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        我的爸爸

        2023-11-12 19:32:04宋青陽
        幼兒美術(shù) 2023年5期
        關(guān)鍵詞:交流創(chuàng)作特征

        宋青陽

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1.感知漫畫詼諧幽默的風(fēng)格,了解漫畫夸張、變形等表現(xiàn)方式,能夠運(yùn)用漫畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作。

        2.觀察、回憶日常生活中爸爸的表情變化,能夠抓住其面部的顯著特征進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn)。

        二、教學(xué)準(zhǔn)備

        真人照片、基于照片創(chuàng)作的漫畫作品、丙烯顏料、粗細(xì)不等的排筆、油畫布等。

        三、教學(xué)過程

        1.游戲互動(dòng):初步感知漫畫特點(diǎn)

        教師在多媒體設(shè)備中展示真人照片和以真人形象為基礎(chǔ)創(chuàng)作的漫畫作品,并將順序打亂,引導(dǎo)幼兒觀察、對比,以連連看小游戲的方式將真人照片和漫畫作品相對應(yīng),初步感知漫畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)方式。

        教師:“大家都是怎么找到同一個(gè)人物的照片和漫畫作品的?”

        幼兒:“我發(fā)現(xiàn)左上角的照片眼睛特別大,鼻子有點(diǎn)尖,我一下子就發(fā)現(xiàn)它和右邊的第一幅漫畫特別像……”

        教師小結(jié):“畫家在創(chuàng)作時(shí)抓住了人物面部最顯著的特征,采用夸張或變形的表現(xiàn)手法,把大的畫得更大,小的畫得更小,讓整幅漫畫作品看起來好玩又有趣?!?/p>

        2.回憶與交流:分析爸爸的面部特征

        幼兒以小組為單位,與同伴交流自己的爸爸都有哪些特征。在幼兒交流的過程中,教師可以通過情景設(shè)定等方式引發(fā)幼兒對爸爸的面部特征進(jìn)行回憶,引導(dǎo)幼兒嘗試用生動(dòng)形象的語言描述爸爸的表情神態(tài)等細(xì)節(jié)特征。

        在這一環(huán)節(jié),教師可以讓幼兒根據(jù)交流和表述過程在草紙上勾畫,為后續(xù)創(chuàng)作作鋪墊。

        3.主題表現(xiàn):為爸爸創(chuàng)作獨(dú)一無二的漫畫肖像

        根據(jù)之前的交流和討論,幼兒開始為自己的爸爸創(chuàng)作一幅獨(dú)一無二的漫畫肖像。

        (1)安排畫面構(gòu)圖,注意頭部和上身的比例。

        (2)使用排筆調(diào)和丙烯顏料上色,大膽表現(xiàn)爸爸的表情、神情等面部特征。

        (3)添畫細(xì)節(jié),根據(jù)畫面的色彩、構(gòu)圖等將背景部分補(bǔ)充完整。

        四、欣賞、評價(jià)與交流

        1.互評:找出自己最喜歡的作品,并猜一猜是誰的爸爸。

        2.自評:教師引導(dǎo)幼兒講述自己在創(chuàng)作的時(shí)候?qū)职值哪男┎课贿M(jìn)行了夸張或變形處理,并說說為什么。

        五、教學(xué)延伸

        教師可開展漫畫主題的美術(shù)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒圍繞自己的家人和好朋友進(jìn)行系列主題創(chuàng)作。

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