李鍵
在澳大利亞堪培拉市以南18公里的梅爾羅斯中學,格威利亞姆老師負責該校學生的前途教育指導已有10多年時間,積累了豐富的經(jīng)驗。他告訴我們——
前途教育的內(nèi)容是指導學生根據(jù)自己的水平、能力、特點和健康狀況來選擇畢業(yè)后的去向。如果繼續(xù)升學,應(yīng)該選擇什么專業(yè),上哪個學校;如果想就業(yè),應(yīng)該找什么樣的工作和如何找工作,包括寫信聯(lián)系、填寫申請表格、應(yīng)對面試及怎樣適應(yīng)工作等。指導的方式既有老師在課堂上講,也有同學們分組討論。
此外,學校建有一個前途資料室。室內(nèi)不但有澳大利亞全國各種學校、培訓中心的概況介紹,而且有各行各業(yè)、工種乃至各企業(yè)、商業(yè)服務(wù)部門的詳細資料,供學生們自由閱讀。
在資料室里,一個叫詹妮的女生說,過去她對畢業(yè)后做什么拿不定主意,通過指導,現(xiàn)在她決定畢業(yè)后先參加幾個月的職業(yè)培訓,然后到一家公司當會計。
一名女生想畢業(yè)后當醫(yī)生。父母認為她的天資和能力不適合做醫(yī)生,但又怕挫傷她的自尊心和積極性,就把想法告訴了老師。經(jīng)過格威利亞姆老師的耐心溝通與悉心指導,這名女生最后選擇在醫(yī)院掛號室里工作,實現(xiàn)了她在醫(yī)院工作的理想,又不是高級醫(yī)務(wù)人員。父母對她的選擇很滿意。