英語(yǔ)作文習(xí)作范例點(diǎn)評(píng)

點(diǎn)評(píng)

2023 年英語(yǔ)新高考Ⅰ卷寫作部分第一節(jié)，主人公依然是大家熟悉的李華。作文要求李華給外教Ryan 寫一封郵件，說(shuō)明外教在學(xué)生分組中存在的問(wèn)題并提出建議。體裁屬于應(yīng)用文中的建議信，審題難度不大，只要內(nèi)容要點(diǎn)完整，并正確恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，就可以拿到較高分?jǐn)?shù)。現(xiàn)在，我們就來(lái)看一篇高分作文。

首先，內(nèi)容要點(diǎn)完整。第一段，開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)明寫作目的。第二段具體說(shuō)明問(wèn)題所在，并提出具體的建議。第三段，希望自己的建議得到考慮。

同時(shí)，英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)使用正確恰當(dāng)。作文中，考生恰當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍└呒?jí)語(yǔ)法項(xiàng)目和詞匯短語(yǔ)，如：非謂語(yǔ)動(dòng)詞hearing，who 引導(dǎo)的定語(yǔ)從句和高級(jí)詞匯短語(yǔ)in random,what if,from my perspective,promote 等，提高了文章的檔次。

另外，作文銜接過(guò)渡自然，特別是在第二段，恰當(dāng)?shù)厥褂昧薴irst of all,besides 和thus 等銜接用語(yǔ)，使得文章渾然一體。

以上方面自然造就了一篇高考高分作文，值得大家借鑒。

（文：張獻(xiàn)）

（本文責(zé)編：白志剛）

英語(yǔ)作文習(xí)作錯(cuò)誤例析

點(diǎn)評(píng)

我們?cè)賮?lái)看一篇中檔作文。不難發(fā)現(xiàn)，本文在整體構(gòu)思和布局上，與上篇高分作文有不少相似之處，但被評(píng)為中檔作文，原因也很明顯，那就是語(yǔ)言運(yùn)用的正確性不夠。

第一，單詞拼寫錯(cuò)誤多。文章中一些關(guān)鍵詞和基本詞匯出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤，例如，divide 寫成despare，practice 寫成parictice，appreciate 寫成appreaciate,consider 寫成conside 等。

第二，語(yǔ)法錯(cuò)誤更為嚴(yán)重。作文第一句使用了非謂語(yǔ)動(dòng)詞hearing，卻沒(méi)有出現(xiàn)主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞,第二段中，don’t 后面跟了動(dòng)詞ing 形式。第二段最后一句I think we should five people in a group,完全是漢語(yǔ)式翻譯了“我認(rèn)為我們應(yīng)該5 個(gè)人一組”，但在英語(yǔ)中這是沒(méi)有謂語(yǔ)動(dòng)詞的句子，是嚴(yán)重的語(yǔ)法錯(cuò)誤。

以上錯(cuò)誤反映了該考生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的薄弱。所以，建議廣大考生扎實(shí)掌握英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，保證語(yǔ)言的正確性，以得到較高分?jǐn)?shù)。

（文：張獻(xiàn)）

（本文責(zé)編：白志剛）

英語(yǔ)作文習(xí)作范例點(diǎn)評(píng)

點(diǎn)評(píng)

2023 年英語(yǔ)新高考Ⅰ卷的寫作第二節(jié)讀后續(xù)寫部分，體裁依然為記敘文。原文故事情節(jié)簡(jiǎn)單清晰，講述了“我”上中學(xué)時(shí)，在社會(huì)學(xué)老師的邀請(qǐng)和鼓勵(lì)下參加自己并不喜歡和擅長(zhǎng)的作文比賽，并慢慢喜歡上寫作的事。續(xù)寫過(guò)程中，兩段的段首句提示明顯，邏輯清楚，第一段應(yīng)寫作文比賽獲獎(jiǎng)并參加頒獎(jiǎng)，第二段自然是頒獎(jiǎng)結(jié)束后去老師辦公室表示感謝。這種情況下，作文分?jǐn)?shù)的高低，主要取決于考生語(yǔ)言運(yùn)用的水平。

我們先看一篇高分作文，該考生深厚的語(yǔ)言功底展示得淋漓盡致。首先，高級(jí)詞匯和短語(yǔ)的使用，如pound quickly,fall on，without hesitation，sparkle，contain one’s confusion,build up one’s interest 等。更重要的是多種語(yǔ)法項(xiàng)目的靈活運(yùn)用，如：as if,until 引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句，which 引導(dǎo)的非限制性定語(yǔ)從句。另外，作者還有意強(qiáng)調(diào)句式，特別是非謂語(yǔ)動(dòng)詞standing，asking等的使用展示了考生扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

這些高級(jí)詞匯和語(yǔ)法項(xiàng)目的使用使得文章內(nèi)容更充實(shí)，語(yǔ)言更形象。再加上優(yōu)美的卷面，共同打造了一篇堪稱完美的高考作文。

（文：張獻(xiàn)）

（本文責(zé)編：白志剛）

英語(yǔ)作文習(xí)作錯(cuò)誤例析

點(diǎn)評(píng)

再看一篇中檔作文，內(nèi)容同樣是“我”作文比賽獲獎(jiǎng)，參加頒獎(jiǎng)并去感謝老師的事，可表達(dá)效果卻相差甚遠(yuǎn)，原因就是語(yǔ)言錯(cuò)誤太多。

首先，時(shí)態(tài)使用錯(cuò)誤。作文應(yīng)該使用過(guò)去時(shí)，但考生在第一段使用了They know...，在第二段第一句使用了We have...這樣的一般現(xiàn)在時(shí)，使得文章整體上時(shí)態(tài)不一致。

其次，動(dòng)詞使用錯(cuò)誤。動(dòng)詞是英語(yǔ)句子中最重要的部分，而本篇作文卻出現(xiàn)了多處動(dòng)詞錯(cuò)誤。最為典型的當(dāng)屬第二段My mother coming and hug me...一句，這句話中，come 和hug 應(yīng)為謂語(yǔ)動(dòng)詞，say 應(yīng)做非謂語(yǔ)動(dòng)詞。直接引語(yǔ)中，第一句沒(méi)有謂語(yǔ)動(dòng)詞，第二句謂語(yǔ)動(dòng)詞用錯(cuò)，整體應(yīng)改為：My mother came and hugged me,saying,“I am proud of you.You are always my loved son.”

最后，其他句式錯(cuò)誤。如漢語(yǔ)式翻譯“If don’t have his words encouraged me”,應(yīng)改為“If I don’t have his words to encourage me”。

這些語(yǔ)言錯(cuò)誤影響了內(nèi)容的表達(dá)，也勢(shì)必會(huì)降低作文的分?jǐn)?shù)。