張青青｜山東省濟(jì)南市槐蔭區(qū)青少年宮第一幼兒園

教育大計(jì)，教師為本。促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的第一資源是教師，人才隊(duì)伍建設(shè)的重要保障是教師，科技自立自強(qiáng)的關(guān)鍵支撐亦是教師。因此，謀求教師全面、自由地發(fā)展，創(chuàng)造教師的職業(yè)幸福，已成為現(xiàn)代教育制度下管理者應(yīng)著重研究的課題。山東省濟(jì)南市槐蔭區(qū)青少年宮第一幼兒園將管理核心落在以工匠精神鍛造高品質(zhì)教師隊(duì)伍上，最大限度地調(diào)動(dòng)教師的內(nèi)在積極性，讓教師在工作中享受職業(yè)幸福。

人文關(guān)懷是創(chuàng)造教師職業(yè)幸福的前提

充分理解和尊重教師，是創(chuàng)造教師職業(yè)幸福的前提，理解和尊重能夠讓教師有尊嚴(yán)地從事教育教學(xué)工作。

關(guān)心教師的日常生活狀態(tài)。如教師家中有病人時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)可以親自探望并時(shí)常關(guān)心病情；給日期接近的教師集中過(guò)生日，定制蛋糕、生日賀卡和鮮花等，提升教師的幸福感。這些做法可以讓教師充分感受到組織的溫暖，使他們帶著感恩的心態(tài)投入工作。

組織教師開(kāi)展各種團(tuán)隊(duì)娛樂(lè)及健身活動(dòng)。開(kāi)展拔河比賽、趣味技能展示、“我的學(xué)生我的愛(ài)”師德演講活動(dòng)、“感動(dòng)校園人物”評(píng)選等活動(dòng)，給教師提供分享、交流的平臺(tái)。

促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，增強(qiáng)教師的幸福感

提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，助力提升專(zhuān)業(yè)能力，可以增強(qiáng)他們的職業(yè)幸福感。當(dāng)教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠，管理者應(yīng)該多為教師提供必要的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流以及展示自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。只有充分激發(fā)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自覺(jué)性，才能使教師不斷進(jìn)步，提高職業(yè)幸福感。

“走出去”，開(kāi)闊眼界。在教師培訓(xùn)方面，我們提出“走出去”培訓(xùn)方式，通過(guò)多方籌措資金，將“走出去”從設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！白叱鋈ァ钡呐嘤?xùn)方式，開(kāi)闊了教師眼界，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)各園不同的教育教學(xué)策略的同時(shí)產(chǎn)生靈感，工作幸福指數(shù)隨之不斷提高。

創(chuàng)新園本研究，搭建對(duì)話交流的平臺(tái)。第一，提供多樣的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。交流是思想提高的必由之路，為滿足教師教育教學(xué)思想交流的需要，我們建立心靈小屋，作為日常工作之余的小憩與交流場(chǎng)所。我們會(huì)針對(duì)近期教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題舉辦各類(lèi)沙龍，通過(guò)豐富多彩的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，提升教師的境界。第二，創(chuàng)新搭建多彩的實(shí)踐交流平臺(tái)。課程改革需要新理念的指導(dǎo)，我們組織高密度、多樣化的教學(xué)交流活動(dòng)，以交流共研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力的提升，幫助他們從實(shí)踐中挖掘幸福。

為教師的創(chuàng)意搭建平臺(tái)，提升教師幸福指數(shù)

創(chuàng)造本質(zhì)上是為了改變世界、開(kāi)拓某種可能的生活，因此，只有創(chuàng)造才能將想象中“有意義的生活”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。教師的教學(xué)過(guò)程富有創(chuàng)造性，而創(chuàng)造的過(guò)程充滿了樂(lè)趣，這也成為教師幸福感的重要來(lái)源。

以幼兒園綜合實(shí)踐課程“賣(mài)報(bào)”為例，教師找不到相關(guān)資料以供參考，只能“摸著石頭過(guò)河”。活動(dòng)伊始，教師親自批發(fā)報(bào)紙，與孩子們一同在街頭賣(mài)報(bào)。隨著活動(dòng)的順利開(kāi)展，“報(bào)紙批發(fā)”“報(bào)紙統(tǒng)計(jì)”等課題逐漸完善，綜合實(shí)踐課程“賣(mài)報(bào)”也更加系統(tǒng)化、規(guī)范化。在此過(guò)程中，我們一改往日的班級(jí)教學(xué)為走班教學(xué)，根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)能力及現(xiàn)有水平，制定適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法。教師也能在創(chuàng)造性工作中體驗(yàn)到職業(yè)幸福感，為自身成長(zhǎng)積蓄更多力量。