魯毅

各位教師大家下午好，我想與大家討論“如何培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的美術(shù)教師隊(duì)伍，推進(jìn)教育現(xiàn)代化”這個(gè)問題。

我們用人美社的教材有二十多年了。在這期間，人美社也組織過很多專家來幫助我們進(jìn)行教師培訓(xùn)，為我們的教研活動(dòng)助力。我們做教師培訓(xùn)的終極目標(biāo)就是提升學(xué)生的能力和素養(yǎng)。如果教師的知識(shí)不能順利傳授給學(xué)生，教師的能力再高，也是無用功。

在具體實(shí)施上，我們分成兩個(gè)方面來做。第一個(gè)方面是“抓兩頭”，一頭是年輕的教師，一頭是年長(zhǎng)的教師。年輕教師剛進(jìn)到工作崗位大約三個(gè)月的時(shí)間，我們就開始第一輪考核，之后每一年都有考核，一直持續(xù)到工作滿五年。每一年的考核推動(dòng)著青年教師的發(fā)展，這里面就會(huì)涌現(xiàn)出一批積極上進(jìn)的重視教育教學(xué)的一批青年教師。另一個(gè)方面是“大手拉小手”。年長(zhǎng)教師的學(xué)歷普遍比較低，很少有本科或者更高的學(xué)歷，但是年長(zhǎng)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。因此，我們倡導(dǎo)年輕教師向年長(zhǎng)教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及他們跟學(xué)生打交道的方式，而年長(zhǎng)教師則跟年輕教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用，包括一些新想法等。

教育學(xué)是脫胎于心理學(xué)的一門科學(xué)，所以近幾年我們對(duì)教師的心理學(xué)素養(yǎng)要求有所提升。如果教師把心理學(xué)研究透徹，對(duì)他的教學(xué)工作有很大的幫助。在音體美三個(gè)學(xué)科中，體育關(guān)注的是人的生理，美術(shù)和音樂更關(guān)注人的心理。要走進(jìn)學(xué)生的心里，引起共鳴，我覺得心理學(xué)知識(shí)是必不可少的。

這就是我們大連近幾年在做的事情，謝謝大家。