)合，相互監(jiān)督、相互配合的長效管理機制，引導(dǎo)研究生群體正確看待網(wǎng)絡(luò)輿情，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀。

其次，建立各部門溝通協(xié)調(diào)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)機制。加強各部門之間溝通，打造部門之間良好溝通平臺與生態(tài)環(huán)境，成立校黨委書記及校長相互配合領(lǐng)導(dǎo)下的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)小組及意識形態(tài)綜合研判小組，建立扁平化工作體系，打通縱向和橫向的部門職能壁壘，學(xué)習(xí)基層組織經(jīng)驗，推行網(wǎng)格化管理制度，注重對各部門工作的協(xié)調(diào)與部署，形成統(tǒng)一有效的領(lǐng)導(dǎo)機制。

再次，要創(chuàng)新話語方式。習(xí)近平總書記提出：“要加強傳播手段和話語方式創(chuàng)新，讓黨的創(chuàng)新理論飛入尋常百姓家?！保?］在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)時，要注重話語方式的創(chuàng)新，思想政治教育工作者要注重綜合研究生特點，充分發(fā)揮研究生骨干、學(xué)生宣講團(tuán)的先鋒帶頭作用，賦予學(xué)生更多自主探討權(quán)利，改變以往學(xué)生單純作為客體，被動灌輸局面，運用其易于接受的話語方式傳播正能量。

最后，加強網(wǎng)絡(luò)平臺設(shè)計與管理。研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)構(gòu)建需要借助網(wǎng)絡(luò)平臺這一載體，要注重加強內(nèi)容建設(shè)，加強網(wǎng)上正面宣傳。“要加強網(wǎng)上正面宣傳，旗幟鮮明堅持正確政治方向、輿論導(dǎo)向、價值取向……推進(jìn)網(wǎng)上宣傳理念、內(nèi)容、形式、方法、手段等創(chuàng)新，把握好‘時度效’，構(gòu)建網(wǎng)上網(wǎng)下同心圓，更好凝聚社會共識，鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)”［8］。充分發(fā)揮校園媒體的作用，校園媒體作為高校宣傳工具的重要組成部分，在校園生活中屏蔽不良信息、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀等方面起著重要作用，要重視校園媒體在“講好中國故事”中的特殊作用。要深入挖掘本校涌現(xiàn)出的感人故事及先進(jìn)事跡等校園文化資源，以此做好網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容，注重校園媒體的作用，充分利用各種新媒體宣傳工具，以文字、圖片、視頻等方式，激發(fā)榜樣效應(yīng)。與此同時，高校要打造網(wǎng)絡(luò)實踐平臺，以線上主題黨日、線上微講座、線上演講、漫畫、微視頻、海報、書法等形式宣傳黨的方針政策及黨史國史等，充分激發(fā)學(xué)生的自主參與和自主創(chuàng)作意識。

（二）增強教育雙方互動性

要不斷創(chuàng)新方式方法，增強教育雙方的互動性，習(xí)近平總書記指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新?！保?］要充分利用話語權(quán)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的開放性、互動性、自由性的特點，確保能夠反映研究生真實需要的思想政治話語權(quán)進(jìn)課本、進(jìn)課堂。

首先，思想政治理論課教師發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)路人的作用，鼓勵思想政治理論課教師網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)聲，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺拓展思想政治理論教育第二課堂，利用網(wǎng)絡(luò)回應(yīng)學(xué)生需求，解疑答惑。思想政治理論課教師網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲有利于引導(dǎo)學(xué)生辨別是非。同時，要注意調(diào)動教師網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲的積極性，建立容錯糾錯機制，只要不是根本性的政治問題，允許教師犯錯誤，解決其勇敢發(fā)聲的后顧之憂。

其次，改變話語體系，將馬克思主義基本原理融入到研究生教學(xué)的方方面面。要直面熱點問題，用馬克思主義理論方法解讀熱點問題，回應(yīng)各種爭議、回應(yīng)時代問題，在各種論戰(zhàn)中教育人、說服人。習(xí)近平總書記深刻指出：“思想輿論領(lǐng)域大致有紅色、黑色、灰色‘三個地帶’。紅色地帶是我們的主陣地，一定要守??；黑色地帶主要是負(fù)面的東西，要敢于亮劍，大大壓縮其地盤；灰色地帶要大張旗鼓爭取，使其轉(zhuǎn)化為紅色地帶?！保?0］一味逃避，只會將學(xué)生推得越來越遠(yuǎn)，并不能從思想上解決研究生話語權(quán)問題。面對學(xué)生提出的問題要予以思考，對學(xué)生批評意見要多包容并及時反思，改進(jìn)工作，“要多一些包容和耐心，對建設(shè)性意見要及時吸納，對困難要及時幫助，對不了解情況的要及時宣介，對模糊認(rèn)識要及時廓清，對怨氣怨言要及時化解，對錯誤看法要及時引導(dǎo)和糾正”［11］。與此同時，教師要學(xué)會運用網(wǎng)言網(wǎng)語。習(xí)近平總書記多次強調(diào)，要善于利用“網(wǎng)言網(wǎng)語”進(jìn)行思想政治教育，“要貼近網(wǎng)民，善于運用網(wǎng)言網(wǎng)語，不要板起臉來說教”［12］，用更加貼近學(xué)生生活實際的話語引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生角度想問題，要學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)信息手段了解學(xué)生思想動態(tài)，及時解析學(xué)生疑惑。

最后，針對本科教育與研究生教育銜接問題。要迅速及時將擬錄取研究生納入學(xué)校意識形態(tài)管理范圍內(nèi)，在入學(xué)前即對其進(jìn)行意識形態(tài)教育培訓(xùn)，包括校史，研究生課程知識體系、黨的理論宣講、價值引導(dǎo)、思維訓(xùn)練等，凝聚共同意識，為正式開學(xué)做鋪墊。高校要注意加強以黨建引領(lǐng)研究生工作創(chuàng)新發(fā)展，研究生工作處要及時做好配套方案，導(dǎo)師要及時聯(lián)系學(xué)生，進(jìn)行談心談話，對學(xué)生思想狀況進(jìn)行細(xì)致了解，并根據(jù)思想狀況，制訂一生一檔思想動態(tài)考察書。除此之外，也要考慮到研究生學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)其個性特點提前制訂相應(yīng)的研究計劃，以此增強研究生對學(xué)校的歸屬感，為開學(xué)做充分準(zhǔn)備。

（三）打造專兼職相配合的綜合性人才隊伍

2016年5月17日，習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上的講話中強調(diào)：“只有真正弄懂了馬克思主義，才能在揭示共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律上不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造，才能更好識別各種唯心主義觀點、更好抵御各種歷史虛無主義謬論?！保?3］同理，要想真正辨別各種錯誤思潮，離不開具有馬克思主義理論素養(yǎng)的專業(yè)型人才。

同樣，要構(gòu)建研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)，提高網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作水平，也需要加強專職人才隊伍建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)時代不能離開互聯(lián)網(wǎng)人才，大部分網(wǎng)絡(luò)平臺都依靠網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的運營與管理，這意味著這部分人接觸網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)信息的幾率比一般人要高，如果這部分人才缺乏高超的技術(shù)與辨別不良信息的專業(yè)能力，就無法為我國網(wǎng)絡(luò)安全建造網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及專業(yè)保護(hù)罩，尤其是在意識形態(tài)安全問題尚為嚴(yán)峻的當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才更需要具備對錯誤思潮的辨別能力，因此，我們必須加強專業(yè)人才培養(yǎng)，尤其是加強對兼具高超網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)與馬克思主義素養(yǎng)的人才培養(yǎng)，對其進(jìn)行意識形態(tài)安全教育和社會主義核心價值觀教育。優(yōu)化專業(yè)人才隊伍環(huán)境，擴(kuò)大識人選人渠道，完善專業(yè)人才選拔與激勵機制，培養(yǎng)具備良好思想政治意識的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才。

但與此同時，我們也不能過分要求每個網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才都具備良好的馬克思主義理論素養(yǎng)，畢竟作為技術(shù)人員他們時間精力有限，即使他們具備馬克思主義理論素養(yǎng)，也并不一定能夠用系統(tǒng)理論方法對各種錯誤思潮、網(wǎng)絡(luò)信息做到完美甄別。因而，要培養(yǎng)一支專門的馬克思主義理論隊伍作為網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)兼職人才來彌補技術(shù)人員理論素養(yǎng)不足，無法做到完全甄別錯誤思潮的問題。加強馬克思主義理論人才的培養(yǎng)，一方面在面對網(wǎng)絡(luò)歷史虛無主義等錯誤思潮的進(jìn)攻下，我們有一支堅定的理論隊伍進(jìn)行有力回?fù)?；另一方面，馬克思主義思想的傳播也需要更多精通馬克思主義理論的人肩負(fù)起其使命。最后，促進(jìn)馬克思主義人才與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的合作交流，專兼職人才相配合，彌補雙方各自的不足，確保能夠應(yīng)對突發(fā)性網(wǎng)絡(luò)輿情危機，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)思想輿論。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

［1］習(xí)近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而團(tuán)結(jié)奮斗——在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告［M］.北京：人民教育出版社，2022：44，15.

［2］習(xí)近平對研究生教育工作作出重要指示［EB/OL］.新華網(wǎng)，2020-07-29.

［3］教育部：適度擴(kuò)大研究生、專升本招錄規(guī)模［N］.中國青年報，2021-05-13.

［4］中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》［EB/OL］.中國政府網(wǎng)，2015-01-19.

［5］習(xí)近平.中央政治局常委會會議研究應(yīng)對新型冠狀病毒肺炎疫情工作時的講話［J］.求是，2020（04）.

［6］閻春飛，張鵬超.基于思想政治教育視角的高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)機制探討［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2015（02）.

［7］舉旗幟聚民心育新人興文化展形象 更好完成新形勢下宣傳思想工作使命任務(wù)［N］.人民日報，2018-08-23.

［8］敏銳抓住信息化發(fā)展歷史機遇自主創(chuàng)新推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)強國建設(shè)［N］.人民日報，2018-04-22.

［9］張爍.習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等 教育事業(yè)發(fā)展新局面［N］.人民日報，2016-12-09.

［10］習(xí)近平談治國理政：第2卷［M］.北京：外文出版社，2017：328.

［11］在踐行新發(fā)展理念上先行一步讓互聯(lián)網(wǎng)更好造福國家和人民［N］.人民日報，2016-04-20.

［12］中共中央黨史和又獻(xiàn)研究院編.習(xí)近平關(guān)于網(wǎng)絡(luò)強國重要論述摘編［M］.北京：中央文獻(xiàn)出版社，2021：76.

［13］習(xí)近平.在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上的講話［M］.北京：人民出版社，2016：11.

〔責(zé)任編輯：丁 冬〕