詹麗華

（肇慶學(xué)院圖書館，廣東 肇慶 526061）

2017年，中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)首次提出“高質(zhì)量發(fā)展”概念；2018年，李克強(qiáng)總理做政府工作報(bào)告時(shí)再次提出“高質(zhì)量發(fā)展”的要求；2020年10月，黨的十九屆五中全會(huì)提出，“十四五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要以推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展為主題；2021年，恰逢“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯之時(shí)，習(xí)近平總書記在兩會(huì)上接連強(qiáng)調(diào)“高質(zhì)量發(fā)展”[1]。高質(zhì)量發(fā)展就是體現(xiàn)新發(fā)展理念的發(fā)展，必須堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展相統(tǒng)一[2]，就是要準(zhǔn)確把握新發(fā)展階段、深入貫徹新發(fā)展理念、加快構(gòu)建新發(fā)展格局[3]，是今后一個(gè)發(fā)展階段的主題，要找準(zhǔn)發(fā)展中面臨的矛盾，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，面向各個(gè)方面的主要矛盾，加快推動(dòng)各項(xiàng)工作轉(zhuǎn)入高質(zhì)量發(fā)展軌道[2]。

在高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代號(hào)角下，作為“校園文化和社會(huì)文化建設(shè)的重要基地”[4]，高校圖書館應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代步伐，抓住發(fā)展機(jī)遇，尋求文化建設(shè)的創(chuàng)新與突破。筆者擬在回顧相關(guān)文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，調(diào)研粵港澳大灣區(qū)高校圖書館文化建設(shè)現(xiàn)狀，歸納總結(jié)其建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，為構(gòu)建高校圖書館文化建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展機(jī)制，促進(jìn)高校圖書館文化建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展獻(xiàn)策。

1 相關(guān)文獻(xiàn)回顧

對(duì)高校圖書館文化建設(shè)機(jī)制的研究可以歸納為以下幾個(gè)方面：

一是基于管理層面的管理機(jī)制研究。如，衡冬良[5]認(rèn)為高校圖書館文化建設(shè)必須建立長(zhǎng)效機(jī)制，從組織管理上對(duì)高校圖書館文化建設(shè)進(jìn)行規(guī)范，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，創(chuàng)新管理理念、方法、技術(shù)及制度，形成橫向和縱向相結(jié)合的管理機(jī)制；楊幸然、李正琪[6]從加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督力度、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)、發(fā)揮館員的導(dǎo)航作用等方面構(gòu)建高校圖書館網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的管理機(jī)制。

二是圖書館內(nèi)生文化建設(shè)機(jī)制研究。包括：（1）人才隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，如滕雪[7]從人才引進(jìn)、人才培養(yǎng)、人才激勵(lì)3方面構(gòu)建高校圖書館參與公共文化服務(wù)體系建設(shè)的人才隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制；（2）工作場(chǎng)所研究文化維持機(jī)制，如Hall[8]從重視同伴支持、不同資源分配和包容員工參與研究工作等方面構(gòu)建圖書館工作場(chǎng)所研究文化的維持機(jī)制；（3）閱讀推廣機(jī)制，如黎梅、郭廣軍[9]提出從成立專業(yè)化的閱讀推廣機(jī)構(gòu)、制訂規(guī)范化的閱讀推廣制度、打造系統(tǒng)化的閱讀推廣體系、建設(shè)特色化的閱讀推廣資源等方面建立書香校園文化建設(shè)視域下的閱讀推廣機(jī)制；范家巧[10]指出應(yīng)在成立專業(yè)化的閱讀推廣機(jī)構(gòu)、制定規(guī)范化的閱讀推廣制度、打造系統(tǒng)化的閱讀推廣體系等方面實(shí)行突破，進(jìn)行閱讀推廣機(jī)制創(chuàng)新和發(fā)展。

三是圖書館外溢文化建設(shè)機(jī)制研究。如，李小貞[11]等人從規(guī)范合作與資源共享、監(jiān)督管理、志愿者服務(wù)、資源投入等方面構(gòu)建高校圖書館參與基層公共文化服務(wù)體系建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制；楊秀臻[12]從構(gòu)建服務(wù)的調(diào)查研究機(jī)制、精準(zhǔn)對(duì)接機(jī)制、經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制、互動(dòng)交流機(jī)制、跟蹤服務(wù)機(jī)制、績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制等方面探討了高校圖書館服務(wù)鄉(xiāng)村振興的機(jī)制建設(shè)；楊靜宏[13]指出高職院校圖書館應(yīng)進(jìn)行體制機(jī)制創(chuàng)新，延伸服務(wù)功能，參與社區(qū)文化建設(shè)。

綜觀以上研究發(fā)現(xiàn)，高校圖書館文化機(jī)制研究涵蓋的內(nèi)容較為廣泛、成果較為豐富，但主要是針對(duì)單一文化要素建設(shè)機(jī)制研究，此類研究成果能給單一文化要素的建設(shè)提供參考，但整體性建設(shè)機(jī)制研究較少，啟發(fā)性有限。筆者基于案例調(diào)研，將高校圖書館文化建設(shè)和社會(huì)發(fā)展、社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)、圖書館行業(yè)發(fā)展等有機(jī)結(jié)合，以高質(zhì)量發(fā)展理念引領(lǐng)高校圖書館文化建設(shè)機(jī)制構(gòu)建。

2 案例調(diào)研

2.1 調(diào)研對(duì)象與調(diào)研方法

2019年2月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》，第八章第二節(jié)“共建人文灣區(qū)”明確提出：塑造灣區(qū)人文精神、共同推動(dòng)文化繁榮發(fā)展[14]?！稄V東省推進(jìn)“粵港澳大灣區(qū)文化圈”建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃（2019—2021）》提出，要充分發(fā)揮文化建設(shè)引領(lǐng)支撐作用，以嶺南文化為紐帶，促進(jìn)粵港澳三地傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，全方位開展文化交流合作[15]?！?020年廣東省政府工作報(bào)告》提出大力發(fā)展文化事業(yè)，提升文化產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，加快推進(jìn)文化強(qiáng)省建設(shè)[16]。《2021年廣東省政府工作報(bào)告》提出大力推進(jìn)文化強(qiáng)省建設(shè)，提升文化凝聚力和引領(lǐng)力，努力塑造與廣東經(jīng)濟(jì)實(shí)力相匹配的文化優(yōu)勢(shì)[17]。

粵港澳大灣區(qū)由廣州、深圳、珠海、佛山、惠州、東莞、中山、江門、肇慶9個(gè)珠三角城市和香港、澳門兩個(gè)特別行政區(qū)組成，在國(guó)家部署和省政府相關(guān)政策的指導(dǎo)下，粵港澳大灣區(qū)文化圈共建全面開啟，大灣區(qū)高校成為其中的重要力量。擬以《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》印發(fā)實(shí)施背景下的粵港澳大灣區(qū)高校圖書館作為調(diào)研對(duì)象，采取網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法，查閱2019年1月—2022年6月粵港澳大灣區(qū)高校圖書館主頁或微信公眾號(hào)發(fā)布的與文化建設(shè)相關(guān)的動(dòng)態(tài)、活動(dòng)、新聞報(bào)道、資訊等內(nèi)容，從中甄別篩選。

2.2 調(diào)研內(nèi)容

文化包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化4個(gè)方面，其中，精神文化以物質(zhì)文化、制度文化和行為文化為載體，是一種無形文化，不作為此次調(diào)研的內(nèi)容。本次調(diào)研內(nèi)容涉及：（1）物質(zhì)文化，包括館舍建筑、空間環(huán)境、技術(shù)設(shè)備、館藏資源；（2）制度文化，指圖書館的規(guī)章制度；（3）行為文化，包括文化活動(dòng)、讀者服務(wù)、組織建設(shè)、員工管理、讀者管理。

2.3 調(diào)研結(jié)果

2.3.1 物質(zhì)文化建設(shè)情況

物質(zhì)文化是圖書館具體存在的文化景觀[18]。物質(zhì)文化建設(shè)主要體現(xiàn)在：新館落成、開館，如暨南大學(xué)“華僑華人歷史文化展覽館”開館[19]；空間環(huán)境改造，如東莞理工學(xué)院圖書館與中法聯(lián)合學(xué)院共建院系資料室[20]、暨南大學(xué)番禺校區(qū)圖書館新增裝飾字畫[21]、廣州商學(xué)院圖書館新建“嶺南文化空間”[22]；投入使用新技術(shù)設(shè)備或?qū)ΜF(xiàn)有技術(shù)設(shè)備升級(jí)改造，如南方科技大學(xué)圖書館推出“愛采坊”薦購(gòu)系統(tǒng)[23]、廣東環(huán)境保護(hù)工程職業(yè)學(xué)院圖書館開通虛擬排架系統(tǒng)[24]、南方科技大學(xué)圖書館升級(jí)討論間預(yù)約網(wǎng)站[25]；除了常規(guī)的紙、電資源采購(gòu)?fù)?，還征集、受捐圖書，如北京理工大學(xué)珠海學(xué)院圖書館征集教職工出版的專著和教材[26]、電子科技大學(xué)中山學(xué)院圖書館受贈(zèng)一批地方志文獻(xiàn)[27]。

2.3.2 制度文化建設(shè)情況

制度文化建設(shè)對(duì)圖書館物質(zhì)文化建設(shè)及行為文化建設(shè)起到指導(dǎo)與保障作用。調(diào)研對(duì)象對(duì)制度文化建設(shè)十分重視，會(huì)對(duì)現(xiàn)行制度進(jìn)行修訂或制定新的相關(guān)規(guī)章制度，如中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館修訂了讀者管理制度[28]、東莞理工學(xué)院圖書館制定了數(shù)字資源責(zé)任館員制度[29]、廣東環(huán)境保護(hù)工程職業(yè)學(xué)院制定了讀者積分管理辦法[30]。

2.3.3 行為文化建設(shè)情況

調(diào)研對(duì)象行為文化建設(shè)主要體現(xiàn)在開展文化活動(dòng)、讀者服務(wù)、組織建設(shè)、員工管理、讀者管理等方面。

文化活動(dòng)包括圖書館界的文化交流、與社會(huì)團(tuán)體的文化交流、地方文化推廣、文化育人、各種閱讀活動(dòng)等。如，澳門大學(xué)圖書館與上海外國(guó)語大學(xué)圖書館等多家高校館合辦“葡語作家漢譯作品展”[31]，江門市圖書館館長(zhǎng)到南方職業(yè)學(xué)院圖書館調(diào)研并達(dá)成深化實(shí)施圖書館資源共享合作意向[32]，東莞理工學(xué)院圖書館舉辦“圖書館智慧管理與服務(wù)創(chuàng)新”學(xué)術(shù)交流會(huì)[33]，廣東省科協(xié)科普部到華南理工大學(xué)圖書館調(diào)研[34]，澳門大學(xué)圖書館與澳門基金會(huì)就文獻(xiàn)管理、資料保存、數(shù)字建設(shè)等方面交流座談[35]，順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館舉辦順德民俗系列講座解讀順德建筑文化[36]，華南理工大學(xué)圖書館范家巧館長(zhǎng)開展范仲淹家國(guó)情懷主題講座[37]，肇慶學(xué)院圖書館組織開展“閱讀馬拉松”活動(dòng)[38]。

讀者服務(wù)包括文獻(xiàn)傳遞、館際互借、遠(yuǎn)程訪問、科技查新、學(xué)科服務(wù)、新生入館教育、空間預(yù)約等常規(guī)服務(wù)，以及送書上門、文化扶貧等特色服務(wù)。如，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館積極探索專業(yè)館員服務(wù)，深入二級(jí)單位宣講館藏資源[39]；廣東理工職業(yè)學(xué)院圖書館送書到老年大學(xué)[40]。

組織建設(shè)包括成立或組建組織。如，電子科技大學(xué)中山學(xué)院成立圖工委[41]、澳門大學(xué)分別與葡語系國(guó)家及內(nèi)地高校建設(shè)圖書館聯(lián)盟[42]；還包括采取措施提升組織建設(shè)成效，如開展服務(wù)質(zhì)量評(píng)比活動(dòng)[43]、評(píng)選“微笑服務(wù)之星”等[44]。

員工管理包括員工職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)、組織員工外出調(diào)研考察及參加學(xué)術(shù)會(huì)議、黨史學(xué)習(xí)教育等。如，東莞理工學(xué)院圖書館選派員工參加科技查新審核員培訓(xùn)[45]、廣州大學(xué)圖書館員工赴深圳大學(xué)圖書館調(diào)研考察[46]、廣東南方職業(yè)學(xué)院圖書館組織員工參加全國(guó)“微服務(wù)架構(gòu)下的智慧圖書館創(chuàng)新發(fā)展”在線論壇[47]、華南理工大學(xué)圖書館開展黨史學(xué)習(xí)教育[48]。

讀者管理包括舉辦讀者座談會(huì)[49]、設(shè)立“館長(zhǎng)接待日”[50]、成立圖書館學(xué)生管理委員會(huì)[51]、培訓(xùn)讀者信息素養(yǎng)[52]等。

3 案例調(diào)研分析

3.1 取得的成效

綜合分析以上案例發(fā)現(xiàn)，粵港澳大灣區(qū)高校圖書館文化建設(shè)積極響應(yīng)和貫徹“高質(zhì)量發(fā)展”理念，取得了顯著成效：（1）響應(yīng)了時(shí)代號(hào)召，找準(zhǔn)了立足點(diǎn)，即立足于文化強(qiáng)國(guó)的國(guó)家戰(zhàn)略、文化強(qiáng)省的現(xiàn)實(shí)要求、粵港澳大灣區(qū)發(fā)展的形勢(shì)以及高校和圖書館自身成長(zhǎng)的需要；（2）把握了時(shí)代機(jī)遇，表現(xiàn)出積極主動(dòng)性，即圖書館自身文化建設(shè)的積極性、與圖書館業(yè)界開展交流合作的積極性、融入大灣區(qū)文化圈共建的積極性、參與社會(huì)文化建設(shè)的積極性；（3）深入貫徹“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的新發(fā)展理念，建設(shè)視野開闊、方向明確、形式多樣、內(nèi)容豐富的圖書館文化。

3.2 啟示

粵港澳大灣區(qū)高校圖書館文化建設(shè)對(duì)高校圖書館文化高質(zhì)量發(fā)展機(jī)制建設(shè)具有以下啟示：（1）高校圖書館文化是校園文化和社會(huì)文化的重要組成部分，是傳播先進(jìn)文化的重要基地。在新時(shí)代背景下，高校圖書館要貫徹新發(fā)展理念，積極開拓、勇于創(chuàng)新，引領(lǐng)校園文化和社會(huì)文化建設(shè)；（2）區(qū)域社會(huì)發(fā)展的新態(tài)勢(shì)為高校圖書館文化建設(shè)提供了新機(jī)遇、創(chuàng)造了新環(huán)境、搭建了新平臺(tái)，高校圖書館要積極主動(dòng)地融入?yún)^(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面的建設(shè)，做到與區(qū)域社會(huì)發(fā)展的協(xié)調(diào)融合；（3）新時(shí)代背景下，高校圖書館要秉持開放的態(tài)度，加強(qiáng)和業(yè)界以及其他文化主體的交流與合作，并在合作的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)共享。

4 高質(zhì)量發(fā)展理念下高校圖書館文化建設(shè)機(jī)制

4.1 創(chuàng)新發(fā)展的保障機(jī)制

高校圖書館文化建設(shè)是一項(xiàng)持續(xù)性的工程，必須緊跟時(shí)代步伐，在新時(shí)代背景下勇于創(chuàng)新、尋求突破。如，華南理工大學(xué)圖書館啟用“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”閱讀空間——研習(xí)書院，同時(shí)舉辦慶祝建黨100周年主題圖書展覽，展出近2000冊(cè)建黨百年黨史學(xué)習(xí)教育主題新書[53]，這是與時(shí)代發(fā)展緊密結(jié)合的創(chuàng)新之舉。再如，華南理工大學(xué)召開粵港澳大灣區(qū)圖書館科技文獻(xiàn)協(xié)作會(huì)議，共商大灣區(qū)圖書館科技文獻(xiàn)協(xié)作、科技創(chuàng)新和共建共享等合作事宜，打破公共圖書館和高校圖書館壁壘，聯(lián)合香港、澳門地區(qū)圖書館界開創(chuàng)圖書館合作新形態(tài)[54]，這是與社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合所取得的突破。

要做到創(chuàng)新和突破，需要從以下幾點(diǎn)給予保障：（1）建設(shè)方向的調(diào)整。在新時(shí)代背景下，高校圖書館文化建設(shè)要立足本校和本館、面向社會(huì)、放眼時(shí)代，了解新時(shí)代背景下科技、文化、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的發(fā)展情況與發(fā)展需求，及時(shí)調(diào)整資源建設(shè)、人才引進(jìn)與培養(yǎng)、技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用等各個(gè)文化層面的建設(shè)方向。（2）建設(shè)規(guī)劃的重新制定。根據(jù)建設(shè)方向的調(diào)整，及時(shí)重新制定建設(shè)規(guī)劃，包括建設(shè)目標(biāo)、組織結(jié)構(gòu)、人才配給、經(jīng)費(fèi)調(diào)度等。根據(jù)建設(shè)目標(biāo)制定短、中、長(zhǎng)期規(guī)劃。（3）建設(shè)方案的制定與實(shí)施。建設(shè)方向與建設(shè)規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)需要借助于具體的實(shí)施方案。結(jié)合建設(shè)方向與建設(shè)規(guī)劃，制定詳細(xì)、可操作的建設(shè)方案，經(jīng)專家論證可行性后逐項(xiàng)加以貫徹實(shí)施。

4.2 統(tǒng)籌推進(jìn)文化建設(shè)進(jìn)程中與其他文化主體的協(xié)調(diào)機(jī)制

《中國(guó)共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議公報(bào)》提出“統(tǒng)籌推進(jìn)文化建設(shè)”“要提高社會(huì)文明程度，提升公共文化服務(wù)水平，健全現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)體系”[55]。在統(tǒng)籌推進(jìn)文化建設(shè)進(jìn)程中，全社會(huì)都要充分發(fā)揮主人翁意識(shí)，積極參與其中，既要充分發(fā)揮文化個(gè)體的主觀能動(dòng)性，又要加強(qiáng)個(gè)體間的合作，共創(chuàng)社會(huì)文化建設(shè)的新局面。

高校圖書館是社會(huì)文化建設(shè)的重要基地，擔(dān)負(fù)著文化傳承的歷史責(zé)任。在統(tǒng)籌推進(jìn)文化建設(shè)進(jìn)程中，高校圖書館不能成為文化建設(shè)的孤島，要充分發(fā)揮自身在文化建設(shè)上的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，與其他文化主體協(xié)調(diào)發(fā)展、共同進(jìn)步。一是進(jìn)一步加強(qiáng)地方文化建設(shè)，與地方檔案館、博物館、文化館、圖書館等相關(guān)文化單位就地方資源的收集、整理、數(shù)字化建設(shè)展開深入合作，推動(dòng)地方文化資源的共建共享。二是進(jìn)一步開展公共文化服務(wù)，既要走出校園，積極參與公共文化服務(wù)，如開展文化扶貧、送資源進(jìn)社區(qū)等文化活動(dòng)，又要主動(dòng)加入公共文化服務(wù)體系，如主動(dòng)開放自建數(shù)據(jù)庫、為社會(huì)用戶提供公共文化數(shù)字服務(wù)等。三是加強(qiáng)與地方高科技產(chǎn)業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、政府部門等的合作，通過知識(shí)服務(wù)、決策咨詢、技術(shù)支持等手段，強(qiáng)化高校圖書館對(duì)地方經(jīng)濟(jì)、科技和產(chǎn)業(yè)的服務(wù)支撐。

4.3 區(qū)域一體化發(fā)展規(guī)劃下館際間的合作共享機(jī)制

2019年2月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》[14]。2019年12月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《長(zhǎng)江三角洲區(qū)域一體化發(fā)展規(guī)劃綱要》[56]。區(qū)域一體化發(fā)展規(guī)劃背景下，區(qū)域高校正在向協(xié)同發(fā)展格局邁進(jìn)。如，2020年12月，教育部、廣東省政府聯(lián)合印發(fā)了《推進(jìn)粵港澳大灣區(qū)高等教育合作發(fā)展規(guī)劃》，提出到2025年區(qū)域高校協(xié)同發(fā)展格局基本形成[57]。在區(qū)域一體化發(fā)展規(guī)劃和區(qū)域高校協(xié)同發(fā)展格局下，區(qū)域高校圖書館館際間的合作也需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

區(qū)域一體化發(fā)展視域下的高校圖書館館際間文化合作共享機(jī)制包括以下幾個(gè)方面：一是創(chuàng)新館際合作的體制機(jī)制。首先在合作制度上要給予保障，其次要持續(xù)營(yíng)造有利的合作環(huán)境、搭建有效的合作平臺(tái)、暢通可行的合作渠道，最后要進(jìn)一步拓展合作領(lǐng)域和空間。二是要強(qiáng)化區(qū)域高校圖書館文化建設(shè)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。一方面，各圖書館的發(fā)展起點(diǎn)不一樣，發(fā)展速度不一致，導(dǎo)致文化建設(shè)水平參差不齊。另一方面，各圖書館在文化建設(shè)上有各自的特色與優(yōu)勢(shì)，在區(qū)域一體化發(fā)展形勢(shì)下，各館要各展所長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同打造區(qū)域文化建設(shè)的良性體系。三是要加強(qiáng)館際間的合作與交流，在資源共建共享、合作育人、合作服務(wù)、合作創(chuàng)新等方面尋找機(jī)遇，尋求更多的合作路徑。

4.4 高質(zhì)量教育體系抓手下與高校建設(shè)發(fā)展相適應(yīng)的開放機(jī)制

《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》第十三篇第四十三章提出“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”[58]，對(duì)此，教育部作出了回應(yīng)，“要以體系建設(shè)為抓手，把高質(zhì)量發(fā)展的要求貫穿到各級(jí)各類教育發(fā)展的全領(lǐng)域全過程”“構(gòu)建開放多元的高等教育體系，優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化內(nèi)涵，不斷提高高等教育普及化發(fā)展水平”[59]。《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》指出：“高等學(xué)校圖書館……是校園文化建設(shè)的重要基地。圖書館的建設(shè)和發(fā)展應(yīng)與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展相適應(yīng)，其水平是學(xué)?？傮w水平的重要標(biāo)志”[4]。要做到與學(xué)校的建設(shè)發(fā)展相適應(yīng)，圖書館要根據(jù)學(xué)校的學(xué)科建設(shè)和發(fā)展需要，做好文獻(xiàn)信息資源建設(shè)和服務(wù)，緊跟智慧校園建設(shè)的步伐，加強(qiáng)智慧圖書館建設(shè)，結(jié)合學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)和方案，參與到學(xué)校人才培養(yǎng)工作中，配合學(xué)校打造特色校園文化，助力增強(qiáng)學(xué)校文化育人軟實(shí)力。

5 結(jié)語

不同的社會(huì)發(fā)展階段，人們對(duì)文化的需求有所不同。探索新發(fā)展理念下高校圖書館文化建設(shè)機(jī)制，對(duì)高校圖書館尋求文化建設(shè)的創(chuàng)新與突破具有實(shí)際指導(dǎo)意義。以《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》的發(fā)布與實(shí)施為背景，結(jié)合粵港澳大灣區(qū)高校圖書館文化建設(shè)情況調(diào)研，為構(gòu)建面向高質(zhì)量發(fā)展的高校圖書館文化建設(shè)機(jī)制明確方向、尋求路徑十分必要。筆者認(rèn)為，高校圖書館文化建設(shè)要遵循“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的新發(fā)展理念，務(wù)實(shí)構(gòu)建創(chuàng)新發(fā)展保障機(jī)制、統(tǒng)籌推進(jìn)多元文化主體協(xié)調(diào)機(jī)制、區(qū)域一體化發(fā)展合作共享機(jī)制、與高校建設(shè)發(fā)展相適應(yīng)的開放機(jī)制，全方位助力高等教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。