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        小學(xué)五年級上學(xué)期7v7極限飛盤大單元教學(xué)設(shè)計

        2023-11-22 09:55:48張曉林
        體育教學(xué) 2023年10期
        關(guān)鍵詞:飛盤每節(jié)課技戰(zhàn)術(shù)

        文/楊 維 張曉林

        隨著極限飛盤運(yùn)動在我國的廣泛流行與開展,越來越多的人開始關(guān)注到這一項目。近年來,我國將近有100所高校創(chuàng)建了學(xué)生飛盤社團(tuán),并有體育教師將其引入到大學(xué)的體育課堂,同時更有不少高校也已開設(shè)了飛盤特色課程,備受學(xué)生的歡迎與熱愛。與此同時,《義務(wù)教育階段體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》[以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》]中作為新興體育類運(yùn)動的極限飛盤運(yùn)動也被提及,因此將這項運(yùn)動融入到中小學(xué)階段的體育課程教學(xué)中去是切實(shí)可行的[1]。故本文以小學(xué)五年級上學(xué)期7v7極限飛盤進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計,主要圍繞大單元教學(xué)設(shè)計依據(jù)、設(shè)計思路與設(shè)計特色來進(jìn)行構(gòu)思。

        一、小學(xué)五年級上學(xué)期7v7極限飛盤大單元教學(xué)設(shè)計依據(jù)

        (一)極限飛盤的項目特點(diǎn)與普及價值

        極限飛盤運(yùn)動因其對比賽場地、器材與參賽人員等沒有固定的限制與要求,所以近年來發(fā)展迅速,且該運(yùn)動不僅融合了足球運(yùn)動中混合供能代謝的運(yùn)動形式、籃球運(yùn)動中的持球走步規(guī)則和美式橄欖球的達(dá)陣得分等特點(diǎn),還涵蓋了跑、跳、投、接、撲等多種身體動作,以及花式炫酷的個人技術(shù)和靈活多變的團(tuán)隊攻防戰(zhàn)術(shù)。在比賽中,極限飛盤運(yùn)動最大的特點(diǎn)(也是其區(qū)別于其他運(yùn)動最大的不同)就是“無身體接觸與自主裁決”,也正是因為這一項與眾不同的規(guī)則,不僅能有效降低運(yùn)動風(fēng)險,還能使隊員全身心地投入到比賽之中來[2]。由此可知,將極限飛盤運(yùn)動在小學(xué)中進(jìn)行普及與開展具有一定的價值與意義。第一,極限飛盤運(yùn)動具有“盤不落地,永不放棄”的飛盤精神和“無身體接觸、無裁判自主判決”的飛盤規(guī)則,所以對小學(xué)生進(jìn)行極限飛盤教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈、永不放棄的體育精神,也能夠促進(jìn)學(xué)生積極參與比賽并全身心投入比賽,還能夠培養(yǎng)學(xué)生安全比賽和遵守規(guī)則的規(guī)則意識。第二,極限飛盤運(yùn)動包括跑、跳、投、接、撲等多種身體動作和各種靈活多變的技戰(zhàn)術(shù),所以對小學(xué)生進(jìn)行極限飛盤教學(xué),不僅能發(fā)展學(xué)生的肌肉力量、位移速度和心肺耐力等身體素質(zhì),也能發(fā)展學(xué)生靈敏性、爆發(fā)力和反應(yīng)能力等專項身體素質(zhì),還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作意識[3]。

        (二)小學(xué)五年級學(xué)生背景分析

        飛盤是一項簡單、容易上手且對場地與器材要求不高的運(yùn)動,僅需一片空地、一個飛盤就可以運(yùn)動起來,且隨便兩個人都能互相玩起來,相較于跑步、體能等體育課,飛盤的趣味性更加明顯。五年級的學(xué)生在面對飛盤這種新興項目時比較容易興奮,且具有極高的新鮮感與好奇心,會迫不及待地爭先嘗試與學(xué)習(xí),所以對其進(jìn)行7v7極限飛盤的教學(xué)便于組織與開展。在每節(jié)課的教學(xué)中都會有趣味游戲或小組競賽等環(huán)節(jié),不僅可以鞏固每節(jié)課所學(xué)的技術(shù)內(nèi)容,還可進(jìn)一步提升學(xué)生的興趣與積極性,使學(xué)生更愿意、樂意參與到后續(xù)的極限飛盤學(xué)習(xí)中來。飛盤運(yùn)動總的來說就是“傳”“跑”“接”三個方面,因此學(xué)習(xí)這項運(yùn)動不需要太多的運(yùn)動基礎(chǔ),且五年級學(xué)生經(jīng)過前四年體育課的學(xué)習(xí),已初步掌握走、跑、跳、投等身體練習(xí),肌肉力量、位移速度、心肺耐力和靈敏性協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)也有了一定發(fā)展,所以對其進(jìn)行極限飛盤教學(xué)難度不大。在極限飛盤的學(xué)習(xí)中,相應(yīng)的體能練習(xí)可進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的各項身體素質(zhì),也有多人配合的技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)可培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作意識,還有相應(yīng)的“飛盤精神”來培養(yǎng)學(xué)生尊重隊友與對手及遵守規(guī)則的良好體育精神。

        二、小學(xué)五年級上學(xué)期7v7極限飛盤大單元教學(xué)設(shè)計思路

        大單元的組合依據(jù)是:運(yùn)用系統(tǒng)論的“整體原理”編排教材,溝通教材之間的聯(lián)系,使每個單元不再是零散的“知識點(diǎn)”,而是一個“知識鏈”,從而有效提高學(xué)生的知識技能。小學(xué)五年級上學(xué)期7v7極限飛盤大單元教學(xué)方案,圍繞“7v7極限飛盤比賽”學(xué)習(xí)主題,從基礎(chǔ)知識與基本技能、技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、體能、展示與比賽、規(guī)則與裁判方法、觀賞與評價六個方面,設(shè)計與7v7極限飛盤運(yùn)動主題相關(guān)的具體內(nèi)容,最終達(dá)到體育與健康課程核心素養(yǎng)中運(yùn)動能力、健康行為、體育品德三個維度的學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)。

        表1 小學(xué)五年級上學(xué)期極限飛盤大單元內(nèi)容要點(diǎn)與課時分配表(18課時)

        (一)大單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1.運(yùn)動能力

        能夠清楚地表達(dá)出飛盤比賽的場地、飛盤以及基本的比賽規(guī)則;能列舉出接盤、傳盤與跑位在比賽中的專業(yè)名稱、動作技術(shù)要點(diǎn)與應(yīng)用價值;能在1分鐘內(nèi)完成兩人間隔8米原地反手傳盤20個,正手傳盤15個;基本掌握正反手長傳傳盤的技巧,且在實(shí)戰(zhàn)對抗中,傳出一個好的長傳盤,成功率達(dá)30%以上。掌握兩人行進(jìn)間傳盤和三人繞8字行進(jìn)間傳盤配合技巧,在實(shí)戰(zhàn)比賽中能靈活運(yùn)用所學(xué)的技戰(zhàn)術(shù)并得分。主要通過對學(xué)生的心肺耐力、位移速度、反應(yīng)能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性和爆發(fā)力的訓(xùn)練使其達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的相應(yīng)要求。

        2.健康行為

        除平時上課學(xué)習(xí)訓(xùn)練外,能在課后主動進(jìn)行學(xué)練,不僅向親友們分享所學(xué)的新興運(yùn)動技能,并帶動其一起加入進(jìn)來,培養(yǎng)體育興趣,養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣。在比賽中,要在確保自己和他人安全的情況下去拼搏每一分;知道常見運(yùn)動損傷后的處理方法,摔倒后知道滾翻卸力,不做危險的動作,養(yǎng)成良好的安全意識;面對比賽失誤或落后時,能夠在同伴及教師的開導(dǎo)下調(diào)節(jié)情緒,做到勝不驕、敗不餒,理性看待比賽結(jié)果,保持良好的競技心態(tài)。

        3.體育品德

        在平時飛盤學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中能夠運(yùn)用所學(xué)技能不斷挑戰(zhàn)自我、突破自我、發(fā)展自我;提高規(guī)則意識,在游戲和比賽中能自覺遵守規(guī)則,尊重隊友與對手,客觀公平地對待比賽中發(fā)生的犯規(guī)或違例情況;在團(tuán)隊比賽中,要相互協(xié)作,團(tuán)結(jié)一致,出現(xiàn)失誤與落后要做到不氣餒不放棄,敢于承擔(dān)責(zé)任,積極主動鼓勵隊友,真正做到“盤不落地,永不放棄”,從而培養(yǎng)良好的體育精神。

        (二)內(nèi)容要點(diǎn)與課時分配

        本單元的內(nèi)容要點(diǎn)與課時分配設(shè)計是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中專項運(yùn)動技能的內(nèi)容要求來構(gòu)建的,共由六個方面協(xié)同組成。其中基礎(chǔ)知識與基本技能板塊先是對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識教學(xué),再對學(xué)生進(jìn)行基本技能教學(xué),因“傳”與“接”是飛盤運(yùn)動最基礎(chǔ)的內(nèi)容,也是后續(xù)技戰(zhàn)術(shù)與比賽能夠順利實(shí)施的保障,所以其占比較大,共計7課時。技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的3課時分別是個人技術(shù)、進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)與防守戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)。體能的2課時與后續(xù)展示與比賽的3課時無固定的課時練習(xí)內(nèi)容,都是融入到技戰(zhàn)術(shù)練習(xí)當(dāng)中去開展與實(shí)施的,這樣不僅鞏固了前期技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí),也為后續(xù)7v7比賽的開展奠定了基礎(chǔ)。最后的3課時是以比賽為主的,規(guī)則與裁判方法、觀賞與評價更適宜與比賽同步出現(xiàn),主要是使學(xué)生分組參加7v7極限飛盤比賽,并擔(dān)任觀眾、裁判與啦啦隊。

        (三)小學(xué)五年級上學(xué)期7v7極限飛盤大單元學(xué)習(xí)方案

        本學(xué)習(xí)方案共有18課次,且每節(jié)課不僅有相應(yīng)的學(xué)習(xí)主題與學(xué)習(xí)目標(biāo),也有與之相關(guān)的練習(xí)活動,還有根據(jù)學(xué)生能力與每節(jié)課的學(xué)習(xí)主題所設(shè)計的比賽。首先在第1~7節(jié)課中,先是學(xué)習(xí)飛盤基礎(chǔ)理論,再進(jìn)行飛盤基本技術(shù)和一般體能的學(xué)習(xí),并通過各種形式的練習(xí)與比賽逐漸增加難度與要求。在第8~10節(jié)課中,主要對學(xué)生進(jìn)行前期基本技術(shù)的復(fù)習(xí)鞏固與進(jìn)階組合練習(xí),再加上三種新穎出盤方式和專項體能的學(xué)練。在第11~15節(jié)課的學(xué)習(xí)中,主要是建立在前期各種基本技術(shù)與組合技術(shù)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上實(shí)施的。前4節(jié)課重點(diǎn)是學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)型的攻防戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)與小型對抗賽練習(xí)(5v5對抗賽和7v7對抗賽)。第15節(jié)課主要對學(xué)生進(jìn)行一些趣味飛盤的教學(xué),主要讓學(xué)生了解飛盤更多有趣的玩法。最后16~18節(jié)課設(shè)置為飛盤嘉年華,使學(xué)生通過實(shí)戰(zhàn)7v7對抗賽來進(jìn)一步鞏固、強(qiáng)化和提高在前期所學(xué)的飛盤規(guī)則、技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)能力,并使學(xué)生在比賽中充分展現(xiàn)自我(見二維碼)。

        三、小學(xué)五年級上學(xué)期7v7極限飛盤大單元教學(xué)設(shè)計特色

        本節(jié)大單元教學(xué)方案的設(shè)計特色主要體現(xiàn)在三個方面:通過實(shí)際的極限飛盤教學(xué)、練習(xí)與比賽,激發(fā)學(xué)生對極限飛盤運(yùn)動的興趣與熱愛;單一技術(shù)動作、組合技術(shù)動作以及技戰(zhàn)術(shù)到小型對抗賽、正式比賽中的靈活運(yùn)用;不同形式、不同規(guī)模和不同類別的比賽設(shè)計與實(shí)施。

        (一)通過極限飛盤教學(xué)、練習(xí)與比賽,激發(fā)學(xué)生對極限飛盤運(yùn)動的興趣

        在整個7v7極限飛盤大單元教學(xué)的設(shè)計中,始終將學(xué)生的安全放在第一位,并在保證安全的情況下重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)極限飛盤運(yùn)動的興趣,通過設(shè)計生動有趣的學(xué)習(xí)活動、形式多樣的練習(xí)活動和種類豐富的比賽活動來逐步使學(xué)生慢慢了解飛盤文化、學(xué)習(xí)飛盤運(yùn)動并塑造飛盤精神。

        (二)單一技術(shù)動作、組合技術(shù)動作及技戰(zhàn)術(shù)的靈活運(yùn)用

        在整個單元的教學(xué)中,學(xué)生都是在單個技術(shù)動作掌握熟練后再進(jìn)行后面組合技術(shù)動作的學(xué)習(xí),最后在兩者都掌握的差不多時再進(jìn)行團(tuán)隊技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí),這不僅能使學(xué)生對每一個板塊的學(xué)習(xí)任務(wù)都掌握的比較熟練,也有利后續(xù)教學(xué)的實(shí)施與開展。且每節(jié)課中相應(yīng)的練習(xí)與比賽,從無干擾到有干擾、從無防守到有防守可使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容,并能夠?qū)λ鶎W(xué)技能靈活的進(jìn)行運(yùn)用。

        (三)不同形式、不同規(guī)模和不同類別的比賽設(shè)計與實(shí)施

        極限飛盤比賽是該項目極具觀賞性與吸引力的重要因素,在比賽中,它不僅能夠充分展現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)與體能的發(fā)展?fàn)顩r和對飛盤技戰(zhàn)術(shù)的掌握情況,還能夠展現(xiàn)出學(xué)生體育品德與飛盤精神的塑造情況?;诖?,筆者不僅在每節(jié)課的后面都會設(shè)計形式多樣的比賽活動,且還會根據(jù)每節(jié)課具體的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度來精心設(shè)計教學(xué)比賽,此外還在臨近期末的時候組織了趣味飛盤教學(xué)與比賽。通過形式多樣的比賽活動使學(xué)生較早適應(yīng)這種競爭或比賽的環(huán)境與氛圍,并潛移默化地提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

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