文/王晨 李喬

隨著時代發(fā)展、社會進(jìn)步，資助育人工作得到高度重視，對高校大學(xué)生的資助體系不斷完善，基本形成了集獎學(xué)金、助學(xué)金、助學(xué)貸款以及各項減免、補(bǔ)貼為一體的困難學(xué)生資助體系。但仍存在一些不足，需要改進(jìn)。隨著“三全育人”（即全員育人、全程育人、全方位育人）理念的提出，無疑是為大學(xué)生資助育人工作指明了方向，針對大學(xué)生資助育人工作進(jìn)行全員、全程、全方位創(chuàng)新改革，切實解決大學(xué)生的困難，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)、道德品質(zhì)的全面養(yǎng)成，落實資助育人工作。

“三全育人”視域下大學(xué)生資助育人的內(nèi)涵

大學(xué)生資助育人工作是對高校困難大學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助、思想道德教育，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。“三全育人”視域下凸顯了資助育人工作中的育人理念，使資助育人工作不再局限于解決大學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難，更加注重對大學(xué)生的精神培養(yǎng)、能力培養(yǎng)。“三全育人”理念指明了大學(xué)生資助育人工作的育人方向，使高校能夠?qū)щy大學(xué)生進(jìn)行全員育人、全程育人以及全方位育人。

大學(xué)生資助育人存在的不足

育人理念重資助輕育人。在傳統(tǒng)大學(xué)生資助育人工作開展過程中，部分高校往往注重幫扶大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困難，給予大學(xué)生物質(zhì)資金補(bǔ)助，而對大學(xué)生的思想道德教育不夠重視。

育人主體單一。目前，在高校大學(xué)生資助育人工作開展中，大部分是輔導(dǎo)員參與資助育人工作，主體過于單一。

育人方法單調(diào)?，F(xiàn)階段，部分高校對大學(xué)生育人理念的落實體現(xiàn)在思想政治課程教學(xué)上，方法較單一，對大學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)、精神滿足等方面缺乏相關(guān)育人方法。

“三全育人”視域下開展大學(xué)生資助育人的對策

全員育人?！叭恕币曈蛳麻_展大學(xué)生資助育人工作要求全員參與，齊心協(xié)力，共同完成資助育人工作，組建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的大學(xué)生資助育人工作協(xié)同組織，落實全員育人理念。在學(xué)校方面，學(xué)校統(tǒng)籌校內(nèi)可利用的一切資源，將高校所有教育工作者包含領(lǐng)導(dǎo)者、行政人員、后勤人員等非專職教師人員發(fā)展為育人主體，組建大學(xué)生資助育人部門，進(jìn)行大學(xué)生資助育人管理工作，整合全部資源投入大學(xué)生資助育人工作中，充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢。例如，設(shè)置勤工儉學(xué)崗位，利用課余時間組織大學(xué)生參與校園建設(shè)活動，進(jìn)行植樹種草或打掃食堂、宿舍樓道等公益勞動工作，培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞的精神。在家庭方面，教師提高家?；咏涣黝l率，切實了解受資助大學(xué)生的家庭情況，建立起學(xué)校與家庭溝通的橋梁，并在節(jié)日、寒暑假等到受資助大學(xué)生的家中走訪慰問，與家長聊一聊大學(xué)生的在校表現(xiàn)；幫助大學(xué)生解決家庭部分困難，從而使大學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中，并能利用課余時間充實自己，提高綜合素質(zhì)。此外，針對受資助的大學(xué)生創(chuàng)建家校聯(lián)系群，合理運用多媒體設(shè)備，對沒有相關(guān)設(shè)備的家庭進(jìn)行提前補(bǔ)助，令學(xué)生家長能夠?qū)崟r了解大學(xué)生在校情況。在社會方面，學(xué)校加強(qiáng)校企合作，適當(dāng)開展實習(xí)，受資助的大學(xué)生可前往相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實習(xí)，在豐富大學(xué)生實踐經(jīng)驗的同時，又讓大學(xué)生了解到愛心事業(yè)的偉大，懂得感恩、學(xué)會感恩。

全程育人。“三全育人”視域下開展大學(xué)生資助育人工作不僅要全員參與、全員支持育人工作，還要全程跟隨、監(jiān)督育人工作開展，對大學(xué)生在校全時期進(jìn)行育人工作的重點進(jìn)行突破。為避免大學(xué)生因承擔(dān)不起學(xué)費而選擇不入學(xué)，丟失進(jìn)入高校深造的機(jī)會，在大學(xué)生入學(xué)前，學(xué)校加強(qiáng)對國家支持大學(xué)生資助育人工作相關(guān)政策的宣傳，寄送錄取通知書的同時附贈家庭經(jīng)濟(jì)困難調(diào)查表，將一系列政策指標(biāo)、相關(guān)規(guī)定、管理條例等寫明白，令家長充分了解學(xué)校對困難大學(xué)生的幫扶力度。大學(xué)生在新生報到時，高校開通“綠色通道”，給家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生提供免費教材、日常生活用品、超市購物券、文具店購物券等物質(zhì)資助，并開展新生座談會，與大學(xué)生進(jìn)行面對面交流，呵護(hù)大學(xué)生的心理健康。學(xué)校關(guān)心大學(xué)生之余更要注重培養(yǎng)大學(xué)生自立自強(qiáng)的精神，落實資助育人工作。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)校每學(xué)期頒發(fā)獎學(xué)金、助學(xué)金、助學(xué)貸款、生活補(bǔ)助等，實行書費學(xué)費減免等優(yōu)惠政策，支持大學(xué)生資助育人工作開展，進(jìn)行日常生活物質(zhì)資源幫扶，定期召開專題會議，討論對大學(xué)生資助育人工作的具體措施、方法。并定期開展誠信教育主題研討會，培養(yǎng)大學(xué)生誠實、自信的精神品質(zhì)。在大學(xué)生畢業(yè)時，學(xué)?？梢蕴峁┚蜆I(yè)保障服務(wù)，為大學(xué)生開通就業(yè)“綠色通道”，積極引薦大學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實習(xí)、工作，對大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)。學(xué)校還會為沒找到合適工作的家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)幫扶，發(fā)放求職以及創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，切實保證大學(xué)生資助育人工作的實用性、長期有效性。

圖據(jù)網(wǎng)絡(luò)。

全方位育人。在“三全育人”視域下進(jìn)行大學(xué)生資助育人工作，要求學(xué)校秉承全方位育人理念，多種育人幫扶方法齊行，凸顯育人職能，除物質(zhì)資源幫扶外，關(guān)注并解決大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長各方面的困難。學(xué)?？梢蚤_創(chuàng)多元化精準(zhǔn)資助育人方法，進(jìn)行大學(xué)生物質(zhì)需求、精神需求雙滿足的資助方式，不斷創(chuàng)新實踐，并對經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生實施精神品質(zhì)培養(yǎng)、專業(yè)能力提升的全方位幫扶措施。在滿足大學(xué)生物質(zhì)需求、精神需求方面，學(xué)校首先保證各項助學(xué)金、助學(xué)貸款等補(bǔ)助都正常發(fā)放，保證經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生日常生活物質(zhì)需求。此外，還要對經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生的專業(yè)技能、生活技能、人生規(guī)劃進(jìn)行全方位指導(dǎo)，定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)，確保大學(xué)生健康成長。如今，在對大學(xué)生精神品質(zhì)培養(yǎng)、專業(yè)能力提升方面，高校已經(jīng)開始高度重視大學(xué)生育人方向，建立心理咨詢室，定期開展自信、自強(qiáng)、誠信、感恩等主題講座，邀請困難大學(xué)生參加，培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)會感恩，樹立自信心，養(yǎng)成誠實守信的好品質(zhì)，關(guān)注大學(xué)生在成長路上養(yǎng)成良好的精神品質(zhì)。另外，學(xué)校建立專門服務(wù)于困難大學(xué)生的專業(yè)證書輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，合理統(tǒng)籌校園資源進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，提高大學(xué)生的專業(yè)技能水平。

總之，大學(xué)生資助育人工作是一項漫長、復(fù)雜卻又十分重要的工作，“三全育人”理念為其指明了育人方向，解決了傳統(tǒng)資助育人工作中重資助輕育人、育人主體單一、育人方法單調(diào)的問題。對此，高校在開展大學(xué)生資助育人工作時要進(jìn)行全員育人，整合學(xué)校、家庭、社會的教育資源，對學(xué)生從入校到畢業(yè)進(jìn)行全程育人，滿足大學(xué)生物質(zhì)需求、精神需求，進(jìn)行全方位育人，培養(yǎng)大學(xué)生良好思想道德，提高學(xué)生的技能水平和綜合素質(zhì)。