名師簡介

鄧淑妮

廣東省中小學“百千萬人才培養(yǎng)工程”小學理科名教師培養(yǎng)對象，河源市優(yōu)秀教師，河源市“十四五”教育科學研究指導組成員，紫金縣先進教育工作者，河源市中小學信息技術(shù)與教學融合創(chuàng)新先進個人，廣東省教育學會小學數(shù)學專業(yè)委員會理事。1998年9月-2004年8月在紫金縣柏埔中心小學任教；2004年9月-2012年7月在紫金縣城第二小學任教；2012年8月-2020年2月任職于紫金縣教育局小學教研室；2020年3月-至今任職于紫金縣教師發(fā)展中心教科研室。

1998年中師畢業(yè)，滿懷激情的我分到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學，學校環(huán)境差、教學任務繁重，一周二十幾節(jié)課，除了體育課，我?guī)缀醢鼣埩怂械膶W科教學，同時擔任班主任。當時信息比較閉塞，學校除了有幾本教參，基本沒有什么專業(yè)書籍。備課都是靠自己摸索，從抄教案到慢慢嘗試寫屬于自己的教案，經(jīng)歷了漫長時間。六年來，我沒有參加過一次外出學習，上過的唯一一節(jié)最大范圍的公開課是在附近三個鎮(zhèn)的片教研活動上，當時的我不知道怎么評課、不知道什么叫說課。

六年時間，緩慢成長。2012年的一次偶然機會，縣城學校招考，我做了最充分的準備，以第一名的成績考進縣城小學。在縣城小學的八年時間，完全打開了我的教育教學視野。在這里，我有了很多上公開課的機會，在學校多次技能大賽中獲獎，又參加了幾次縣級、市級的教學大賽，因而獲得了幾次寶貴的外出學習機會，我如在水中獲得氧氣，拼命地吸收著養(yǎng)分。每一天，我不是在備課就是在想著如何上課，每天晚上都在對著鏡子練習，對著電腦學習制作課件。這八年，是我成長的八年、收獲的八年，我的教學技能獲得飛速的進步，教學視野大大打開。記得當時學校分管教學的副校長，也是他屢屢在成長機會來臨之時推了我一把，“逼”著我不斷向前。

最重要的是，這八年令我深刻地領悟到一個道理：教師的專業(yè)成長至關重要，只有教師認識到自己的職業(yè)價值與取得相應的教學成績，教師才能找到職業(yè)的幸福感。而專業(yè)成長，除了源自內(nèi)驅(qū)力，更為重要的是需要有名師的引領和同伴的互助，因為一個人是走不遠的。這個認識也成為了我后面作為教研員的工作原則與堅定的信念——要做教師專業(yè)成長的引路人。

2012年，我通過招考成為縣教研室小學數(shù)學教研員，我知道自己將承擔著影響和引領教師成長的重擔。除了做好相關職能工作，我思考最多的是：如何促進教師的專業(yè)成長，讓我縣小學數(shù)學教師的整體素質(zhì)強起來？

這十年以來，我不斷地創(chuàng)造一些學習培訓的機會與教師展示平臺，創(chuàng)新教研方式：教材培訓、各種主題教研活動、學科競賽、教學技能大賽、基本功展示活動等等，看到青年教師在專業(yè)成長的路上越走越好，內(nèi)心是無比的欣慰。

還記得有一位教齡四年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師，被評為縣教壇新秀時，我問她：“你是怎么做到教齡四年就有評為教壇新秀的條件？”她當時這么說：“鄧老師，一切都是因為你，還記得在我們剛?cè)肼殨r，你給我們做新教師培訓，當時你說要把每一節(jié)課當作公開課來上，要把每一次的學習交流當作一次成長的機會，緊緊地抓住。我一直記著，并且一直是這么做的，所以我今天的成長離不開你當時的引領，而且你一直是我學習和成長的目標?！甭牭竭@段話，我心生感慨，又倍感欣喜，沒想到自己在培訓中說的話居然可以如此深刻地影響著老師，同時也感受到，教研員的榜樣作用對青年教師的成長可以是巨大的。

我還想起，2016年帶老師去參加市教學大賽，當時的參賽老師只有兩年數(shù)學學科教齡，個人表現(xiàn)力不錯，但教學經(jīng)驗淺，對教材的把握以及課堂的調(diào)控都需要細細指導。而恰好在比賽前，我出現(xiàn)持續(xù)胃痛，當時很想放手讓老師自己備課。但是作為教研員，我的內(nèi)心不允許自己忽視指導的職能。后來，我強忍著疼痛堅持跟團隊一起備課、一起磨課，對每一個教學環(huán)節(jié)進行微格研修，一直到凌晨三點。這位老師最后獲得了市決賽一等獎，教學設計獲得評委一致好評。他與他的團隊完全沒有想到，一位這么年輕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師，竟然能在市的舞臺上獲得一等獎，這是一件多么不容易的事情。后來，整個備課團隊都說，如果不是我一直深入指導，是不可能獲得這么好的成績。一直到現(xiàn)在，他們每每談到這個話題，講的都是教研員指導如此不可或缺。我想這是對教研員工作的極大肯定。

這樣的老師還有很多，每次交流中，感激的話語、仰慕的眼神、積極的表現(xiàn)，都是我內(nèi)心作為教研員堅定的支撐。做教研不是一件容易的事情，花時間、花腦力，用心、用情、用力。但是，就算再辛苦，當看到青年教師對成長的渴望、看到他們身上那種拔節(jié)的力量、看到他們信任的目光，會讓我覺得一切付出都是值得的。

二十四年了，從在山區(qū)做鄉(xiāng)村教師，到縣城任教，再到成為教研員。這二十幾年，我從沒改變自己當初的教育信念——努力讓自己做得更好，努力讓更多的老師變得更好，做老師成長路上的引路人。