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        羅少霞:樂善不倦 和美育心

        2023-11-15 05:57:04羅少霞
        中學(xué)生報(bào) 2023年44期
        關(guān)鍵詞:和善狼牙山五壯士

        名師簡介

        羅少霞

        中共黨員,初中英語高級(jí)教師,廣東省中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”初中名班主任培養(yǎng)對(duì)象,廣東省初中英語骨干教師,陽江市優(yōu)秀班主任,陽江市創(chuàng)建“全國優(yōu)秀家長學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地”優(yōu)秀指導(dǎo)員,陽江市中小學(xué)英語口語江城展示優(yōu)秀指導(dǎo)老師,ABC全國英語口語應(yīng)用能力展示活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)老師,江城區(qū)德育先進(jìn)個(gè)人,江城區(qū)優(yōu)秀班主任,江城區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

        如果一切皆善,就一切皆美。

        ——題記

        教育的本質(zhì)意味著:“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,教育要從尊重每個(gè)生命開始,喚醒每個(gè)學(xué)生的靈魂?!彼怨P者堅(jiān)信,教育要從尊重每個(gè)生命開始,喚醒每個(gè)學(xué)生心靈深處的良善,教育學(xué)生做人向善、關(guān)心他人、自尊自愛、真誠友愛,讓每個(gè)學(xué)生都能夠擁有美麗、善良的心靈。作為班主任,和善教育的本質(zhì)就是要始終秉持這樣的情懷,做一個(gè)內(nèi)心和善的教師,為學(xué)生創(chuàng)造出有溫度的班集體,以一顆仁愛之心去對(duì)待班級(jí)里的每一位學(xué)生。

        我是一個(gè)性格比較柔弱的人,與人相處比較和善,很少發(fā)脾氣,對(duì)人對(duì)事都很平和,我一直都在反問自己:“我這樣的性格究竟適不適合當(dāng)班主任呢?如果讓我當(dāng)班主任,我能勝任嗎?”

        回首自己在教育路上走過的二十幾年,其間一次次經(jīng)歷挑戰(zhàn)、一次次陷入困境,但當(dāng)我靜靜地回顧其間的驚濤與駭浪、艱辛與痛苦時(shí),我卻真切感到,每當(dāng)我用和善的心態(tài)去面對(duì)所遇到的問題,當(dāng)時(shí)的那些艱難反而讓我對(duì)教育有了更深的理解,原來困難真的是化了妝的機(jī)遇,那些所謂調(diào)皮的孩子也真的成了我成長路上最好的教科書。

        我第一年接手當(dāng)班主任的班級(jí)簡直可以用“臟亂差”來形容,班里有曾豪稱“我是狼牙山五壯士”然后從二樓樓梯一躍而跳的李同學(xué);有語文課上走到講臺(tái)去調(diào)戲我們年邁的語文老師的王同學(xué);有整天曠課去打游戲的梁同學(xué);有總愛作弄同學(xué)的黃同學(xué);有在上課期間跑出教室狂喊的李同學(xué);有不會(huì)聽課、不交作業(yè)的“四大天王”……這種種問題學(xué)生集中在一個(gè)班,由我這樣一個(gè)柔弱而沒有任何經(jīng)驗(yàn)的人來當(dāng)班主任,而且一跟就是三年,可以想象這三年我是多么的焦頭爛額!第一年,我簡直就是忙于救火的消防隊(duì)員,這邊火未滅,那邊火又來。

        疲于奔命的我總是第一個(gè)到學(xué)校。開學(xué)之初,我開始實(shí)施班級(jí)整風(fēng)運(yùn)動(dòng),制定了一系列班規(guī)班紀(jì)。比如:制定了《學(xué)習(xí)紀(jì)律紅星評(píng)比表》《黑名單制度》以及具體的懲罰措施。經(jīng)過很長一段時(shí)間的整頓之后,雖然班級(jí)紀(jì)律有了小小的進(jìn)步,但是總覺得自己還沒有完全走進(jìn)學(xué)生的心中,我與學(xué)生之間都還沒有完全接納對(duì)方。與此同時(shí),班級(jí)每天仍會(huì)發(fā)生很多不如意的事情——上課紀(jì)律很差、自習(xí)課沒老師就會(huì)很亂、同學(xué)之間因?yàn)橐恍┬∶芏蚣堋?/p>

        我天天找學(xué)生談話,一個(gè)一個(gè)地做思想工作、講規(guī)矩,我故意擺出一副威嚴(yán)的姿態(tài)去批評(píng)他們,還對(duì)他們的違紀(jì)行為進(jìn)行處罰,但是收到的效果甚微。

        人與人之間的了解是需要一段時(shí)間的,我覺得班級(jí)問題的主要原因還是我與學(xué)生交流太少,我要把自己心中的那道隔閡先拿掉,和善地與孩子們相處,更多平等地與他們溝通、交流。

        孩子畢竟是孩子,肯定會(huì)有這樣或那樣的問題出現(xiàn)。出現(xiàn)問題不見得就是壞事,重要的是出現(xiàn)問題之后如何去教育。我改變了以往急躁的心態(tài),學(xué)會(huì)了遇事冷靜些,以靜制動(dòng);處事謹(jǐn)慎些,以理服人;做事和善些,以笑動(dòng)情。同學(xué)們變得樂意接近我了,班級(jí)管理順利了不少,工作的快樂又回來了。

        以和善之心,待少年成長

        記得去醫(yī)院看望想讓自己成為“狼牙山五壯士”而從二樓跳下的李同學(xué)時(shí),看著他的手臂縫了二十幾針,正躺在病床上,我問:“你為什么要從二樓跳下來呢?”“我只是想讓同學(xué)知道我有狼牙山五壯士的膽量,我不是想不開。”這樣的回答真讓我哭笑不得,我強(qiáng)忍著怒火,平靜后再問:“我們是否還可以用其他的方法讓同學(xué)知道你不畏困難的壯舉呢?”他突然覺得有點(diǎn)不好意思,低下了頭說:“是的,應(yīng)該還有更好的辦法?!蔽艺f:“你思考一下,還有什么更好的方法?”

        他住院期間,我?guī)缀趺刻於既ヌ酵退v真正的狼牙山五壯士精神、講中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)的英雄故事……確實(shí)抽不出空去看時(shí),我也會(huì)打電話問候他。逐漸地,或許是在醫(yī)院待久了,或許是想通了,又或許是因?yàn)槲覍?duì)他的關(guān)懷讓他感動(dòng)了,出院之后他跟我親近了很多。復(fù)學(xué)之后,我故意安排他干一些活,比如搬早餐、清洗風(fēng)扇等,他也樂意執(zhí)行并完成得不錯(cuò)。從此,他也消停了不少。畢業(yè)的時(shí)候,他還特意找到我,挽起袖子,讓我再次看到他的傷痕,他拍了拍那傷痕說:“羅老師,請(qǐng)放心!我會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)青春的印記,再也不會(huì)傻到傷害自己去展示自己的英雄氣概了!我要用實(shí)際的行動(dòng)做一些對(duì)人民有益的事情,謝謝您!”然后深深地向我鞠了一躬。

        以和善之意,尋困難契機(jī)

        每當(dāng)遇到難以管教的學(xué)生,我總是自我安慰:“聽說上帝是最精明的,他給人一份才華,便要搭配成倍的磨難。所以我們作為教師,無論遇到什么困難,都要用自己的和善之心去對(duì)待?!?/p>

        教育只有用和善的力量,才能把沉睡中的力量喚醒,才能讓一個(gè)人超越自我,猶如河水只有走到了絕境,才能形成壯觀的瀑布。

        記得有一年,我新接手九年級(jí)的一個(gè)班,有四個(gè)特別調(diào)皮的學(xué)生,他們逃課、打架、吸煙、不完成作業(yè)……無所不為,這令我很頭痛。有一次,他們當(dāng)中有個(gè)叫小翔的同學(xué)在上課的時(shí)候玩手機(jī),我在巡堂的時(shí)候發(fā)現(xiàn)后沒收了他的手機(jī)。他當(dāng)時(shí)非常生氣和激動(dòng),怒氣沖沖地走到辦公室里威脅我,他說:“你如果不把手機(jī)還給我,就給我等著瞧!”那個(gè)時(shí)候,我還是一個(gè)新手班主任,聽到牛高馬大的小翔兇神惡煞地說完這句話之后,我猶如被一盆冷水從頭澆下去,寒冷與恐懼讓我直哆嗦。

        下班的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我的摩托車車胎被劃破了,我第一反應(yīng)是這件事一定是小翔做的,當(dāng)我推著摩托車去修理時(shí),感到委屈極了。

        冷靜之后,我沒時(shí)間沉浸在自己的悲傷之中,我認(rèn)識(shí)到自己必須要好好地處理這件事,于是我馬上向小翔的家長了解他的具體情況。得知近段時(shí)間小翔受到了很大的打擊,因?yàn)樽钐蹛鬯哪棠倘ナ懒?,他無法接受這個(gè)事實(shí),這種屬于創(chuàng)傷和挫折心理危機(jī),所以他整天都用手機(jī)游戲來麻醉自己。

        我找到他,陪他散步,閉口不提他犯的錯(cuò)誤,只是緊握住他的手說:“奶奶不在了,還有老師,還有父母,你并不是孤身一人,我們都是你的親人,以后希望你好好做人,不要讓你天堂上的奶奶擔(dān)心你,老師陪著你,我們一起成長好嗎?”我拍拍他的肩,他也終于承認(rèn)了自己和幾個(gè)同學(xué)一起把我的摩托車車胎扎破了,并向我真誠地道歉,保證以后不會(huì)再犯,并手抓著一把自己的零用錢,讓我拿去修車。

        從此之后,小翔帶領(lǐng)著另外“三大天王”逐漸向著其他同學(xué)靠攏,我也抓住一切可以表揚(yáng)他們的機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)。在一次英語公開課中,這四個(gè)孩子主動(dòng)表演了一段很精彩的英語情景對(duì)話,受到了聽課老師和校長的特別表揚(yáng)。另外,小翔和其他三個(gè)孩子還特別喜歡打籃球,我便讓他們成立班級(jí)籃球隊(duì),小翔當(dāng)隊(duì)長,之后,在校際籃球比賽中,小翔帶領(lǐng)籃球隊(duì)獲得了一等獎(jiǎng),這讓他們更有信心了。這四個(gè)孩子從此之后竟成了班里管紀(jì)律的得力助手,從“四大天王”變成了“四大護(hù)法”,中考時(shí)也都順利地考上了重點(diǎn)高中。

        畢業(yè)之后,他們給我留了一張卡片:“羅老師,感謝您對(duì)犯了錯(cuò)的我們寬容,如果說世上有最奇妙的東西,那就是您的和善,您的和善讓我醒悟、您的和善讓我充滿了力量、您的和善是我再生的催化劑……”

        和善育人,更高的境界是行善,和善而堅(jiān)定,心向往之,行必所至。老師給予學(xué)生的每一次微笑、每一次認(rèn)可、每一次耐心的期待、每一次細(xì)心的指導(dǎo)、每一次大度的包容,都是最美的善舉,向?qū)W生傳遞著慰藉和力量。因?yàn)楹蜕疲瑤熒g多了尊重,少了對(duì)抗;多了理解,少了矛盾;多了溫暖,少了冷漠;多了和諧,少了疏遠(yuǎn)。學(xué)生在這樣的和善氛圍中,更愿意養(yǎng)成擔(dān)當(dāng)、感恩、友善的優(yōu)秀品質(zhì)。

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