羅 敏，陳子豪，周 媛

（佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，a.智能制造學(xué)院；b.經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，廣東 佛山 528137）

“獲得感”的學(xué)術(shù)定義不僅包括收入、社會保障、醫(yī)療、教育等物質(zhì)生活水平提高和資源分配帶來的客觀物質(zhì)獲得，也包括客觀物質(zhì)獲得給人們帶來的主觀感受［1］。在2015 年，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十次會議上，習(xí)近平總書記就提到了“獲得感”一詞。2018 年《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃》明確提出要“讓廣大農(nóng)民有更多獲得感”［2］?！笆奈濉睍r期，中共中央將全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興作為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的一項(xiàng)重大任務(wù)，相關(guān)文件指出，到2025 年，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化將取得重要進(jìn)展，農(nóng)民獲得感明顯提高［3］。農(nóng)民獲得感是鄉(xiāng)村振興成效的重要衡量指標(biāo)。在農(nóng)村“空心化”和農(nóng)民“老齡化”日趨嚴(yán)重的情況下，鄉(xiāng)村振興須依靠有知識、有文化、充滿青春朝氣和創(chuàng)新想法的青年大學(xué)生，他們終將成為鄉(xiāng)村振興，特別是產(chǎn)業(yè)振興的重要踐行者和主力軍。農(nóng)村青年大學(xué)生的獲得感不僅體現(xiàn)著鄉(xiāng)村振興成效，也在一定程度上承載著農(nóng)村對青年人才的吸引力。因此，在鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興的大背景下，研究農(nóng)村青年大學(xué)生的獲得感情況和提升路徑有較強(qiáng)的時代價值和現(xiàn)實(shí)意義。

農(nóng)民創(chuàng)業(yè)在推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興、促進(jìn)農(nóng)民增收致富方面發(fā)揮了重要作用。農(nóng)民既是興辦產(chǎn)業(yè)、推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興的重要主體，又是產(chǎn)業(yè)建設(shè)成效的直接受益群體。農(nóng)民以私人和片區(qū)資源通過非正式組織和正式組織的，展開新的生產(chǎn)投資行為、拓寬生產(chǎn)經(jīng)營范圍，爭取長遠(yuǎn)發(fā)展并完成個人內(nèi)在資本積累即為農(nóng)民創(chuàng)業(yè)［4］。農(nóng)民創(chuàng)業(yè)對拓展農(nóng)村就業(yè)、發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)和城鎮(zhèn)化建設(shè)均有積極影響［5］，對本地區(qū)的農(nóng)民人均收入具有顯著的促進(jìn)作用［6］。這種促進(jìn)影響最終會傳導(dǎo)到其他領(lǐng)域，表現(xiàn)為農(nóng)民創(chuàng)業(yè)對教育導(dǎo)向、健康、生活、收入全方位的積極效應(yīng)［7］。為了深入探索鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興背景下農(nóng)民創(chuàng)業(yè)與青年大學(xué)生獲得感的關(guān)系，采用線上調(diào)查與社會調(diào)研相結(jié)合，研究農(nóng)民創(chuàng)業(yè)對農(nóng)村青年大學(xué)生獲得感的影響。

1 樣本的基本情況

綜合考慮2022 年7 月中旬各地疫情反彈的影響，運(yùn)用“問卷星”平臺進(jìn)行線上調(diào)研，招募了90 名戶籍地和居住地均在農(nóng)村的大學(xué)生志愿者利用暑假協(xié)助開展社會調(diào)研活動，將線上問卷轉(zhuǎn)發(fā)給村里的親朋好友填寫。共回收問卷996 份，其中有效問卷830 份，問卷有效率為83.3%，涵蓋廣東省21 個地級市的596 個行政村。本研究以年齡段為18～25 歲，學(xué)歷為大專、本科及以上，篩選出農(nóng)村青年大學(xué)生有效樣本556 份。

從性別來看，受訪的農(nóng)村青年大學(xué)生中，共318名男性，占樣本總量的57.2%，238 名女性，占樣本總量的42.8%；從政治面貌來看，受訪者為黨員的有20人，占樣本總量的3.6%，非黨員536 人，占樣本總量的96.4%；從受教育程度來看，受訪者以大專和本科為主，大專學(xué)歷有408 人，占樣本總量的73.4%，本科有144 人，占樣本總量的25.9%，本科以上的受訪者僅4 人，占樣本總量的0.7%；從家庭收入水平來看，36 名受訪者認(rèn)為自己的家庭收入水平在村里屬于底層，占樣本總量的6.47%，169 名受訪者的家庭收入水平處于中等偏下，占樣本總量的30.4%。308 名受訪者的家庭收入水平處于中等水平，占樣本總量的55.4%；36 名受訪者的家庭收入水平處于中等偏上水平，占樣本總量的6.47%；7 名受訪者的家庭收入水平處于上層，占樣本總量的1.26%，該變量的均值為2.66，眾數(shù)為3，說明農(nóng)村青年大學(xué)生的主觀經(jīng)濟(jì)地位比較低，大多數(shù)認(rèn)為家庭收入水平在村里處于中層或中下層，詳見表1。

表1 樣本基本情況

2 變量設(shè)計

2.1 因變量

本研究的因變量為獲得感。在問卷調(diào)研中通過詢問關(guān)于家庭經(jīng)濟(jì)改善情況和鄉(xiāng)村治理情況2 個問題來測量獲得感。其中一個問題為“近幾年來，您家的經(jīng)濟(jì)狀況有改善嗎”，對應(yīng)的選項(xiàng)包括改善很多、改善一點(diǎn)、沒什么變化、比之前差一點(diǎn)、比之前差很多。在數(shù)據(jù)整理過程中，將“改善很多”和“改善一點(diǎn)”合并為“有改善”，將“沒什么變化”“比之前差一點(diǎn)兒”和“比之前差很多”合并為“沒改善”，用虛擬變量“1”和“0”分別賦值。另一問題為“近幾年，您所在的村都發(fā)生了哪些變化（可以多選）”，選項(xiàng)包括村民工作機(jī)會更多了、交通更便利了、生活環(huán)境更漂亮了、治安更好了、醫(yī)療條件改善了、教育條件改善了、休閑娛樂場地增加了以及其他。以上2 個問題從總體上反映了受訪者在物質(zhì)和精神層面的滿足感。因變量描述統(tǒng)計結(jié)果詳見表2。

表2 因變量設(shè)置與描述統(tǒng)計

從農(nóng)村青年大學(xué)生獲得感的描述統(tǒng)計結(jié)果來看，農(nóng)村青年大學(xué)生獲得感均值為3.79，處在中等偏下水平，還有很大的提升空間。

2.2 自變量

本研究的自變量為農(nóng)民創(chuàng)業(yè)。已有農(nóng)民創(chuàng)業(yè)研究主要包括農(nóng)民創(chuàng)業(yè)意愿與農(nóng)民創(chuàng)業(yè)績效兩個方面［8］。據(jù)此，本研究通過農(nóng)民創(chuàng)業(yè)意愿和農(nóng)民創(chuàng)業(yè)成效2 個變量進(jìn)行測量。通過詢問“近幾年，您覺得村里是不是有越來越多的人開始承包土地發(fā)展經(jīng)營（如種植、養(yǎng)殖、開飯店等）”測量農(nóng)民創(chuàng)業(yè)意愿，選項(xiàng)包括“明顯增加很多”“有增加一些”“沒變化”“減少一些”以及“減少很多”；通過詢問“您認(rèn)為所在村的種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、旅游等產(chǎn)業(yè)發(fā)展得怎么樣”測量農(nóng)民創(chuàng)業(yè)成效，選項(xiàng)包括“很好”“較好”“一般”“較差”以及“很差”。自變量描述統(tǒng)計結(jié)果見表3。

表3 自變量設(shè)置與描述統(tǒng)計

從自變量的描述統(tǒng)計結(jié)果來看，在農(nóng)民創(chuàng)業(yè)意愿方面，約70%的受訪者認(rèn)為開始承包土地發(fā)展經(jīng)營（如種植、養(yǎng)殖、開飯店等）的村民人數(shù)有增加，說明在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的促進(jìn)下，越來越多的村民創(chuàng)業(yè)意愿強(qiáng)烈，積極響應(yīng)國家號召，踏上產(chǎn)業(yè)振興之路；在農(nóng)民創(chuàng)業(yè)成效方面，均值為3.29，眾數(shù)為3，說明大多數(shù)的受訪者認(rèn)為農(nóng)民創(chuàng)業(yè)成效處于中等略偏上水平，仍有較大提升空間。

2.3 控制變量

已有研究表明，家庭收入水平與大學(xué)生獲得感呈顯著正向相關(guān)［9］。據(jù)此，本研究將可能影響農(nóng)村青年大學(xué)生獲得感但不屬于農(nóng)民創(chuàng)業(yè)范疇的個人因素和家庭收入水平因素作為控制變量。其中，個人因素方面包括性別、政治面貌和受教育程度。采用虛擬變量對性別和政治面貌進(jìn)行處理。在測量性別時，“0”代表女性，“1”代表男性；在對政治面貌數(shù)據(jù)進(jìn)行整理時，將選項(xiàng)“共青團(tuán)員”“民主黨派成員”和“群眾”合并，命名為“非黨員”，用“0”代表，將選項(xiàng)“中共黨員”命名為“黨員”，用“1”代表；將受教育程度分為3 個等級，大專、本科、本科以上。通過詢問“您的家庭年收入水平在村里什么位置”測量家庭收入水平，分為5 個等級，非常低、中等偏下、中等、中等偏上以及上層。以上控制變量的統(tǒng)計分布見表1。

3 結(jié)果與分析

本研究運(yùn)用SPSS 20.0 軟件建立了多元線性回歸模型對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，第1 步對控制變量和因變量做一次回歸，得到模型1，考量控制變量對因變量的影響。第2 步在模型1 的基礎(chǔ)上納入自變量，考察在全體變量作用下，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)對農(nóng)村青年獲得感的影響效應(yīng)，回歸模型擬合結(jié)果見表4。

表4 以農(nóng)村青年大學(xué)生獲得感為因變量的多元線性回歸模型

表4 呈現(xiàn)了以農(nóng)村青年大學(xué)生獲得感為因變量的多元線性回歸模型。當(dāng)僅考察控制變量對農(nóng)村青年大學(xué)生獲得感的影響時，調(diào)整后的R2為0.056。在此基礎(chǔ)上納入農(nóng)民創(chuàng)業(yè)因素后，全模型調(diào)整后的R2上升至0.182，且F在P＜0.001 的水平上通過檢驗(yàn)。表明家庭因素和農(nóng)民創(chuàng)業(yè)因素均在一定程度上顯著影響農(nóng)村青年大學(xué)生獲得感。

自變量農(nóng)民創(chuàng)業(yè)中的農(nóng)民創(chuàng)業(yè)意愿（β=0.673）和農(nóng)民創(chuàng)業(yè)成效（β=0.505）均在P＜0.001 的水平上與農(nóng)村青年大學(xué)生獲得感呈顯著正相關(guān)，支持了本研究提出的農(nóng)民創(chuàng)業(yè)對農(nóng)村青年大學(xué)生獲得感有顯著正向影響的假設(shè)。

結(jié)果表明，在村里承包土地發(fā)展經(jīng)營（如種植、養(yǎng)殖、開飯店等）的村民越多，農(nóng)村青年大學(xué)生的獲得感越強(qiáng)。一方面，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)需要以一定資金、技術(shù)、交通、政策等條件作為前提。越來越多的農(nóng)民開始承包土地發(fā)展經(jīng)營，從側(cè)面反映出鄉(xiāng)村建設(shè)的成效。另一方面，越來越多的村民開始興辦產(chǎn)業(yè)意味著農(nóng)民增加收入的渠道增加了，獲得發(fā)展的機(jī)會更多了。而獲得感本質(zhì)上就是人們在鄉(xiāng)村建設(shè)中的物質(zhì)獲得以及主觀感受。因此，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)意愿顯著正向影響農(nóng)村青年大學(xué)生獲得感。

農(nóng)民創(chuàng)業(yè)成效越好，農(nóng)村青年大學(xué)生的獲得感越強(qiáng)。一方面，村里的種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、旅游等產(chǎn)業(yè)發(fā)展得好，給村民提供更多的工作機(jī)會，增加村民收入，帶動教育、生態(tài)、治安等各方面向好發(fā)展，提升了農(nóng)村青年大學(xué)生的獲得感；另一方面村里的種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、旅游等產(chǎn)業(yè)發(fā)展成效顯著，能給農(nóng)村青年大學(xué)生營造一種鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺發(fā)達(dá)，農(nóng)村建設(shè)欣欣向榮的感覺，提升了其對鄉(xiāng)村生活的滿意度。

控制變量中的性別、受教育程度以及政治面貌對農(nóng)村青年大學(xué)生獲得感的影響并不顯著，家庭收入水平（β=0.511）在P＜0.001 的水平上與農(nóng)村青年大學(xué)生獲得感顯著正相關(guān)。表明家庭收入水平在村里所處的位置越高，農(nóng)村青年大學(xué)生的政治獲得感越高。家庭所掌握的經(jīng)濟(jì)資源越多，家庭成員在物質(zhì)收獲方面的體驗(yàn)更好，對政策信息、市場信息等解讀得更全面和準(zhǔn)確，能更充分地享受政策福利，更可能獲得話語權(quán)。相較于主觀經(jīng)濟(jì)階層地位較低的家庭，該類家庭及其成員更容易對鄉(xiāng)村建設(shè)成效產(chǎn)生較高的判斷和較積極的情緒體驗(yàn)，反之亦然。

4 小結(jié)與建議

4.1 小結(jié)

農(nóng)村青年大學(xué)生獲得感處于中等偏低水平，家庭收入水平、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)意愿和農(nóng)民創(chuàng)業(yè)成效均對農(nóng)村青年大學(xué)生獲得感產(chǎn)生顯著正向影響。

4.2 對策建議

4.2.1 抓重點(diǎn)，補(bǔ)短板，強(qiáng)弱項(xiàng)，大力推進(jìn)鄉(xiāng)村振興 描述統(tǒng)計結(jié)果顯示，372 名受訪者認(rèn)為近幾年家庭收入改善了，占總?cè)藬?shù)的66.9%。351 名受訪者認(rèn)為交通更便利了，占總?cè)藬?shù)的63.1%。337 名受訪者認(rèn)為生活環(huán)境更漂亮了，占總?cè)藬?shù)的60.6%。認(rèn)為村民工作機(jī)會更多、治安更好、醫(yī)療條件改善、教育條件改善以及休閑娛樂場地有所增加的受訪者均只占總?cè)藬?shù)的30%左右。由此可見，近幾年，鄉(xiāng)村振興初具成效，在農(nóng)民收入增加、生活環(huán)境改善以及交通條件改善等方面成效明顯。相對而言，治安、教育、醫(yī)療方面的改善效果稍弱。因此，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)全面升級、農(nóng)村全面進(jìn)步、農(nóng)民全面發(fā)展，各地在全面落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略各項(xiàng)要求，大力開展鄉(xiāng)村建設(shè)的過程中，要加強(qiáng)頂層設(shè)計，切實(shí)做到抓重點(diǎn)、補(bǔ)短板和強(qiáng)弱項(xiàng)。以鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興為重點(diǎn)，幫助農(nóng)民增收致富，增加農(nóng)民的直接物質(zhì)獲得，與此同時結(jié)合鄉(xiāng)村發(fā)展實(shí)際，因地制宜補(bǔ)足人才振興、文化振興、生態(tài)振興和組織振興等方面的弱項(xiàng)和短板，多措并舉，從根本上提升農(nóng)村青年大學(xué)生的獲得感。

4.2.2 健全農(nóng)村低收入家庭常態(tài)化幫扶機(jī)制 家庭收入水平與農(nóng)村青年大學(xué)生獲得感呈顯著正相關(guān)關(guān)系。當(dāng)家庭收入處于較低水平時，農(nóng)村青年大學(xué)生的獲得感也相應(yīng)較低。因此，為提升農(nóng)村青年大學(xué)生的獲得感，作為學(xué)生的主要生活和成長場域，鄉(xiāng)鎮(zhèn)和高校需要在健全農(nóng)村低收入家庭常態(tài)化幫扶機(jī)制方面共同發(fā)力，幫助低收入家庭提高現(xiàn)有收入和未來收入。鄉(xiāng)鎮(zhèn)相關(guān)部門要積極開展低收入家庭認(rèn)定和動態(tài)監(jiān)測工作，為構(gòu)建梯度化、多層次社會救助體系，實(shí)現(xiàn)鞏固脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接夯實(shí)基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門要加強(qiáng)對此類家庭的就業(yè)機(jī)會供給、幫扶政策解讀以及社會救助申領(lǐng)指導(dǎo)，切實(shí)提高低收入家庭的現(xiàn)有收入。各高校要重點(diǎn)排查低收入家庭，特別是脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭以及有殘疾的大學(xué)生情況，制定幫扶花名冊，指導(dǎo)符合申報條件學(xué)生申請助學(xué)金和開展勤工儉學(xué)，在一定程度上緩解低收入家庭在孩子求學(xué)方面的經(jīng)濟(jì)壓力。在日常教育管理過程中，還要加強(qiáng)思想引導(dǎo)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，通過班干部培養(yǎng)、優(yōu)秀農(nóng)村畢業(yè)生交流等方式幫助學(xué)生培養(yǎng)自立、自信、自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。在畢業(yè)階段，還需圍繞就業(yè)信息收集，筆試與面試技巧指導(dǎo)以及企業(yè)招聘信息定點(diǎn)推送等方面開展針對性就業(yè)幫扶，切實(shí)提高低收入家庭的未來收入。

4.2.3 多角度全方位增強(qiáng)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)成效 農(nóng)民創(chuàng)業(yè)顯著正向影響農(nóng)村青年大學(xué)生獲得感。因此，為提升農(nóng)村青年大學(xué)生獲得感，社會各界需在促進(jìn)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)方面開展全方位、寬領(lǐng)域的合作。在政策傾向方面，各級政府應(yīng)當(dāng)加大對農(nóng)民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策扶持力度與廣度，發(fā)揮政府財政的激勵作用，對新型農(nóng)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)相關(guān)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目給予政策優(yōu)惠與補(bǔ)貼鼓勵，進(jìn)而提升農(nóng)民創(chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)造性。在資金投入方面，政策性銀行要發(fā)揮相應(yīng)的保障作用，為現(xiàn)代化農(nóng)民創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供生產(chǎn)資金，鼓勵廣大農(nóng)村居民以及在外務(wù)工人員投身于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)振興中。在培育創(chuàng)業(yè)主體方面，各大高校，尤其是農(nóng)業(yè)類院校應(yīng)充分發(fā)揮育人功能，結(jié)合學(xué)科特色和專業(yè)特點(diǎn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展合作，參與職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的課程體系和人才體系建設(shè)，培養(yǎng)一大批愛農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營的高素質(zhì)新型職業(yè)農(nóng)民，最終實(shí)現(xiàn)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)成效的提升和現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。在市場資源整合方面，各級政府要幫助農(nóng)戶搭建社企對接平臺，為中小微農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體提供技術(shù)集成應(yīng)用、產(chǎn)銷對接、現(xiàn)代經(jīng)營管理技術(shù)交流、風(fēng)險管控模式研討等全產(chǎn)業(yè)鏈條、全方位服務(wù)，全面提升農(nóng)民創(chuàng)業(yè)效益。