原靜

近兩年，我校有組織地開展了學科融合的相關(guān)課程，積累了一定的經(jīng)驗和資源。每位教師每學期都會編寫多節(jié)優(yōu)秀的跨學科美術(shù)課例，并且會每周組織綜合實踐活動，每月還有一次美術(shù)類的跨學科實踐活動。例如與二十四節(jié)氣主題相關(guān)或者與時事、其他學科相融合的活動。每學期我們還會組織跨學科實踐活動的成果展示，以統(tǒng)一的課題來開展不同形式的活動。比如以植物或春節(jié)為主題，結(jié)合美術(shù)學科的剪紙，音樂學科的演唱內(nèi)容，以及語文學科中涉及的詩詞和書法等開展綜合活動。部分活動會面向家長，主要目的促進家校共育。

我們也在積極探索線上教學的技術(shù)和方式。目前，我校美術(shù)學科的許多作業(yè)和家長的溝通工作都在線上完成。同時，跨學科課程也走出校園，我校有太行山的研學基地，在那里進行與學科相關(guān)的實踐活動，如探訪民居等。學校還與電視臺和多種媒體平臺合作，開展了一系列融合課程，例如關(guān)于河南小麥的主題課程，涉及語文和美術(shù)等學科。我們希望通過跨學科教學達到協(xié)同育人的目標，加強學校與家庭之間的溝通，讓家長參與到藝術(shù)教學活動中，增強家長對藝術(shù)課程的認知和認同，促進孩子們的全面成長。

然而，目前美術(shù)的跨學科教學的相關(guān)資源和實踐課例仍然很有限。優(yōu)質(zhì)的跨學科融合課程并不多見，教師之間也缺乏學習和交流的機會，與其他學校之間的溝通交流也較少。此外，缺乏專家的指導(dǎo)也讓我們一線教師感到跨學科教學開展的難度。作為教師，我們渴望不斷汲取知識，提升教學能力，為學生提供更好的學習資源。

以上是我作為一名一線教師關(guān)于跨學科教學方面的分享和感受，期待得到各位專家的指導(dǎo)，謝謝。