呂國強

隨著南通地區(qū)數(shù)字美術教學的深入開展,中學美術教師逐漸認識到在數(shù)字美術教學中依靠數(shù)位屏等數(shù)字美術設備、數(shù)字美術教學軟件以及網絡交互功能開展美術教學或交互式教學所具有的巨大優(yōu)勢。對筆者來說,數(shù)字美術設備、數(shù)字美術教學軟件以及網絡資源僅僅為數(shù)字美術教學的實現(xiàn)提供了必要的物質基礎和技術手段,而更重要的是數(shù)字美術教育資源庫的建設。換句話說就是,為師生提供豐富的數(shù)字美術資源和讓他們方便地獲取資源的方式才是數(shù)字美術教學高效進行的前提與保證。因此,研究和探索南通市啟秀中學數(shù)字美術資源庫建設和應用,對提升該校數(shù)字美術教學的質量具有十分重要的意義。

一、數(shù)字美術教學資源概念及優(yōu)勢

(一)數(shù)字美術資源概念

數(shù)字美術資源:由音像制品、電子出版物、網絡出版物等多種形態(tài)、用途、媒介組成的數(shù)字化美術資源。它是指利用數(shù)字信息技術手段,通過一系列的整理、加工,將普通美術資源數(shù)字化,或通過數(shù)字美術繪畫技術直接創(chuàng)作的資源,以數(shù)字符號形式存儲在一定載體上,通過網絡技術傳輸供學習者使用的數(shù)字化資源。相對于普通美術資源而言,因介質特點,它能輕易打破時間、空間的限制,快速傳輸,成本低廉,重復拷貝,資源共享,在利用上具有無可比擬的便利性。

(二)數(shù)字美術資源的優(yōu)勢

就拿啟秀中學來說,該校普通美術資源如美術圖書、畫冊等因為價格高,圖書館的配備量少,復本也不多,尤其是名貴畫冊基本無復本,再加上學校在借閱制度上還對學生有一定的限制,使得學校紙質美術資源利用率低但是破損率卻很高,根本無法滿足美術教學人手一本的需求。學校的美術老師和信息課老師共同聯(lián)手,嘗試利用數(shù)字技術手段將這些普通美術資源數(shù)字化,轉成數(shù)字美術資源,搭建了數(shù)字美術教學資源庫的雛形,數(shù)字美術教學資源大大緩解了學校資源匱乏、使用不便、破損嚴重等矛盾,滿足了師生不斷提升的資源利用和快速檢索需求,大大提高了學校美術教學資源的利用率和使用率。另外數(shù)字美術資源對提高教師的備課方式、教學方式都帶來很大影響,數(shù)字美術資源庫的巨大容量、使用便捷度都是普通美術資源無法比擬的,它逼得教師樹立新的課程資源觀,拓寬、豐富教學內容。同時,它也給教師提供了一個可以不斷學習和提高的優(yōu)良環(huán)境。數(shù)字美術資源庫的巨大容量也給學生的學習提供了一個更為廣闊的天地,學生索取信息量、知識面不斷暴增,學生學習更趨于主動,師生關系也更加平等,資源庫的交流平臺、作品展示平臺也能讓同學之間、教師之間、師生之間共同交流、探索,真正實現(xiàn)學生向自主性學習、探究性學習和創(chuàng)造性學習的偉大轉變。

二、南通地區(qū)初中數(shù)字美術資源庫的建設現(xiàn)狀

(一)數(shù)字美術資源庫建設存在問題

據(jù)筆者調研,目前南通地區(qū)已建成數(shù)字美術(數(shù)字書法、數(shù)字書畫)教室約50多個,遠遠落后南京已建400多個數(shù)字美術教室的規(guī)模,同時數(shù)字美術資源庫建設起步也相對較晚,建設水平參差不齊。以南通啟秀中學為例,南通地區(qū)數(shù)字美術資源庫建設主要存在以下困難及問題。

啟秀中學建立數(shù)字美術教室已有8年時間,積累了豐富的數(shù)字美術教學經驗,編寫了數(shù)字美術校本教材,掌握了熟練的數(shù)字美術硬件、軟件的操作技巧,也在歷年江蘇省中小學數(shù)字美術繪畫競賽中獲得諸多獎項。美中不足的是,學校在前期注重數(shù)字美術教學硬件、軟件熟練應用的同時,忽略數(shù)字美術教學資源庫的建設,過多依賴數(shù)字美術教學軟件自帶的教學資源庫,后期對原有軟件自帶的課程資源也不能及時進行更新與完善,這些都已影響學校數(shù)字美術教學資源庫建設的發(fā)展與創(chuàng)新,導致資源庫建設邊建邊用、邊用邊建、師生共建、共同分享的建設目標難以實現(xiàn)。

(二)數(shù)字美術資源庫建設現(xiàn)狀

隨著數(shù)字美術教學的開展,學校老師愈來愈意識到數(shù)字美術資源建設的重要性。由于數(shù)字美術教學資源的建設是一項既耗時又耗力的工作。為了加快數(shù)字美術教學資源庫的建設步伐,啟秀中學嘗試了多種辦法。

1.嘗試利用社會美術資源庫。社會資源庫的制作者對中學美術教材和美術教學不熟悉,無法滿足美術教學的需求,社會資源庫只是美術作品倉庫,而非美術教學資源庫,同時社會資源庫的利用還存在侵犯知識產權的風險。

2.嘗試利用互聯(lián)網下載的方式直接獲取各種美術圖文資源。因為數(shù)字美術資源在掃描與壓縮精度上和普通圖文資料相比有特殊要求,尤其是美術鑒賞課所需的繪畫作品圖片無論是色彩、分辨率、清晰度要求都很高,而網上直接下載的美術資源掃描精度往往過低,只是處在“看得見”程度,還沒有到“看得清、看得精”的水準,這種資源無法滿足學校師生進行美術學習、研究、創(chuàng)作的需求。

3.學校組織老師利用空閑時間建設數(shù)字美術資源,還發(fā)動學生一起參與,有對現(xiàn)有普通資源的加工、整理,有對數(shù)字美術課作業(yè)的整理,有對參加省數(shù)字美術繪畫作品的整理。經過多年的努力,數(shù)字美術資源的建設也小有規(guī)模,但還存在不少問題,例如資源建設只顧不斷積累,只注重資源的簡易添加,缺乏宏觀整體的規(guī)劃,有的資源類別重復建設,有的資源類別嚴重欠缺,和初中美術學科的教學,尤其是配備的數(shù)字美術教學硬件、軟件的使用配合不夠緊密,有的資源也沒有考慮到學生整體網絡操作能力,和教學及學生的使用嚴重脫鉤,無法滿足數(shù)字美術教學交互式藝術自主學習的要求。

三、南通地區(qū)初中數(shù)字美術資源庫的建設探索

(一)整體規(guī)劃是資源庫建設關鍵

從啟秀中學建設數(shù)字藝術資源庫的經驗來看,數(shù)字美術課程資源庫建設的整體規(guī)劃和頂層設計直接影響資源庫建設的成效。在建設數(shù)字美術教學資源庫之前,要熟知本校數(shù)字美術教學的特點和已配數(shù)字美術教學硬件、軟件的教學要求及功能。例如,現(xiàn)在學校配備的數(shù)字美術教學軟件中,圖片保存、導入出功能只支持PSD、PNG、JPG等7種常用格式;支持同步錄屏、錄音的資源,支持將錄制內容保存為MP4格式的資源;具有可擴展素材庫功能,支持在原有的素材庫基礎上再升級再擴充;支持在線學習、交流功能,支持可在互聯(lián)網環(huán)境下進行在線創(chuàng)作、在線備課、在線授課、在線評價(含自評、點評和互評)、在線3D虛擬展廳等功能。只有充分了解到本校美術教學特點、教學軟件功能以及軟件自帶資源的不足,在制定本校資源庫建設方案時,才能做到整體規(guī)劃、有的放矢,制定出符合本校實際的數(shù)字資源庫建設要求和建設指標體系,根據(jù)建設要求列出建設清單,組建數(shù)字美術資源庫建設團隊,團隊成員按建設方案分工協(xié)作,發(fā)揮各自的優(yōu)勢,層層推進,從而使資源庫建設有序開展。

(二)緊密聯(lián)系數(shù)字美術教學和創(chuàng)作是資源庫建設核心

資源庫的建設和開發(fā)歸根結底是為了數(shù)字美術教學和創(chuàng)作,資源庫的資源一定要和美術教學和創(chuàng)作緊密聯(lián)系。聯(lián)系是多方位的,首先要和數(shù)字美術的藝術性、審美性相聯(lián)系,和本校數(shù)字美術教學實際相聯(lián)系,和校本數(shù)字美術教材相聯(lián)系,和本地特色美術課程相聯(lián)系,和本校所配數(shù)字美術設備、軟件相聯(lián)系,與師生的研究、學習能力相聯(lián)系,和本校的創(chuàng)作比賽、藝術活動相聯(lián)系。例如啟秀中學將特色美術課程和每年省中小學數(shù)字美術繪畫大賽緊密結合在一起,把大賽要求和教學目標相聯(lián)系,把可供數(shù)字美術創(chuàng)作繪畫的素材圖文資料加工整理編進資源庫,把大賽獲獎作品整理補充編進資源庫,利用教學軟件自帶的3D虛擬展廳進行作品展示和交流,這些緊密配合課程、活動開展的豐富教學資源充分調動了學生的學習興趣,激發(fā)了學生創(chuàng)作的主動性,使其在歷年來的全省中小學數(shù)字美術繪畫大賽中獲獎眾多,成績突出,名列前茅。由此看來,只有將資源庫的資源和教學需求、學生需求、創(chuàng)作需求緊密聯(lián)系,才能使數(shù)字美術教學資源庫的開發(fā)更加科學、合理、有針對性。

(三)高品位、精制作是資源庫建設保障

資源庫的資源搜集品位要高,不能無差別地選擇美術資源做簡單堆積,要將適合本校數(shù)字美術教學的具有較高藝術品位的音、像、圖、文等多媒體資源精品,經過嚴密篩選、精心制作、加工整合進我們數(shù)字美術資源庫。要精心制作我們所選的每一份資源,保證每幅圖片、每個視頻、每份文檔資源的質量,例如要保證超清晰的圖文資料,就要保證圖片掃描分辨率的精確度,隨著信息技術和網絡技術的飛速發(fā)展,圖片掃描分辨率的精度標準會越來越高。只有高品位、精制作的資源才能滿足數(shù)字美術教學需求,才能吸引學生,充分激發(fā)學生主動美術學習、主動美術創(chuàng)造和主動美術審美活動的欲望。

(四)打造互動、共享的資源庫環(huán)境

在數(shù)字美術資源庫的建設過程中,不能只將其視為一個存放和管理數(shù)字美術資源的倉庫。更應看到,資源庫本身有著巨大的潛力,可以成為一個生動活潑的學習和創(chuàng)作平臺。為此,需要構建一個互動和共享的資源庫環(huán)境,這種環(huán)境既可以滿足學生們獲取美術資源的需求,也能鼓勵他們積極參與到資源庫的建設中來,將自己的美術作品或有價值的素材分享給所有的使用者。互動性是這種環(huán)境的關鍵。在設計資源庫的用戶界面時,應該充分考慮用戶的交互體驗。比如,可以設計一些互動工具,比如在線畫板、素材編輯器等,讓學生們能夠直接在資源庫中進行創(chuàng)作,并將作品分享出來。此外,還可以設計一些交流平臺,比如論壇、評論區(qū)等,讓學生們能夠就美術作品或者教學素材進行討論交流,從而在這個過程中產生新的想法和創(chuàng)作靈感。共享性則是資源庫環(huán)境的另一個重要特征。在資源庫中,每一個用戶都應該是資源的貢獻者,而不僅僅是使用者?？梢怨膭顚W生們上傳自己的美術作品,或者分享他們發(fā)現(xiàn)的優(yōu)質素材。這些作品和素材一旦被上傳,就可以被所有的用戶訪問和使用。在這個過程中,學生們不僅可以得到其他人的評價和建議,而且還可以看到自己的作品如何被他人應用在新的創(chuàng)作中,這將是一種非常有價值的學習體驗。

(五)集成多源數(shù)據(jù)資源

建設數(shù)字美術資源庫面臨的一個重要挑戰(zhàn)是如何有效地集成多源數(shù)據(jù)資源。由于美術資源類型多樣、來源廣泛,需要將這些分散的資源整合起來,構建一個內容豐富、結構清晰的資源庫。這樣,教師和學生可以在這個資源庫中輕松地找到他們需要的資源,進行教學和創(chuàng)作活動。多源數(shù)據(jù)資源的集成首先要求建立一個統(tǒng)一的數(shù)據(jù)模型。不同類型的資源有著不同的數(shù)據(jù)結構和屬性。需要為這些不同的數(shù)據(jù)類型設計一套統(tǒng)一的數(shù)據(jù)模型,確保它們能在資源庫中被統(tǒng)一管理和訪問。這需要對各種數(shù)據(jù)類型有深入的理解,同時也需要掌握相關的數(shù)據(jù)管理技術。然后,需要構建一個強大的數(shù)據(jù)采集系統(tǒng),來收集和整理多源數(shù)據(jù)資源。這包括學校自身的教學資源,比如教師的講義、教案、作品集等;學生的作品資源,比如學生的畫作、設計作品、研究報告等;以及外部的公開資源,比如網絡上的美術作品、教學視頻、教學論文等。此外,還需要開發(fā)一個用戶友好的數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng),讓用戶可以方便地檢索和訪問多源數(shù)據(jù)資源,如按照資源類型、資源主題、資源作者等進行檢索。此外,數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)還需要有強大的數(shù)據(jù)展示能力,能將復雜的數(shù)據(jù)資源以直觀、清晰的方式展現(xiàn)給用戶。最后,需要建立一個持續(xù)的數(shù)據(jù)更新和優(yōu)化機制,確保資源庫中的數(shù)據(jù)始終保持新鮮、有效。這意味著需要定期檢查資源庫中的數(shù)據(jù),刪除過時、重復或質量低下的數(shù)據(jù),同時,也需要定期向資源庫中添加新的數(shù)據(jù)資源,以滿足用戶不斷變化的需求。

(六)建立持續(xù)更新和優(yōu)化機制

任何一個數(shù)字資源庫,都不應是一個靜態(tài)的存在。它應隨著教學需求的變化與時俱進,持續(xù)更新和優(yōu)化,這對數(shù)字美術資源庫尤其重要。因為美術是一個充滿生動、變化和創(chuàng)新的領域,新的作品、技術、理論等素材源源不斷。為了能夠充分利用這些資源,提高教學質量和效率,必須建立一個持續(xù)更新和優(yōu)化的機制。首先,需要設置一個專門的團隊來負責資源庫的維護和更新。這個團隊的職責包括定期檢查資源庫中的內容,篩選并刪除過時、質量差或重復的資源進行;同時,團隊需要在各類美術領域中不斷尋找新的、有價值的資源,將其添加到資源庫中。這樣,可以保證資源庫中的內容始終保持新鮮,滿足學生和教師的需求。其次,需要建立一個反饋機制,讓用戶能夠方便地對資源庫中的內容進行評價和反饋。這個機制應該包括用戶評價系統(tǒng),用戶可以對資源庫中的資源進行評價,給出他們的意見和建議。同時,還需要設立一個問題反饋渠道,讓用戶可以反饋他們在使用資源庫時遇到的問題。通過這個反饋機制,可以更好地了解用戶的需求,對資源庫進行有針對性的優(yōu)化。最后,還需要定期對資源庫進行全面優(yōu)化。這包括優(yōu)化資源庫的數(shù)據(jù)結構,提高數(shù)據(jù)檢索和訪問的效率;優(yōu)化資源庫的用戶界面,提高用戶的使用體驗;優(yōu)化資源庫的管理流程,提高資源庫的維護效率。

四、結論

目前南通地區(qū)的官方課程設置中還沒有數(shù)字美術教學內容,學?，F(xiàn)在的數(shù)字美術教學依賴的主要是數(shù)字美術教學硬件、軟件自帶的教學內容和學校自編的校本教材,教材的缺乏導致資源庫的建設停滯不前。同時,部分地區(qū)的美術教師的網絡操作能力及電腦技術水平制約了數(shù)字美術教學資源庫的建設。這些就需要加強學校領導對數(shù)字美術資源庫建設的重視,加強對美術學科網絡人才的培養(yǎng),讓更多的美術教師參與設計、制作,特別是選拔部分學生參與建設。另外,南通地區(qū)初中美術教學資源庫的建設是一項長期工程,需要從不同的角度調查反饋,以促進美術資源庫的不斷完善和發(fā)展。