王晨

單元作文

文題亮相

親愛的同學(xué)，你一定有走出校園的經(jīng)歷：或參觀，或訪問，或考察，或旅游，或做志愿者……

其間的一幕場景、一個細(xì)節(jié)、一件物品、一段對話或一首民謠都可能觸動過你的內(nèi)心，引發(fā)過你的思考。

請以“走出校園”為話題，自擬題目，自定立意，寫一篇作文。不少于500字。

思路點(diǎn)撥

一、認(rèn)真審題，明確要求

從提示語中我們不難發(fā)現(xiàn)，題目中所給的情形或場景都發(fā)生在校園外，也就是說，本次習(xí)作的寫作范圍只能限定在校園外。如我們可以寫自己參加垃圾分類活動或志愿者活動時的所見所聞；可以記錄自己某次出游的經(jīng)歷，寫自己在途中的所見所感；也可以采訪社區(qū)的某個名人或身邊的某個榜樣，從而獲得精神的洗禮；還可以寫參觀展覽館或博物館時某個場景或某個展品帶給你的思考……無論選擇哪個方面入手，都要符合題目要求。

二、獨(dú)特取材，立意新穎

無論是參觀、訪問還是旅游，我們在選材立意時，都要選擇有自己獨(dú)特發(fā)現(xiàn)或思考的一面。如，旅途中見到有撿拾景區(qū)垃圾的游客，自己也主動參與其中，明白環(huán)境保護(hù)不是一句簡單的口號，而是需要我們行動起來。這樣的選材比起寫旅游中看到的美景或吃到的美食等等要更獨(dú)特且更有意義。再如康拉德·勞倫茲的《動物笑談》中，雖寫了一些“笑談”，但表達(dá)的卻是與動物和平相處以及對生命尊重、熱愛的主題。

三、學(xué)會取舍，不貪多求全

我們在參觀時會有很多的見聞和感慨，旅游時也會看到許多的風(fēng)景，遇見不同的人物，但寫作時不能面面俱到，要學(xué)會取舍?？梢宰プ∫患?、一個場景或一個方面展開來寫，使習(xí)作主旨鮮明。如鄭振鐸的《貓》，統(tǒng)共寫了三只貓，但著力點(diǎn)卻在第三只貓身上，對前兩只貓則進(jìn)行了略寫。可見，只有恰當(dāng)?shù)厝∩?，才能突出作文的中心?/p>

四、小處著眼，突出中心

文章的中心傳達(dá)出的是作者的基本觀點(diǎn)、態(tài)度、情感和意圖，也是文章的主旨所在。如鄭振鐸的《貓》，所選的材料都是關(guān)于貓的小事，但帶給我們的卻是心靈的震撼。寫作文亦是如此。從小事情、小細(xì)節(jié)入手，對作文中心的凸顯能起到一定的幫助作用。