摘 要 “九·一八”事變后，國內(nèi)各種救國思潮風(fēng)起云涌。民眾圖書館作為當(dāng)時圖書館的主要類型，利用自身最為接近民眾的優(yōu)勢，積極投身到這場彰顯民族大義的抗戰(zhàn)洪流中。民眾圖書館以切合時事需要為原則，以激發(fā)民眾抗戰(zhàn)意識為目的，積極組織開展了許多富有圖書館特色的本位救國活動，對激發(fā)國恥、救濟(jì)民生、培植民德等時代急務(wù)貢獻(xiàn)良多。

關(guān)鍵詞 民眾圖書館；本位救國；抗戰(zhàn)時期

分類號 G259.29

DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2023.09.010

A Study on the Strategy of National Salvation and its Historical Significance of the People’s Library During the Anti-Japanese War

Zhang Shumei

Abstract After the September 18 Incident， various thoughts of national salvation were surging in China. As a major member of the library circle at that time， the people’s library took advantage of being closest to the people and actively engaged in the flood of the Anti-Japanese War to highlight the national righteousness. Under the principle of meeting the needs of current events and with the purpose of grasping the psychology of the public， the people’s library has organized and carried out many anti-war activities with the characteristics of saving the nation based on library， contributing a lot to the urgent affairs of the times such as stimulating national humiliation， relieving people’s livelihood and cultivating people’s morality.

Keywords People’s library. Standard national salvation. Anti-Japanese War period.

“九·一八”事變后，國內(nèi)各種救國思潮風(fēng)起云涌，其中圖書館界立足本職工作，提出了志在文化傳承與民族復(fù)興的本位救國方略。圖書館界的本位救國，是對日本文化侵略的因應(yīng)，凸顯了圖書館界的民族意識，為民族危機(jī)下中國圖書館事業(yè)發(fā)展指明了方向?！吨袊鴪D書館聲》主編陳伯逵指出，“九·一八”事變只是日本吞我全國之初步，“彼所謂大陸政策也，即以并吞我五族之全境為對象，處心積慮也久矣?！盵1]他呼吁各圖書館協(xié)會、各級圖書館、各圖書館員，都積極投身到抗日救國的時代洪流中。民眾圖書館作為我國圖書館發(fā)展到特定歷史階段的產(chǎn)物，它與生俱來的平等性、通俗性、活動性和自由性，使其在近代中國社會教育中發(fā)揮著重要機(jī)關(guān)樞紐的作用?！懊癖妶D書館在各種圖書館及教育機(jī)關(guān)中最為接近民眾，今日國難方殷，要啟發(fā)民智，增強(qiáng)國力，應(yīng)當(dāng)步教育發(fā)達(dá)各國之后塵，盡量充實民眾圖書館，盡量利用民眾圖書館。因為這是民族復(fù)興之基本?！盵2]

1 抗戰(zhàn)時期圖書館界的本位救國思想

1.1 圖書館界本位救國思想的源起

民國時期圖書館界本位救國思想的提出，可以追溯到“九·一八”事變。1931年9月19日，上海交通大學(xué)圖書館主任杜定友在演講中號召在校大學(xué)生：“我們終要仗我們的學(xué)問去救國，去謀國家的興盛。……現(xiàn)在國家到了這樣田地，我們讀書的要認(rèn)真讀書，辦事的要認(rèn)真辦事，上下一心，努力為國，然后國家方可免滅亡之禍。”[3]杜定友先生的言外之意，即是大家要做好本位工作，國家才會有救。這是圖書館界清晰地闡述本位救國思想的起源。著名出版家王云五先生也認(rèn)為：“愛國的辦法，并非要人人都為國家擔(dān)任公職或兵役才有發(fā)展余地。其實各人按其能力，為有益于國家社會的任何事業(yè)出力，結(jié)果和直接為國家出力，無大懸殊。這就是所謂本位救國。再能隨時關(guān)心國事，克盡國民的義務(wù)和尊重國民的權(quán)利。一團(tuán)體的人個個如此，一國的人也個個如此，我國雖在這樣嚴(yán)重的國難當(dāng)中，不久定能……復(fù)興起來?！盵4]王云五所言進(jìn)一步詮釋了本位救國的含義——愛國方式千千萬萬，并不是一定要人人拿起槍炮沖上前線才叫愛國，各人按其能力，為有益于國家的任何事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，都是一樣的愛國。圖書館界立足本職工作，發(fā)揮自身優(yōu)勢，一樣的可以為抗戰(zhàn)救國做貢獻(xiàn)。

著名圖書館學(xué)家沈祖榮則基于圖書館傳承文化的特性，指明了抗戰(zhàn)時期圖書館界本位救國方向。“敵人強(qiáng)奪我土地，吸盡我資財，殘殺我人民，猶不足以填其欲壑，而必將我們的國性，慘除殆盡而后快”[5]233，對此他鼓勵圖書館員，國難時期不要灰心沮喪，而應(yīng)奮發(fā)有為傳承文化，“國難當(dāng)前，不是消滅我們的，乃是喚醒我們的。只要我們認(rèn)清了所在的地位，看透了我們目前的危險，我們便當(dāng)積極的去設(shè)法求生存，求進(jìn)步，我想我們的前程，一定會走得通的?！覀冝k理圖書館者，更應(yīng)當(dāng)自告奮勇，盡我們的本分，為文化事業(yè)謀發(fā)展，使我們祖宗數(shù)千余年所傳下來的國粹，得以表彰世界，藉以發(fā)揚(yáng)我們民族的精神，培成我們民族的命脈?！盵5]230言外之意，圖書館界雖然不能執(zhí)干戈以衛(wèi)社稷，但可以肩負(fù)保存文化的責(zé)任，一樣可以立足本位救國。

1.2 圖書館界開展本位救國的目的

“九·一八”事變后，文化傳承成為中國圖書館界的基本共識。喻友信認(rèn)為：“國家興替，民族盛衰，系于文化。圖書館不僅負(fù)有保存文化之責(zé)而已，且負(fù)有發(fā)揚(yáng)其所保存之文化而光大之使命?！盵6]6中國為什么會遭到日本蔑視與凌辱？一個重要原因“端在圖書館未有盡量發(fā)揚(yáng)其所藏之寶庫之咎也?！盵6]6王云五更是寫下激昂文字：“敵人把我打倒，我不力圖再起，這是一個怯弱者！……一倒便不會翻身，適足以暴露民族的弱點。自命為文化事業(yè)的機(jī)關(guān)尚且如此，更足為民族之恥”[7]，他號召中國圖書館界面對日本的文化摧毀意圖，要不甘示弱，要奮起抗?fàn)帲杂X肩負(fù)傳承文化之責(zé)，真正擔(dān)負(fù)起時代賦予圖書館的歷史使命。

抗戰(zhàn)時期我國圖書館界堅持本位救國，同時也賦予了圖書館以社會教育和社會動員的現(xiàn)實意義。大敵當(dāng)前，救亡圖存是全民族的共同責(zé)任，對于從事文化教育工作的圖書館界來說，所負(fù)的責(zé)任更為重要。時人李仲甲指出：“我們雖不唱‘教育萬能’‘教育救國’的高調(diào)，然而最少也應(yīng)該盡教育之最大能事，圖書館，尤其是公共圖書館是實施社會教育的重要機(jī)關(guān)，干這種工作的人，所負(fù)教育民眾、喚起民眾的責(zé)任，不但是義不容辭，而且應(yīng)該具有精誠強(qiáng)干的態(tài)度去做。”[8]如果說社會教育是圖書館的常態(tài)化工作目標(biāo)，那么社會動員無疑是時代賦予圖書館的非常使命。圖書館界的抗戰(zhàn)動員，也有其自身特色，那就是利用書刊從心理上激勵國民，形成理性抗戰(zhàn)意識。

1.3 圖書館界開展本位救國的設(shè)想

陜西省立第一圖書館張知道指出：“圖書館者，文化事業(yè)之中心機(jī)關(guān)也，普及知識之利器也，足以啟迪民智，鞏固國基，故欲發(fā)揚(yáng)文化，非發(fā)達(dá)之不可；欲使知識普及，更非發(fā)展之不可?！盵9]圖書館對發(fā)揚(yáng)文化、普及知識如此重要，在抗日救亡圖存之際，其對于傳承文化與社會動員的意義就更顯重大?；诖?，圖書館界秉持本位救國初心，設(shè)想通過對外擴(kuò)充圖書館、對內(nèi)創(chuàng)設(shè)國難文庫等方式，以賡續(xù)弦歌，激發(fā)斗志。

第一，對外擴(kuò)充圖書館，為抗戰(zhàn)創(chuàng)造智識條件。廈門圖書館余少文認(rèn)為，抗戰(zhàn)聲浪彌漫全國之時，抗日若想穩(wěn)操勝算，必須開通民智。而開通民智要靠圖書館做中心工作，“這就知道抗日救國聲中，圖書館的擴(kuò)充，當(dāng)視為最緊急的重要事業(yè)?！盵10]如在抗日前線福建，彼時全省只有42所圖書館，平均每縣不到1所，且多規(guī)模狹小，設(shè)備簡陋。對此，余少文一方面建議福建教育廳責(zé)令各縣政府教育局積極擴(kuò)充圖書館事業(yè)；一方面呼吁還未開放的圖書館盡量公開閱覽，以救濟(jì)國難。彼時各省市縣區(qū)的經(jīng)濟(jì)力有限，欲求普及各地方圖書館似力不從心，“惟是當(dāng)此國難當(dāng)頭，危機(jī)岌岌，間不容發(fā)，普及民眾學(xué)識，提高國民程度，實為救時藥石。故惟有希望諸不公開的圖書館，在可能范圍，公開閱覽，可算是救濟(jì)時機(jī)的一種辦法?！盵11]

第二，對內(nèi)創(chuàng)設(shè)國難文庫，以激發(fā)國人持久抗戰(zhàn)熱情。“九·一八”事變后，各種社會團(tuán)體奔走呼號，救國之聲不絕于耳，但血性帶來的情感刺激相當(dāng)短暫，如何激發(fā)國人持久愛國之心，成為圖書館界迫切需要思考的問題。時人曹鐘瑜指出，當(dāng)舉國喧囂之時，圖書館界無聲無息，似若無所為。其實不然，圖書館界無時不在進(jìn)行其重大任務(wù)，“圖書館無日不供給若干人研究國難之一切——?dú)v史之成因與社會之病根及國難以來所發(fā)生的事態(tài)之部分的或全體的現(xiàn)象——使若干人能認(rèn)識并尋出救濟(jì)國難之理論與方案?！盵12]110他認(rèn)為，圖書館襄助救國工作，往往不圖暫時急效，所以當(dāng)全國轟然，而圖書館界卻獨(dú)自冷對，“圖書館乃不能不思所以熱之之方矣”[12]110，解決辦法即為創(chuàng)設(shè)國難文庫，以促醒閱者視聽，便利參考及研究，使“不詳日本侵我之方式及其所用之政策”[12]110者明了日本侵略方式及政策，“不寧唯是，且進(jìn)而使之知所以救濟(jì)之方，扶持之策?！盵12]110創(chuàng)設(shè)國難文庫，可謂適逢其時，意義深遠(yuǎn)。

2 民眾圖書館開展本位救國的主要舉措

2.1 舉辦中日問題圖書中心陳列

抗戰(zhàn)時期圖書館利用館藏資源優(yōu)勢，在本位救國方面采取了諸多積極舉措，舉辦中日問題圖書中心陳列即為其一。如江陰巷實驗民眾圖書館不僅將該館原有相關(guān)書籍選出，還遠(yuǎn)赴上海選購新書，編訂書目，告之大眾。同時，為擴(kuò)大中日問題圖書影響，供給其他各機(jī)關(guān)需要起見，“特擬定流通陳列辦法，函詢各實驗實習(xí)機(jī)關(guān)需要與否，然后將圖書分為甲乙丙三組，并排定流通日期表，按表流通?！盵13]1700宿遷縣埠子集農(nóng)民教育館，為便利反日宣傳起見，除在館內(nèi)特辟反日宣傳室供附近地方人士前來參觀聽講外，還另購置400余冊反日書籍，編為反日文庫，分送各偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民閱覽，以資普遍宣傳[14]。宜興民眾圖書館為激發(fā)民眾抗日救國熱情起見，亦及時將中日問題的各種圖表書籍及反日刊物，另行選出羅致，開架陳列，以供民眾閱覽，“閱報室中，自朝至暮，座上常為之滿，甚有在未開館以前，鵠立戶外靜候者。足證愛國熱烈，人各具有同心也?！盵15]

在抗戰(zhàn)如火如荼之期，民眾圖書館及時挑選中日問題圖書進(jìn)行中心陳列和巡回展出，既為民眾了解日本及中日關(guān)系提供了參考，也無形影響著民眾的閱讀習(xí)慣，使混沌不知世界的民眾一改醉心于小說的閱讀習(xí)慣，從而關(guān)心時事，“史地、政治、社會問題、革命、軍事、經(jīng)濟(jì)這數(shù)類圖書的出借數(shù)驟然增高不少，翻閱地圖者每小時平均有五六個人，這不能說不是舉行中日問題圖書中心陳列后的一點良好影響?！盵13]1700

2.2 編輯通俗性抗戰(zhàn)讀物

一個國家的民族文藝，具有喚起民族意識，鞏固民眾團(tuán)結(jié)，鼓舞民族精神的偉大力量，在民族復(fù)興運(yùn)動上，它是功能強(qiáng)大的思想武器。民國時期由于種種原因，民眾受教育程度普遍不高。他們對圖書中深奧的哲理不太理解，更喜歡閱讀通俗、形象、易懂的故事。為了達(dá)到最佳抗戰(zhàn)宣傳動員效果，激發(fā)民眾持久國恥之辱，民眾圖書館通過選編愛國故事，用文字做工具，把歷史故事和國際形勢用民眾能懂的語言表達(dá)出來，以此激發(fā)民眾的抗戰(zhàn)救國意識。經(jīng)過民眾圖書館選編的愛國故事更易被民眾理解，因而民眾更易感動，更易發(fā)生教育之效。

民眾圖書館除編輯愛國故事外，還專門搜集抗戰(zhàn)材料，編輯國難日報，如江蘇泰興縣立民眾圖書館有感于民間宣傳的重要性，特用簡明文字編輯國難日報，讓抗戰(zhàn)愛國之情燃遍民間，“自暴日強(qiáng)占我東三省后，國難臨頭，舉國同憤?？h立民眾圖書館鑒于民間宣傳之重要，自上月下旬起，即編輯國難日報，以簡明之文字?jǐn)⑹鰢y之危急。發(fā)行以來，頗為民眾歡迎，銷數(shù)亦日見增加。目前又以暴日獸行，有加無已，該館刻正籌劃擴(kuò)充內(nèi)容，以廣宣傳。”[16]民眾圖書館利用珍藏的抗日救國圖書，不僅可以去醫(yī)治民眾對國難的冷漠與無知，激發(fā)民眾共同抵御國難的熱情，普及抗戰(zhàn)救國的知識；還可以讓各方民眾摒棄個人意識，自覺團(tuán)結(jié)起來匯聚成抗戰(zhàn)的磅礴力量。

2.3 舉行國貨商標(biāo)展覽會

國貨運(yùn)動是抗戰(zhàn)時期凝心聚力，維護(hù)國計民生的深遠(yuǎn)工作。國貨展覽會則是國貨運(yùn)動中的實物宣傳，每舉行一次國貨展覽，便使一般國人對于國貨的信心增進(jìn)一層，從而國貨的經(jīng)營、推銷也因之大為提振。在抗戰(zhàn)大潮中，國人愛國熱情空前高漲，愛用國貨的心理已有相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)，此時最要緊的是使一般民眾知道怎樣去選購國貨，以便對國貨有準(zhǔn)確的識別，免受他人蒙混。最簡便的方法之一，即為普及國貨商標(biāo)知識。然而，國貨商標(biāo)種類很多，民眾一時不易認(rèn)識清楚，所以非長久保藏展覽，印入人心不可。而最適合也最有能力開展國貨商標(biāo)收集及展覽工作的，莫若知識富源地圖書館。

江陰巷實驗民眾圖書館為提倡國貨，指導(dǎo)國人識別國貨起見，特舉行國貨商標(biāo)展覽會，以指導(dǎo)“商家不要誤進(jìn)日貨，一般民眾不要誤買日貨”[13]1714。該館通過搜集國貨標(biāo)識，供給民眾參考，以喚起民眾注意，“熱心愛國的同胞可以不受瞞混，居心奸險的商人，也能明證其罪狀?！盵13]1714江陰巷實驗民眾圖書館舉行的國貨商標(biāo)展覽會廣受民眾歡迎，參觀者紛紛留言，贊譽(yù)有加，希望該館多加舉辦，“國貨商標(biāo)展覽會，是提倡國貨的先鋒隊——提倡國貨是阻止國外經(jīng)濟(jì)侵略的大本營；直接可以打倒帝國主義經(jīng)濟(jì)侵略，間接可以解決民生的經(jīng)濟(jì)恐慌，而商標(biāo)的認(rèn)識尤是提倡國貨的指南針，希望繼續(xù)的進(jìn)行！”[13]1719

2.4 組織抗戰(zhàn)專題演講

民眾圖書館除了上述幾種基于館藏資源的本位救國舉措外，還特別注意運(yùn)用語言的力量，組織抗戰(zhàn)專題演講，以最大程度地激發(fā)民眾抗戰(zhàn)熱情。著名圖書館學(xué)家劉國鈞認(rèn)為，演講與圖書事業(yè)配合，會更為有力。因為文字的存在是永久的，而演講的存在只是暫時的。文字的運(yùn)用偏于理性，而演講則能激發(fā)感情，二者相得益彰。如果聽了演講，再去看書，則暫時獲得的印象可以不致消失；或是看了書而又聽演講，則冷靜得來的知識可以發(fā)生烈焰[17]。因此圖書館和演講聯(lián)絡(luò)起來，能夠產(chǎn)生更大的抗戰(zhàn)宣傳效果。一些民眾圖書館中本就設(shè)有演講部，在進(jìn)行抗戰(zhàn)社會動員中正好可以發(fā)揮宣傳先鋒作用。

陜西省汧陽縣抗敵分會，為長期宣傳，訓(xùn)練民眾起見，特假民眾圖書館成立講演所，于“每周星期四下午四時，召集城關(guān)商民，由黨政領(lǐng)袖及各機(jī)關(guān)士紳分別講演抗敵消息及時事新聞，以廣宣傳……收效甚宏?！盵18]儀征縣立民教館圖書部鑒于暴日對我國猖獗進(jìn)攻日甚，尤感亟應(yīng)喚醒民眾，故繼抗日救國展覽會之后，又特別舉行讀者抗日救國演說競賽會，分成人組和兒童組進(jìn)行。報名者踴躍，獎品由各方面支持提供，如縣區(qū)黨部贈橫匾三面、白紙薄十本，周平君贈白紙簿八本，教育局贈玻璃鏡框四面，縣商會及救濟(jì)院各贈中號鏡框一面[19]，足證社會各界對抗戰(zhàn)演說的高度關(guān)注與大力支持?？傊?，民眾圖書館在開展本位救國工作中，各館因時因地而異，以切合時事需要為原則，以抓住民眾心理為目的，開展了眾多富有本位救國意義的活動。

3 抗戰(zhàn)時期民眾圖書館開展本位救國的時代價值

3.1 廣泛宣傳激發(fā)民眾抗戰(zhàn)救國意識

有了思想，才有信仰；有了行動，才有力量，才能救國。民眾圖書館在近代中國社會教育事業(yè)中致力于普及教育、啟發(fā)民智，對基層民眾閱讀尤加關(guān)注。全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，民眾圖書館的社會教育地位日益凸顯，在宣傳抗戰(zhàn)、激發(fā)民眾抗戰(zhàn)熱情中起到了基層宣傳急先鋒的作用。面對日寇強(qiáng)襲，各地民眾圖書館肩負(fù)救國使命，懷抱救國熱情，除開展日常工作外，還積極致力于特別時期民眾愛國思想的灌輸和激發(fā)，以及民眾愛國行動的鼓舞和指導(dǎo)，“圖書館之在今日，又應(yīng)深切認(rèn)識今日之時代?；謴?fù)民族意識，培養(yǎng)國家實力，了解今日中國處境之嚴(yán)重困難，應(yīng)為人人處理其事業(yè)時存心弗懈者。每種事業(yè)之設(shè)施，誠能知其目標(biāo)在于紓解國難，在于為民族培植實力，則事業(yè)之進(jìn)行始有意義，亦即能發(fā)揮其最高最大之效力?！盵20]辦理民眾圖書館者，正是以此為存心，正氣充沛，行其所是，不為外物所移，譜寫出一支支感人的基層圖書館本位救國之歌。

3.2 定制文獻(xiàn)服務(wù)支持地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)

抗戰(zhàn)時期的民眾圖書館除了做好抗戰(zhàn)宣傳，激發(fā)民眾抗戰(zhàn)救國意識外，還通過開辦生計補(bǔ)習(xí)班、地方經(jīng)濟(jì)研究室，根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展需要定制文獻(xiàn)服務(wù)，積極推動戰(zhàn)時地方經(jīng)濟(jì)文化復(fù)興。如始建于1928年的重慶北碚區(qū)實驗民眾圖書館，戰(zhàn)時不僅致力于普及文化知識，豐富民眾文化生活，還先后設(shè)置了鄉(xiāng)村建設(shè)和旱災(zāi)問題參考室，努力服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)，“本館乃適應(yīng)環(huán)境的要求，乃特設(shè)一個同時可容八人到十二人之‘鄉(xiāng)村建設(shè)參考室’一間，凡關(guān)于鄉(xiāng)村的圖書報紙、匯羅極為豐富、經(jīng)常開放，任人觀覽。鄉(xiāng)村建設(shè)工作人員整天在內(nèi)握筆揮毫，怡然自得?！盵21]117

此外，為了解決大后方旱災(zāi)問題，該民眾圖書館又于雜志刊物報紙中盡量匯集關(guān)于救濟(jì)旱災(zāi)問題的參考資料，以備鄉(xiāng)村建設(shè)人員瀏覽研究，“至普通參考資料，舉凡理化地質(zhì)農(nóng)業(yè)礦業(yè)衛(wèi)生教育，乃至家畜保育等等，經(jīng)常所需之參考資料，無不分門別類，逐日匯集，編成索引，按日個別通知，以促進(jìn)各事業(yè)機(jī)關(guān)工作上之效率?！盵21]117重慶北碚區(qū)實驗民眾圖書館因地因時制宜，設(shè)置相應(yīng)參考室，針對性強(qiáng)，利用便利，在推動地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。該館上述諸多舉措正是抗戰(zhàn)時期民眾圖書館開展本位救國，助力民族復(fù)興的極好注腳。

3.3 主動應(yīng)變彰顯圖書館人的職業(yè)擔(dān)當(dāng)

抗日戰(zhàn)爭時期，中國教育文化事業(yè)遭受到日寇史無前例的摧殘和毀壞，為了賡續(xù)自身文化與傳承文明血脈，中華民族被迫在教育文化領(lǐng)域做出戰(zhàn)時應(yīng)變。作為重要社會教育文化機(jī)關(guān)的民眾圖書館，在抗戰(zhàn)復(fù)興文化戰(zhàn)中踐行著本位救國使命，無論環(huán)境情勢如何惡劣，仍竭盡全力做好文化服務(wù)。一方面，極力搜集大量關(guān)于發(fā)揚(yáng)民族精神等圖書，公開陳列，廣為流通，任人借閱，從思想上去激發(fā)民眾的抗戰(zhàn)情緒；另一方面，將館舍化身為戰(zhàn)時庇護(hù)難民，保護(hù)婦孺的場所。最令人動容之處，莫過于民眾圖書館員的戰(zhàn)時職業(yè)擔(dān)當(dāng)精神。在國難當(dāng)頭，經(jīng)費(fèi)折減之下，各館員節(jié)衣縮食，勉為其難，依然孜孜不倦地從事各項服務(wù)工作。例如在浙西淪陷區(qū)域，有的館員即便身處淪陷區(qū)域，仍然抱殘守缺奔走工作，或是于鄉(xiāng)村設(shè)立分館、流通部或流動文庫，使圖書廣為流通；或是向民眾募捐圖書運(yùn)送前方，供將士閱覽，“雖備嘗艱辛，終不為惡勢力所動搖?！盵22]2凡此種種，都是戰(zhàn)時民眾圖書館員職業(yè)擔(dān)當(dāng)精神的集中體現(xiàn)，值得后人銘記。

其實在任何時候，館員都是推動圖書館事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵要素。圖書館事業(yè)能否進(jìn)展，“當(dāng)視各館館員有無此種優(yōu)良的服務(wù)精神為斷的”[22]2。民眾圖書館的種種主動應(yīng)變舉措，充分彰顯了圖書館人共紓國難的時代擔(dān)當(dāng)精神。正如陳訓(xùn)慈先生所言，“吾圖書館界同人，在此大時代中努力做去，雖然教育的效果，難以數(shù)字估計；但是相信能夠多盡一份力量，對于抗戰(zhàn)前途，必能多得一分助力，而且敵人只能毀滅我們的館舍，劫奪我們的圖書，決不能打擊我們不屈不饒的服務(wù)精神。”[22]3

4 結(jié)語

在我國國難之際，圖書館界敏銳地洞察到日本文化侵略的野心，自覺地將文化傳承與民族保存、民族復(fù)興聯(lián)系起來，積極利用自身館藏資源和教育優(yōu)勢開展本位救國?？箲?zhàn)激流中，以國立北平圖書館、浙江省立圖書館等為代表的大型圖書館，在保存中華優(yōu)秀典籍，賡續(xù)文脈，傳承文明中發(fā)揮了重要作用。而以江陰巷實驗民眾圖書館等為代表的中小圖書館則利用自身接近基層民眾優(yōu)勢，立足館藏資源，面向各類群體開展了針對性強(qiáng)且靈活多樣的抗戰(zhàn)救國工作，充分展現(xiàn)了基層圖書館人在民族危難關(guān)頭，與社會各界共赴救國自強(qiáng)的時代擔(dān)當(dāng)精神。

參考文獻(xiàn)：

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張書美 江西師范大學(xué)圖書館研究館員。 江西南昌，330022。

（收稿日期：2023-05-19 編校：謝艷秋，劉 明）