羅惠鵬

作為一個鎮(zhèn)第三大學(xué)校的安全辦主任，我需要守護(hù)全校數(shù)百名學(xué)生的安全。

這是一所承擔(dān)了附近三個村子的孩子入學(xué)的走讀學(xué)校。2010年，鎮(zhèn)里創(chuàng)建教育強(qiáng)鎮(zhèn)，撤并了另外兩個村小，留下了這所小學(xué)。每天上午7時前，乘坐校車的學(xué)生就陸續(xù)來到學(xué)校。值日的師生必須站在校門口維持秩序，當(dāng)值學(xué)生主要檢查其他學(xué)生的穿著和儀容儀表、佩戴紅領(lǐng)巾等情況，值日教師更多留意安全問題。值班的行政人員需要站在校門口外時刻關(guān)注并指揮著在本來就狹小的道路上運送學(xué)生的小車、摩托車、自行車，甚至是肩扛書包、步行而來的爺爺奶奶輩們。此刻，我還必須時不時地用言語提醒三三兩兩行走在道路中間的學(xué)生要靠右邊走，至少要靠兩邊走。必要的時候，還要輕輕地拉扯住個別學(xué)生的校服，讓他們站一會兒，讓車輛先過去。

在每節(jié)課之間休息的10分鐘里，值日教師是較緊張的。校園空間本身就不太大，學(xué)生經(jīng)過一堂課的緊張學(xué)習(xí)，在10分鐘內(nèi)盡情放松的情形可想而知：跑的、跳的、追的、鬧的，有急著上洗手間的，還有找尋弟弟妹妹的，玩游戲的……這些時候，教學(xué)樓上的一位教師要關(guān)注樓道安全，避免發(fā)生不愉快的事情；校園西邊位置上，需要一位教師觀察在教學(xué)樓前玩耍的學(xué)子們，還要留意時不時地出現(xiàn)的學(xué)生攀爬圍墻的現(xiàn)象；操場一隅不算寬廣，大約五六畝，靠東北角處是廁所，旁邊還有個不小的舞臺，那些地方是不容忽視的安全隱患之地。

有一次，一個男同學(xué)急匆匆地跑進(jìn)辦公室，額頭上冒著鮮血（因跑動撞到墻角）。我趕緊伸出右手按住傷口，同時吩咐另一個女同事報告給校長，立刻開車將學(xué)生送往醫(yī)院進(jìn)行緊急救治。稍后趕到的家長不僅毫無怨恨，還直夸學(xué)校處理得當(dāng)、及時。事后同事們的描述繪聲繪色，我一笑而過。當(dāng)然，暖心的一幕還有許多。每當(dāng)聽到學(xué)生喊“老師，您辛苦了”，或者深深地躹躬再道聲“老師您好”，心情就特別舒暢。還記得夏日炎炎的一天，一個高年級男同學(xué)匆匆忙忙手拿一頂帽子要往我頭上戴的時候，我的眼睛頓時濕潤了，我謝絕了他的好意，還連聲道謝。

師者父母心。事實上，并非站在講臺上，我才是一位師者，我的作用也不完全是“傳道授業(yè)解惑”。在校園中，無論我胸懸“值日行政”掛牌，還是行走在校園的角角落落，都是一個人類靈魂的工程師。