高楊思嘉

（西北政法大學(xué) 藝術(shù)學(xué)院戲劇影視藝術(shù)系，陜西 西安 710122）

生如夏花劇社組建于2005 年，隸屬于長(zhǎng)安大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，是長(zhǎng)安大學(xué)語(yǔ)言類節(jié)目演出活動(dòng)的主要?jiǎng)?chuàng)作者與演出者。而其作為一個(gè)業(yè)余劇社，生如夏花劇社多年來(lái)一直堅(jiān)持著自己的目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，等待機(jī)遇，默默地為西北地區(qū)校園戲劇的發(fā)展做出了自己的貢獻(xiàn)。

一、劇社組織與運(yùn)營(yíng)管理

“從藝術(shù)運(yùn)作的流程來(lái)看，戲劇是包括編劇、導(dǎo)演、演員、作曲、舞臺(tái)美術(shù)等多方面的藝術(shù)人才，在劇場(chǎng)里運(yùn)行，并有觀眾欣賞或參與的集體性創(chuàng)造?！币虼?，為了創(chuàng)作出高水平劇目，傳播戲劇藝術(shù)，校園戲劇的創(chuàng)作與傳播都是以劇社的形式進(jìn)行的。因此，校園劇社的建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中最重要的就是組織管理以及運(yùn)營(yíng)問(wèn)題。

（一）劇社組織管理概況。

自從開(kāi)展演劇活動(dòng)以來(lái)，隨著社團(tuán)的不斷更新?lián)Q代，生如夏花劇社也在不斷地完善自己。為保證整個(gè)劇社的流暢運(yùn)作，劇社不斷完善管理制度并吸收各大優(yōu)秀社團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)，以便更好地開(kāi)展戲劇演出活動(dòng)并不斷發(fā)展壯大。在管理方面，作為長(zhǎng)安大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)旗下學(xué)生組織的校園劇社，參與者多為在校學(xué)生，老師參與較少。而單靠學(xué)生自己進(jìn)行社團(tuán)管理難免會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。因此，生如夏花劇社除了以規(guī)章制度（包括藝術(shù)團(tuán)制度和劇社制度）為主要管理手段外，還參考社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)與不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，制定更為合理且富有人情味的管理方法。比如可以以學(xué)生的自我管理為主，配以老師的一定指導(dǎo)，在保持學(xué)生創(chuàng)作的自主性上也要注意其合理性，借此培育出專屬于學(xué)生自身的獨(dú)特精神與劇社的發(fā)展方向。而且，與絕大部分校園戲劇不同的是，“對(duì)于生如夏花劇社的社員來(lái)說(shuō)，參加生如夏花劇社的創(chuàng)作演出活動(dòng)還屬于一門(mén)選修課程，可以修到學(xué)分。這種制度不僅激發(fā)了社員們自編、自導(dǎo)、自演戲劇的熱情，還可以吸引更多的學(xué)生加入到劇社的戲劇創(chuàng)作演出活動(dòng)中來(lái)，體驗(yàn)戲劇藝術(shù)的魅力?！?/p>

（二）劇社管理運(yùn)營(yíng)的特點(diǎn)

在西北地區(qū)的校園劇社中，雖然生如夏花劇社內(nèi)部的分工沒(méi)有西北大學(xué)小黑劇社（小黑劇社分為導(dǎo)演部、演員部、編劇部、外聯(lián)部、新媒體部）那樣詳細(xì)，但因?yàn)殡`屬于大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，在宣傳以及演出方面，可以得到來(lái)自藝術(shù)團(tuán)其余部門(mén)的較為全面且正規(guī)的協(xié)助，可以讓其作品完美的呈現(xiàn)。例如劇社所需的經(jīng)費(fèi)以及相關(guān)物品的采購(gòu)均由長(zhǎng)安大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的辦公室全權(quán)負(fù)責(zé)，這樣既可以讓劇社的社員可以安心排練話劇，以便有更好的舞臺(tái)效果的呈現(xiàn)，另一方面，也遏制了腐敗的產(chǎn)生，可以使資金用在該用的地方。對(duì)于生如夏花劇社這樣的校園劇社，我建議實(shí)行導(dǎo)演制。導(dǎo)演對(duì)于演出是否成功起著決定性的作用。一般說(shuō)，根據(jù)工作需要應(yīng)該從開(kāi)始排演起，導(dǎo)演就要擬定計(jì)劃。而排演工作之外的事情，則應(yīng)是各個(gè)部門(mén)的工作。比如布景、道具、服裝、燈光、效果各個(gè)部門(mén)人員都要服從導(dǎo)演安排，做好本部門(mén)工作。校園戲劇的整體協(xié)作對(duì)于整體的演出來(lái)說(shuō)是十分重要的，這不僅是個(gè)人能力的一次展現(xiàn)，也是團(tuán)隊(duì)整體協(xié)作能力的體現(xiàn)，而這一切都應(yīng)該以導(dǎo)演為中心。生如夏花劇社的核心人物是吳鵬老師，他在劇社的創(chuàng)作演出活動(dòng)中，一直處于中心地位，大部分時(shí)間起到導(dǎo)演的作用。我建議把更多導(dǎo)戲的機(jī)會(huì)讓給其他社員。

由于生如夏花劇社隸屬于長(zhǎng)安大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，因此不可避免的缺失了一定的獨(dú)立性與自主性。生如夏花劇社作為學(xué)生自發(fā)組織非營(yíng)利組織的話劇社團(tuán)，參與者大多為在校學(xué)生，隨著每一學(xué)年的結(jié)束，都會(huì)有老的成員離去和新的成員加入。因此，劇社的實(shí)力水平往往會(huì)因此受到一定的影響。為了減少這一現(xiàn)象對(duì)劇社造成的影響，我建議生如夏花劇社采用了以老人帶新人，培養(yǎng)多名劇社骨干的方法來(lái)緩解這類成員斷層現(xiàn)象的出現(xiàn)。

二、劇本改編與創(chuàng)作

在戲劇演出中，大部分的校園劇社很難找到一個(gè)適合自己的劇本，一般校園戲劇所表演的劇目都是一些老經(jīng)典劇作，如曹禺、老舍、莎士比亞的戲劇。而這些劇作所表達(dá)出的思想感情與當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)不大符合，且由非專業(yè)的大學(xué)生表演起來(lái)難以得到想要的效果，更不必說(shuō)引起觀眾的共鳴。一些經(jīng)典戲劇如要進(jìn)行改編，需要投入大量的人力物力，改起來(lái)較為困難。但就劇社的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，改編的作品雖然一定程度上可以引起觀眾共鳴，但卻失去了該劇目原有的思想深度，很難讓臺(tái)前的觀眾接收到原作品的思想表達(dá)，有的作品被解構(gòu)的同時(shí)思想也變得一塌糊涂，在主題的深度方面表現(xiàn)的也不盡人意。校園劇社的原創(chuàng)劇本往往能展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的三觀，體現(xiàn)他們對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解。其中有些作品還能提出一些建設(shè)性的想法，具有一定的現(xiàn)實(shí)主義深度。如南京大學(xué)藝術(shù)碩士劇團(tuán)的原創(chuàng)話劇《蔣公的面子》，對(duì)人性和社會(huì)歷史都作出了深刻的揭示。因此，校園戲劇，特別是校園原創(chuàng)戲劇可以說(shuō)是當(dāng)代戲劇創(chuàng)新與發(fā)展的動(dòng)力源泉和重要組成部分。

生如夏花劇社自建社以來(lái)，曾經(jīng)演出過(guò)的劇目主要有《外聯(lián)也美麗》、《仲夏夜之夢(mèng)》、《今天沒(méi)有陽(yáng)光》、《暗戀桃花源》、《西部志愿者》、《每一刻都是嶄新》、《水滴的呼喚》、《送水》、《大車》、《大話荊軻》、《十三角關(guān)系》、《納新》、《玩笑》、音樂(lè)劇《放飛夢(mèng)想的地方》和《云門(mén)》等。因此，有研究者認(rèn)為生如夏花劇社與西法大劇社、西安交大劇團(tuán)和小黑劇社“并稱為西北地區(qū)校園戲劇社團(tuán)的‘四大主力’?！彪m然與南山劇社和小黑劇社相比，“生如夏花劇社演出的劇目不多，但水平較高，許多劇目都到校外參加了各種戲劇節(jié)。”在其獲獎(jiǎng)歷史上，大部分作品都為原創(chuàng)劇目。如獲得中國(guó)戲劇獎(jiǎng)·校園戲劇獎(jiǎng)（優(yōu)秀編劇獎(jiǎng)）的《愛(ài)，不殊不忘》和獲得北京“金刺猬”大學(xué)生戲劇節(jié)優(yōu)秀劇目獎(jiǎng)的《玩笑》等。《愛(ài)，不殊不忘》屬于原創(chuàng)的校園戲劇，在臺(tái)詞的創(chuàng)作上是十分成功的，劇中人物的對(duì)話也十分精煉。而2015 年，《玩笑》又在第五屆陜西省戲劇節(jié)一舉拿下七個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。這些原創(chuàng)戲劇不僅能展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的人生觀與價(jià)值觀，飽含著他們對(duì)這個(gè)時(shí)代的理解，而且體現(xiàn)了他們的創(chuàng)新能力，對(duì)中國(guó)當(dāng)代戲劇的發(fā)展也具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。因此，黃世智認(rèn)為：“在政治與商業(yè)因素日益侵?jǐn)_戲劇藝術(shù)的情況下，校園戲劇正在成為中國(guó)當(dāng)代戲劇的一支重要?jiǎng)?chuàng)新力量。學(xué)生演劇的熱情讓我們看到了繁榮戲劇藝術(shù)的希望。我們應(yīng)該為校園演劇活動(dòng)提供一些必備的條件，鼓勵(lì)和指導(dǎo)大學(xué)生們創(chuàng)作出優(yōu)秀的原創(chuàng)劇本，演出優(yōu)秀的原創(chuàng)劇目，特別是合乎要求的優(yōu)秀話劇?！?/p>

對(duì)于校園劇社來(lái)說(shuō)，原創(chuàng)劇本之所以重要，還因?yàn)樵瓌?chuàng)劇目更能體現(xiàn)出劇社的藝術(shù)風(fēng)格。與小黑劇社原創(chuàng)劇目所包含著濃烈的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格色彩不同，生如夏花劇社的原創(chuàng)劇目更加輕快樸素。雖然，在實(shí)際的演出中，導(dǎo)演需要參考其他因素對(duì)劇本進(jìn)行一定的修改來(lái)確保劇目可以順利地演出，有些時(shí)候劇本在人為因素或者環(huán)境因素的壓迫之下會(huì)與最初的劇本產(chǎn)生很大的差別，甚至于面目全非，但最后呈現(xiàn)出來(lái)的依舊會(huì)是最初的原創(chuàng)劇本的衍生品。因此，原創(chuàng)劇目是校園劇社創(chuàng)新與取得新發(fā)展的重要組成部分以及核心動(dòng)力源，因而在戲劇的創(chuàng)作到演出過(guò)程中，編劇一直都是僅次于導(dǎo)演的重要?jiǎng)?chuàng)作人員。

三、舞臺(tái)演出與表演藝術(shù)

社團(tuán)的組織及其運(yùn)營(yíng)，劇本的改編以及原創(chuàng)，歸根到底，都是為劇目最終進(jìn)行舞臺(tái)演出而服務(wù)的。所有的劇目只有在舞臺(tái)上進(jìn)行演出才能真正實(shí)現(xiàn)其藝術(shù)價(jià)值，因此，保證劇目能夠在舞臺(tái)演出是劇社一切工作的中心，沒(méi)有舉行過(guò)公演的劇社很難將其稱之為劇社。但校園劇社作為學(xué)生自發(fā)組織的非盈利的劇社，大部分劇社都不會(huì)有統(tǒng)一的集體的訓(xùn)練，多為社員們私底下通過(guò)自學(xué)來(lái)提高自身的表演水平。但這樣做的效果常常會(huì)大打折扣，因?yàn)槿狈Ｈ酥笇?dǎo)，在某些技巧方面可以說(shuō)是一竅不通。再者，因?yàn)楸硌菡叨酁閷W(xué)生，較專業(yè)演員來(lái)說(shuō)，個(gè)人經(jīng)歷，表演經(jīng)驗(yàn)均有所差距，很難將其扮演的角色完美詮釋，由此使得戲劇質(zhì)量大打折扣，而這往往也不是靠積極性與熱情就能夠彌補(bǔ)的。另一方面來(lái)說(shuō)，劇社平時(shí)的訓(xùn)練并不能叫舞臺(tái)演出，只能算是一種戲劇活動(dòng)。但這種活動(dòng)尤為重要。劇社中的學(xué)生雖然對(duì)戲劇藝術(shù)有飽滿的熱情和創(chuàng)作潛質(zhì)，但難以和藝術(shù)類院校的具備專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生相比，其大多數(shù)缺乏戲劇藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)，在排演傳統(tǒng)話劇時(shí)，或許明白要努力擺脫情節(jié)劇模式，但仍會(huì)不自覺(jué)地走向戲劇演出的固定圈套。而在一些先鋒戲劇的演出上，又會(huì)表現(xiàn)得過(guò)于歇斯底里。因此，生如夏花劇社可以通過(guò)開(kāi)展各種各樣的戲劇活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化社員專業(yè)素質(zhì)。例如前文中曾提過(guò)的老人帶新人，此外，還應(yīng)堅(jiān)持定期開(kāi)展講座和集體討論等，學(xué)習(xí)相關(guān)方面的專業(yè)知識(shí)，排練小品以及獨(dú)幕劇等舉措以培養(yǎng)其應(yīng)變能力和表演實(shí)力。這些活動(dòng)也與平時(shí)訓(xùn)練一樣，豐富舞臺(tái)表演形式對(duì)于其本身提出的要求，可以有效提高劇社成員的專業(yè)素質(zhì)。西北大學(xué)的小黑劇社早期排演的大多都為先鋒、實(shí)驗(yàn)話劇。其表演風(fēng)格也更具有現(xiàn)實(shí)主義色彩。而生如夏花劇社早期排演的大多為古典主義、浪漫主義戲劇，因此話劇風(fēng)格也更加的規(guī)范樸素，而其原創(chuàng)話劇或多或少帶有浪漫主義色彩。

四、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的戲劇傳播

校園劇社創(chuàng)作演出自己的劇目時(shí)，不僅希望觀眾云集，也希望借助其他方式廣泛傳播戲劇藝術(shù)。積極參加各類戲劇比賽交流活動(dòng)就是最有利于戲劇傳播的方法。校園戲劇的傳播范圍一般包括校內(nèi)和校外兩部分，而校外又包括現(xiàn)實(shí)社會(huì)以及虛擬社區(qū)。雖然校園劇社的活動(dòng)范圍主要是在校內(nèi)，但在如今的社會(huì)，他們也不應(yīng)該僅僅局限于校內(nèi)。校園劇社應(yīng)該努力走出校園，走進(jìn)社會(huì)，參加各類戲劇節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。傳播戲劇藝術(shù)的同時(shí)，也可以熔鑄百家之長(zhǎng)，形成專屬于自身的戲劇風(fēng)格。如西北政法大學(xué)南山劇社的《莊嚴(yán)的審判》也曾去往延安等地展演，小黑劇社翻排的《一婦五夫》曾在西安音樂(lè)廳演出，原創(chuàng)的《武貳》曾應(yīng)邀到西安文理學(xué)院和咸陽(yáng)師范學(xué)院演出。而生如夏花劇社不但參與每年舉辦的藝術(shù)節(jié)，與各大高校劇社同臺(tái)切磋，還會(huì)和其他學(xué)校合作，將獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀話劇作品巡回演出。例如其原創(chuàng)話劇《愛(ài)，不殊不忘》曾作為陜西省優(yōu)秀代表劇目赴上海參加第四屆中國(guó)校園戲劇節(jié)。原創(chuàng)的《生如夏花》在首屆陜西省戲劇節(jié)的閉幕晚會(huì)上，榮獲優(yōu)秀導(dǎo)演獎(jiǎng)，優(yōu)秀編劇獎(jiǎng)，并一舉勇奪全省唯一的優(yōu)秀劇目獎(jiǎng)等殊榮，獲得了一致好評(píng)。

如今，互聯(lián)網(wǎng)已成為人們獲取信息的重要來(lái)源，各大視頻平臺(tái)的出現(xiàn)，為校園戲劇的傳播提供了另外的可能。網(wǎng)絡(luò)能夠聯(lián)通天南海北，實(shí)現(xiàn)跨地區(qū)的信息互動(dòng)，具有極強(qiáng)的傳播效果。網(wǎng)絡(luò)本身的傳播情景就是多樣化的，與多種傳播途徑交織，一旦進(jìn)入公共領(lǐng)域，就會(huì)在各種不同的傳播形態(tài)與傳播渠道中迅速擴(kuò)展，產(chǎn)生一系列效應(yīng)。西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)西外話劇社的獲獎(jiǎng)作品《李想的理想》和西京學(xué)院XJU 劇社的《光芒》就已登錄優(yōu)酷視頻平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)傳播的力量，產(chǎn)生了一定的影響。因此，利用信息化網(wǎng)絡(luò)傳播方式，人際傳播和群體傳播緊密結(jié)合在一起，打造一個(gè)校園劇社的推廣平臺(tái)十分重要。生如夏花劇社可以創(chuàng)建微信公眾號(hào)，微博賬號(hào)等為代表的傳播平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于劇社演出的信息以及各類演出活動(dòng)有關(guān)的劇本、劇照等。劇本有一定的故事化敘述，劇照也在傳遞著一定的現(xiàn)場(chǎng)感，劇照會(huì)強(qiáng)調(diào)某個(gè)細(xì)節(jié)或者戲劇化沖突，往往會(huì)更容易引起關(guān)注。劇社成員也可以把排練的花絮視頻以及演出的臺(tái)前幕后上傳到優(yōu)酷，B 站這樣的視頻平臺(tái)。短視頻如今更是火得一塌糊涂，抖音以及快手的興起，普通人的話語(yǔ)權(quán)也提高了不少，而這也讓碎片化時(shí)代的觸網(wǎng)體驗(yàn)得到更好的保障，打破了短視頻消費(fèi)的時(shí)間和空間局限，呈現(xiàn)出的所描繪的景象更為豐富、立體、真實(shí)，促使短視頻也有了更廣的用戶群體。生如夏花劇社可以創(chuàng)立屬于自己的短視頻平臺(tái)賬號(hào)，發(fā)布話劇的片段，為劇社引流，更好的提高曝光度。