陳雅 海南省國興中學教師

她扎根民族教育32年，做民族教育的鋪路人。她多次赴少數(shù)民族地區(qū)送教送培，為民族地區(qū)英語教師傳經(jīng)送寶。曾獲全國中小學外語教師園丁獎、海南省學科帶頭人、海南省骨干教師、海南省“515”人才工程第三層次人才等榮譽。

葉經(jīng)飛 三亞市崖州區(qū)梅山中學校長、教師

從教21年，他注重學生心理引導，聯(lián)系心理專家到校輔導。他主導校長守校、班主任守班，時刻把安全放在第一位。他嚴格要求教師，主張分層教學、培優(yōu)補差。學校的改變吸引越來越多的學生回流，目前達300余人。曾獲海南省中小學德育先進個人、三亞市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、三亞市優(yōu)秀教育工作者等榮譽。

顏業(yè)岸 瓊海市嘉積中學教師

他投身基層舞蹈教育30年，帶領一批批普通的農(nóng)村學生走進了國家乃至國際舞蹈藝術殿堂。他編排并指導學生表演的舞蹈作品，曾70多次榮獲國內(nèi)外舞蹈比賽一等獎或金獎。至今仍奔波在教學一線。曾獲全國五一勞動獎章、全國模范教師、全國最美教師等榮譽。

吳清鍇 ?？谑袨I海第九小學美麗沙分校校長、教師

他結(jié)合學校實際開展“清廉文化進校園”系列活動。他運用信息科技創(chuàng)新教學模式，推進精準教研，將信息技術與教育教學深度融合。曾獲全國教育科研優(yōu)秀教師、海南省省級骨干校長、?？谑袃?yōu)秀教育工作者等榮譽。

王紅霞 五指山市紅星學校副校長、教師

她主持開發(fā)“留住黎族苗族記憶”非遺文化課程，著力打造民族團結(jié)校園文化；提出“黎漢”雙語教學模式、“ABC”分層輔導走班制和“五環(huán)”課堂教學模式，幫助3000多個黎族苗族孩子完成小學學業(yè)。曾獲海南省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師、海南省優(yōu)秀閱讀推廣人、海南省省級學科帶頭人等榮譽。

紀麗娜 瓊臺師范學院附屬桂林洋幼兒園副園長、教師

從事幼兒教育事業(yè)27年，曾被國家教育部選派赴香港擔任教學指導工作，奔赴三沙市永興島援建永興學校幼兒園。曾獲第十三屆宋慶齡幼兒教育獎、海南省三八紅旗手、海南省級骨干園長、?？谑凶蠲澜處煹葮s譽。先進事跡曾被宋慶齡基金會以“我為黨旗添光彩”專題向全國推介。

洪美叔 瓊臺師范學院附屬永興學校幼兒園園長、教師

她扎根祖國最南端的學校，“全覆蓋、全時段、全方位”守護三沙的孩子，珍藏304封信件，為每個孩子留下成長足跡；平均每學期開展家訪43次。和教師們一起組織“愛島衛(wèi)生”等特色社會實踐活動，在孩子心中播撒“愛祖國、愛三沙、愛海洋”的種子。曾獲海南青年五四獎章、海南省優(yōu)秀教育工作者等榮譽。

李雅玲 海南（?？冢┨厥饨逃龑W校教師

扎根特教23年，利用個人時間組織學生晨練、晚修，開設書法、貝雕等社團活動。她奔波在海口各類殘疾人就業(yè)招聘現(xiàn)場，先后安置10多名特殊畢業(yè)生就業(yè)并跟進指導。曾獲海南省小學語文學科帶頭人、?？谑袃?yōu)秀教師、?？谑薪逃到y(tǒng)巾幗建功標兵、?？谑凶蠲澜處煹葮s譽。

馮巖 海南省華僑商業(yè)學校教師

扎根職業(yè)教育24年，她克服強直性脊柱炎帶來的疾苦，創(chuàng)辦“茶藝與茶營銷”專業(yè)，釆取校企合作、大師進校園的“雙元育人”人才培養(yǎng)模式，以行動導向為軸，以“三全育人”為抓手，構建五平臺訓練機制，開展學生“工匠精神”浸潤式實踐，成效顯著。曾獲海南省優(yōu)秀教師、中共海南省教育廳直屬機關委員會優(yōu)秀黨員、海南省教育教學成果獎二等獎等榮譽。

田亮東 儋州市中等職業(yè)技術學校教師

他扎根職業(yè)教育16年，在專業(yè)建設、人才培養(yǎng)中積極發(fā)揮帶頭作用，教學新理論、新方法取得顯著成效。作為省級雙優(yōu)專業(yè)負責人、省級工作室主持人，多次指導學生參加國家級、省級技能競賽并獲得獎項。曾獲海南省優(yōu)秀教師、首屆教學能手等榮譽。

（轉(zhuǎn)自海南省教育廳公眾號，內(nèi)容有刪減）