譚敏夫

摘 要：隨著科技的快速發(fā)展，現(xiàn)代會(huì)計(jì)領(lǐng)域面臨著不斷增長的數(shù)據(jù)和自動(dòng)化需求。而作為人才培養(yǎng)的主要搖籃--高校必須要適應(yīng)時(shí)代的需求，以社會(huì)需求為導(dǎo)向要求高校也必須要適應(yīng)科技的進(jìn)步。本研究的目標(biāo)是設(shè)計(jì)一種教學(xué)模型，旨在培養(yǎng)具備高度技術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的會(huì)計(jì)學(xué)生，以適應(yīng)日益復(fù)雜的會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)環(huán)境。研究將關(guān)注教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)計(jì)，技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，以及教師的培訓(xùn)和支持，以確保學(xué)生獲得必要的知識(shí)和技能。通過案例研究和評估，我們將探討這一教學(xué)模型的有效性和影響，以為會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教育的未來提供有益的見解。這項(xiàng)研究的成果將有助于推動(dòng)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教育的現(xiàn)代化，使學(xué)生更好地迎接職業(yè)挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；財(cái)務(wù)機(jī)器人；會(huì)計(jì)學(xué)；融合

一、引言

（一）研究背景

在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，會(huì)計(jì)學(xué)領(lǐng)域經(jīng)歷了前所未有的變革。大數(shù)據(jù)和自動(dòng)化技術(shù)的快速發(fā)展已經(jīng)對會(huì)計(jì)職業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。大規(guī)模的數(shù)據(jù)集、先進(jìn)的數(shù)據(jù)分析工具以及財(cái)務(wù)機(jī)器人的出現(xiàn)，使會(huì)計(jì)工作不再局限于傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)錄入和財(cái)務(wù)報(bào)告，而變得更加智能和自動(dòng)化。這一新的現(xiàn)實(shí)要求會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教育必須適應(yīng)這些變化，以培養(yǎng)出適應(yīng)未來職業(yè)需求的專業(yè)人才。

融合大數(shù)據(jù)和財(cái)務(wù)機(jī)器人的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)模型成為一個(gè)備受關(guān)注的話題。如何將大數(shù)據(jù)分析技術(shù)和自動(dòng)化工具融入教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力、技術(shù)技能和創(chuàng)新思維，成為了教育機(jī)構(gòu)和學(xué)者們共同關(guān)注的焦點(diǎn)。同時(shí)，教師的角色也在發(fā)生變化，需要適應(yīng)教學(xué)模型的轉(zhuǎn)變，以更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握新的知識(shí)和技能。

本研究旨在深入探討融合大數(shù)據(jù)和財(cái)務(wù)機(jī)器人的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)模型，為培養(yǎng)未來會(huì)計(jì)專業(yè)人才提供新的教育方法和策略。這一研究將關(guān)注如何設(shè)計(jì)和實(shí)施這一教學(xué)模型，以及它對學(xué)生的影響和教育質(zhì)量的提升。通過這項(xiàng)研究，我們可以更好地理解現(xiàn)代會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教育的需求，促進(jìn)學(xué)生更好地適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的職業(yè)挑戰(zhàn)。

（二）研究目的與意義“

1.研究目的：

本研究的主要目的是探究如何融合大數(shù)據(jù)和財(cái)務(wù)機(jī)器人技術(shù)，以創(chuàng)新會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)模型。具體而言，研究旨在分析大數(shù)據(jù)和財(cái)務(wù)機(jī)器人技術(shù)在會(huì)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀，以了解這些技術(shù)對會(huì)計(jì)實(shí)踐的影響。設(shè)計(jì)并開發(fā)一個(gè)融合大數(shù)據(jù)和財(cái)務(wù)機(jī)器人的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)模型，包括教學(xué)內(nèi)容、方法和技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施。評估這一新教學(xué)模型的有效性，以了解它對學(xué)生的知識(shí)、技能和職業(yè)準(zhǔn)備的影響。提供針對教育機(jī)構(gòu)、教育者和政策制定者的建議，以促進(jìn)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教育的現(xiàn)代化和提高學(xué)生的競爭力。

2.研究意義：

本研究的意義體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，首先適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)需求，隨著會(huì)計(jì)領(lǐng)域的數(shù)字化和自動(dòng)化趨勢，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教育模式需要適應(yīng)新的職業(yè)需求。融合大數(shù)據(jù)和財(cái)務(wù)機(jī)器人的教學(xué)模型有助于培養(yǎng)具備高度技術(shù)素養(yǎng)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才，提高他們在職場中的競爭力。其次也是為了推動(dòng)教育創(chuàng)新，這一研究將為高校提供一種教育創(chuàng)新的方法，促進(jìn)教育質(zhì)量和效果的提升。新教學(xué)模型將引領(lǐng)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教育進(jìn)入數(shù)字時(shí)代。最后以學(xué)生需求為導(dǎo)向，為學(xué)生提供實(shí)際經(jīng)驗(yàn)：大數(shù)據(jù)和財(cái)務(wù)機(jī)器人的應(yīng)用將使學(xué)生能夠獲得更多實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)他們的職業(yè)準(zhǔn)備，使他們更容易適應(yīng)職場挑戰(zhàn)。

二、文獻(xiàn)綜述

（一）大數(shù)據(jù)和財(cái)務(wù)專業(yè)教育

In order to further promote the harmonious development of regional economy， meet the demand of the new era of talents training， the local government should attach importance to the deepening transformation of vocational education concept， clear promote big data financial management professional education for service the importance of regional economic development， develop scientific financial management personnel training system， and guarantee financial management personnel in the new period to meet the demand of time development（Di Wang 2023）。大數(shù)據(jù)是未來發(fā)展的趨勢，大數(shù)據(jù)背景下需要利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)類專業(yè)職業(yè)教育的新突破，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，提升教學(xué)品質(zhì)。（伍偉，2022）為了適應(yīng)財(cái)務(wù)機(jī)器人出現(xiàn)，高職院校應(yīng)建立適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代要求的人才培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整課程設(shè)置、鼓勵(lì)學(xué)生考取等級(jí)證書，培養(yǎng)學(xué)生分析預(yù)測能力、管理能力、戰(zhàn)略決策等綜合能力，培養(yǎng)復(fù)合型會(huì)計(jì)人才（李丹丹、2020）。

（二）財(cái)務(wù)機(jī)器人的應(yīng)用和影響

財(cái)務(wù)機(jī)器人也給會(huì)計(jì)行業(yè)帶來許多挑戰(zhàn)，促進(jìn)會(huì)計(jì)人員素質(zhì)不斷增高。文章嘗試研究財(cái)務(wù)機(jī)器人發(fā)展歷程，分析財(cái)務(wù)機(jī)器人的出現(xiàn)對整個(gè)會(huì)計(jì)行業(yè)以及會(huì)計(jì)人員所造成的影響，并為財(cái)務(wù)人員提出建議和意見，以使財(cái)務(wù)人員更好應(yīng)對人工智能時(shí)代（黃浩.2022）。在人工智能技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代背景下，各個(gè)行業(yè)開始向智能化轉(zhuǎn)型，會(huì)計(jì)信息化與會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)已不能滿足時(shí)代的要求，財(cái)務(wù)工作組織模式的轉(zhuǎn)變已成為當(dāng)務(wù)之急，財(cái)務(wù)機(jī)器人的出現(xiàn)正迎合了財(cái)務(wù)系統(tǒng)的需求（張楚，2022）。

（三）現(xiàn)有的教學(xué)模式和挑戰(zhàn)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)社會(huì)需求目標(biāo)導(dǎo)向，將認(rèn)知心理學(xué)中具身認(rèn)知研究成果引入團(tuán)隊(duì)合作建設(shè)，結(jié)合現(xiàn)代師徒制&工匠精神&青藍(lán)工程&傳幫帶等研究內(nèi)涵，進(jìn)行結(jié)構(gòu)模型和模型的實(shí)踐探索

三、融合大數(shù)據(jù)和財(cái)務(wù)機(jī)器人的教學(xué)模式設(shè)計(jì)

（一）模式的目標(biāo)和原則

1.教學(xué)目標(biāo)：

（1）提高學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)際技能：教學(xué)模式的主要目標(biāo)應(yīng)該是幫助學(xué)生獲得關(guān)于大數(shù)據(jù)和財(cái)務(wù)機(jī)器人的深刻理解和實(shí)際操作技能。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷進(jìn)步以及財(cái)務(wù)機(jī)器人的不斷普及，財(cái)務(wù)機(jī)器人成為目前會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生必修的一中技能，以此能夠提高學(xué)生的核心競爭力。

（2）培養(yǎng)跨學(xué)科技能：模型應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)，涵蓋金融、數(shù)據(jù)科學(xué)、機(jī)器學(xué)習(xí)等領(lǐng)域的知識(shí)，以便他們能夠有效地應(yīng)用這些技能。當(dāng)前企業(yè)對當(dāng)代大學(xué)生要求越來越高，在要求學(xué)生是專項(xiàng)人才的同時(shí)更好能夠是全才，通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生更加容易適應(yīng)未來職場的挑戰(zhàn)。

（3）促進(jìn)創(chuàng)新和問題解決：學(xué)生應(yīng)該被鼓勵(lì)思考如何創(chuàng)新地運(yùn)用大數(shù)據(jù)和財(cái)務(wù)機(jī)器人技術(shù)解決現(xiàn)實(shí)世界的財(cái)務(wù)問題。隨著會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展和未來大數(shù)據(jù)技術(shù)的進(jìn)一步強(qiáng)化，作為當(dāng)代大學(xué)生必須要先扎實(shí)額度掌握基礎(chǔ)知識(shí)才能更好的來發(fā)散思維完成創(chuàng)新。

（4）增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：模型應(yīng)該包括實(shí)際案例和項(xiàng)目，以幫助學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用他們所學(xué)的知識(shí)和技能。在進(jìn)行財(cái)務(wù)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)教學(xué)是必然會(huì)涉及到相關(guān)的項(xiàng)目研究，可以通過課程實(shí)訓(xùn)提前了解真是的企業(yè)財(cái)務(wù)狀況，并能夠以課程為跳板，提前適應(yīng)企業(yè)會(huì)計(jì)的角色。也能幫助學(xué)生適應(yīng)行業(yè)趨勢，確保學(xué)生的知識(shí)與行業(yè)要求保持一致。

2.原則：

（1）互動(dòng)性：模型應(yīng)該具有互動(dòng)性，允許學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提出問題，與教師和同學(xué)進(jìn)行討論，并參與實(shí)際項(xiàng)目。既可以增加課堂的趣味性，同時(shí)還可以提高學(xué)生的參與感，能夠更好的達(dá)成翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)效果。

（2）個(gè)性化學(xué)習(xí)：考慮到學(xué)生的不同背景和學(xué)習(xí)速度，模型應(yīng)該提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑，以滿足不同學(xué)生的需求。同時(shí)在開設(shè)課程是可以結(jié)合新商科課程來開展跨專業(yè)教學(xué)，能夠更好的適應(yīng)各專業(yè)學(xué)生對于只是的需求。促進(jìn)不同領(lǐng)域的知識(shí)交叉，將數(shù)據(jù)科學(xué)、機(jī)器學(xué)習(xí)、財(cái)務(wù)等知識(shí)融合，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)

（3）實(shí)際案例：教學(xué)模型應(yīng)該包括大量的實(shí)際案例和案例研究，以幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。而且案例的使用更夠加快學(xué)生對于企業(yè)財(cái)務(wù)狀況的的認(rèn)知，為將來學(xué)生入職會(huì)計(jì)崗位做好鋪墊。還可以利用多媒體資源，如視頻、模擬、虛擬實(shí)驗(yàn)等，以更生動(dòng)地呈現(xiàn)大數(shù)據(jù)和財(cái)務(wù)機(jī)器人的概念

（4）合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生合作解決問題，模擬團(tuán)隊(duì)工作，提高協(xié)作和溝通技能。在開展財(cái)務(wù)機(jī)器人教學(xué)過程中，會(huì)由于業(yè)務(wù)不同會(huì)設(shè)置不同的崗位，著重實(shí)際技能和應(yīng)用，為學(xué)生提供機(jī)會(huì)參與實(shí)際項(xiàng)目、實(shí)習(xí)或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)應(yīng)該考慮到不斷變化的技術(shù)和市場趨勢，以確保學(xué)生畢業(yè)后的知識(shí)仍然具有實(shí)際價(jià)值。設(shè)計(jì)一個(gè)融合大數(shù)據(jù)和財(cái)務(wù)機(jī)器人的教學(xué)模型需要綜合考慮這些目標(biāo)和原則，以確保學(xué)生獲得全面的知識(shí)和技能，能夠在金融領(lǐng)域成功應(yīng)用大數(shù)據(jù)和機(jī)器人技術(shù)。

四、教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)計(jì)

（一）課程內(nèi)容

融合大數(shù)據(jù)和財(cái)務(wù)機(jī)器人的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)模型旨在為學(xué)生提供全面的財(cái)務(wù)領(lǐng)域教育，結(jié)合傳統(tǒng)會(huì)計(jì)理論和現(xiàn)代科技趨勢。該課程包括傳統(tǒng)會(huì)計(jì)原理、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、成本管理，以及涵蓋大數(shù)據(jù)和財(cái)務(wù)機(jī)器人領(lǐng)域的課程。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何利用大數(shù)據(jù)分析工具，理解數(shù)據(jù)清洗和數(shù)據(jù)質(zhì)量管理，以解決實(shí)際財(cái)務(wù)問題。他們還將探討機(jī)器學(xué)習(xí)、人工智能在財(cái)務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用，包括財(cái)務(wù)機(jī)器人和自動(dòng)化流程。此外，課程還包括數(shù)據(jù)隱私與安全的內(nèi)容，以確保學(xué)生了解合規(guī)性和倫理問題。

通過案例分析、項(xiàng)目和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將有機(jī)會(huì)應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能。這種教學(xué)模型旨在培養(yǎng)具備傳統(tǒng)會(huì)計(jì)核心知識(shí)的畢業(yè)生，同時(shí)具備現(xiàn)代數(shù)據(jù)分析和自動(dòng)化技能，以適應(yīng)快速發(fā)展的財(cái)務(wù)領(lǐng)域，為未來的職業(yè)成功打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施和資源支持

（二）課程設(shè)計(jì)

在開展財(cái)務(wù)機(jī)器人相關(guān)課程時(shí)，要遵循由基礎(chǔ)開始，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合才能更好的完成完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)要求。首先需要開設(shè)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)主要包括會(huì)計(jì)原理和概念、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、成本會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)，通過專業(yè)基礎(chǔ)課程的開設(shè)，能夠更好的提升對會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的認(rèn)知并為后續(xù)學(xué)習(xí)啊打好基礎(chǔ)。接下來就要開設(shè)大數(shù)據(jù)相關(guān)課程，通過相關(guān)課程的學(xué)習(xí)了解大數(shù)據(jù)的相關(guān)知識(shí)，主要開設(shè)大數(shù)據(jù)的定義和特點(diǎn)、數(shù)據(jù)采集、存儲(chǔ)和處理技術(shù)、數(shù)據(jù)清洗和數(shù)據(jù)質(zhì)量管理等課程，通過前期基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，是為了后期開設(shè)專業(yè)課程做鋪墊，然后學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)相關(guān)的實(shí)踐課程包括數(shù)據(jù)分析工具（如Python和R）的基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)可視化技術(shù)、數(shù)據(jù)分析案例研究。機(jī)器學(xué)習(xí)和人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、財(cái)務(wù)領(lǐng)域中的機(jī)器學(xué)習(xí)應(yīng)用、自然語言處理和文本分析。最后開展財(cái)務(wù)機(jī)器人與自動(dòng)化 相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，開設(shè)（財(cái)務(wù)機(jī)器人的概念和應(yīng)用、自動(dòng)化工具和軟件（如RPA）智能決策支持系統(tǒng)、數(shù)據(jù)隱私法規(guī)（如GDPR、CCPA）、數(shù)據(jù)安全和倫理問題、實(shí)際數(shù)據(jù)分析項(xiàng)目、財(cái)務(wù)流程自動(dòng)化設(shè)計(jì)。主要運(yùn)用理論和實(shí)踐相結(jié)合，將企業(yè)搬進(jìn)校園并結(jié)合理論和實(shí)踐，通過案例研究、實(shí)際項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化學(xué)習(xí)。利用在線資源和模擬工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和自動(dòng)化演示。學(xué)生參與小組討論、口頭展示和團(tuán)隊(duì)合作，鼓勵(lì)批判性思考和溝通技能。最后還要特別注意課程的評估，期中和期末考試，測試學(xué)生的理論知識(shí)。通過項(xiàng)目報(bào)告、數(shù)據(jù)分析任務(wù)和編程作業(yè)，以評估實(shí)際技能和應(yīng)用能力。學(xué)生參與課堂討論、口頭展示和團(tuán)隊(duì)合作，以鼓勵(lì)分享思考和解決問題的能力。

五、教學(xué)效果評估

教學(xué)模式的成功與否取決于有效的評估方法，以確保學(xué)生在理論和實(shí)際方面都獲得了適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)。以下是關(guān)于評估方法的詳細(xì)說明：

（一）期中和期末考試：期中和期末考試是評估學(xué)生理論知識(shí)的傳統(tǒng)方法。這些考試可以包括選擇題、簡答題和綜合問題，以測試學(xué)生對傳統(tǒng)會(huì)計(jì)理論和現(xiàn)代技術(shù)知識(shí)的理解?？荚囋u估學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)，確保他們已掌握必要的概念和原則。

（二）項(xiàng)目報(bào)告、數(shù)據(jù)分析任務(wù)和編程作業(yè)：項(xiàng)目報(bào)告、數(shù)據(jù)分析任務(wù)和編程作業(yè)是評估學(xué)生實(shí)際技能和應(yīng)用能力的關(guān)鍵方法。學(xué)生將被要求應(yīng)用他們在課堂上學(xué)到的知識(shí)，解決實(shí)際財(cái)務(wù)問題，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和自動(dòng)化流程設(shè)計(jì)。這些任務(wù)可以包括財(cái)務(wù)報(bào)表分析、大數(shù)據(jù)分析項(xiàng)目、財(cái)務(wù)機(jī)器人模型的開發(fā)等。通過這些作業(yè)，學(xué)生將能夠展示他們的實(shí)際技能和解決問題的能力。

（三）學(xué)生參與課堂討論和口頭展示：學(xué)生參與課堂討論和口頭展示是鼓勵(lì)學(xué)生分享思考和解決問題的能力的重要方法。這些互動(dòng)性的評估方法將幫助學(xué)生表達(dá)他們的觀點(diǎn)、與同學(xué)交流和合作，以提高溝通和團(tuán)隊(duì)合作技能。學(xué)生的參與將考察他們的批判性思維和分析能力。

這些多樣化的評估方法結(jié)合起來，確保學(xué)生在課程中全面發(fā)展，既有堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)，又具備實(shí)際應(yīng)用的技能。評估方法的多樣性有助于教師更全面地了解學(xué)生的能力，并為他們提供適當(dāng)?shù)姆答?，以幫助他們不斷改進(jìn)。這樣的綜合評估方法將有助于培養(yǎng)具備綜合能力的會(huì)計(jì)專業(yè)人才，能夠在現(xiàn)代財(cái)務(wù)領(lǐng)域中取得成功。

六、未來展望

（一）持續(xù)改進(jìn)并定期審查

持續(xù)改進(jìn)是教育領(lǐng)域的一個(gè)關(guān)鍵方面，特別是在涉及技術(shù)和市場不斷演進(jìn)的領(lǐng)域。為了確保融合大數(shù)據(jù)和財(cái)務(wù)機(jī)器人的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)模式的持續(xù)成功，需要對課程內(nèi)容定期審查和更新，以反映技術(shù)和法規(guī)的變化。這包括跟蹤最新的大數(shù)據(jù)分析工具、財(cái)務(wù)機(jī)器人技術(shù)和法規(guī)變化。教師和行業(yè)專家的緊密合作將有助于確保課程內(nèi)容始終與最新趨勢和需求保持一致。建立與行業(yè)和企業(yè)的緊密合作關(guān)系，提供學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。這有助于學(xué)生獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，了解行業(yè)最佳實(shí)踐，并建立與潛在雇主的聯(lián)系。實(shí)際經(jīng)驗(yàn)將使學(xué)生更好地準(zhǔn)備就業(yè)，并為他們的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）后續(xù)培訓(xùn)和認(rèn)證

終身學(xué)習(xí)是在快速發(fā)展的技術(shù)領(lǐng)域中至關(guān)重要的。為了保持與技術(shù)和市場的同步，學(xué)生需要提供后續(xù)培訓(xùn)和認(rèn)證機(jī)會(huì)。提供終身學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：學(xué)?；虼髮W(xué)應(yīng)建立機(jī)制，為校友和在職專業(yè)人士提供繼續(xù)教育和培訓(xùn)。這可以包括在線課程、研討會(huì)、短期培訓(xùn)項(xiàng)目等，以幫助他們更新知識(shí)和技能。鼓勵(lì)學(xué)生追求相關(guān)的認(rèn)證和專業(yè)資格，如會(huì)計(jì)師、數(shù)據(jù)分析師或財(cái)務(wù)機(jī)器人開發(fā)者。這些認(rèn)證可以增強(qiáng)他們的就業(yè)競爭力，并確保他們具備行業(yè)認(rèn)可的技能。通過持續(xù)改進(jìn)教學(xué)模式、與行業(yè)合作、提供終身學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)學(xué)生追求專業(yè)認(rèn)證，融合大數(shù)據(jù)和財(cái)務(wù)機(jī)器人的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教育將保持與快速變化的領(lǐng)域同步，確保學(xué)生具備成功的職業(yè)生涯所需的知識(shí)和技能。這將使他們能夠在不斷發(fā)展的財(cái)務(wù)領(lǐng)域中取得成功，并為行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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項(xiàng)目依托：基于應(yīng)用型本科院校財(cái)會(huì)專業(yè)財(cái)務(wù)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)的創(chuàng)新建設(shè)（220600363191210）：財(cái)務(wù)機(jī)器人開發(fā)與應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室。