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        二十大精神融入中國近現(xiàn)代史綱要課程教學(xué)思路探索

        2023-10-31 08:58:58王旭萍趙然平
        中國軍轉(zhuǎn)民 2023年18期
        關(guān)鍵詞:綱要中國式二十大

        王旭萍 趙然平

        二十大精神的深度學(xué)習(xí)是高校教學(xué)的重要內(nèi)容,積極將二十大精神的學(xué)習(xí)宣傳與各課程的教學(xué)相融合,能夠讓學(xué)生從多維角度去解讀,也能讓學(xué)生真正將二十大精神讀“活”。尤其是將中國近現(xiàn)代史綱要課程教學(xué)與二十大精神相結(jié)合,不僅能讓學(xué)生以歷史眼光去認(rèn)真分析和領(lǐng)會二十大報告精神,還能讓學(xué)生去深度思考二十大精神在歷史維度內(nèi)散發(fā)的光芒。

        一、二十大精神融入中國近現(xiàn)代史綱要課程教學(xué)的要求

        (一)守好政治立場,保持正確的政治方向

        要將二十大精神真正地滲透到中國近現(xiàn)代史綱要的課程教學(xué)過程當(dāng)中,要做到的是始終保持正確的方向,正確方向是教學(xué)質(zhì)量的保證,更是深刻領(lǐng)會二十大精神內(nèi)涵的重要基礎(chǔ),尤其是在大學(xué)近現(xiàn)代史綱要課程教學(xué)過程當(dāng)中必須始終將馬克思主義作為指導(dǎo)思想,真正地將黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿到整個教學(xué)過程的始終。近現(xiàn)代史綱要老師要保持正確的政治方向、政治思路,要有堅定的信仰,要有大局意識和家國情懷,要確保二十大精神和課程教學(xué)相融合的過程中“不變質(zhì)”,要讓二十大精神內(nèi)涵在課堂上變得更豐滿。

        (二)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地,創(chuàng)新史綱教育呈現(xiàn)方式

        近現(xiàn)代史綱要的教學(xué)要貼合大學(xué)生的實際和社會發(fā)展的現(xiàn)實,特別是要抓住移動互聯(lián)網(wǎng)這一載體,讓互聯(lián)網(wǎng)成為二十大精神的宣傳陣地。借助數(shù)字化技術(shù)的加持,將二十大精神進(jìn)課堂的方式變得更加靈活,能通過全新的呈現(xiàn)形式吸引大學(xué)生的主義,激發(fā)學(xué)生在近現(xiàn)代史綱要課堂上的學(xué)習(xí)熱情。

        (三)打造建設(shè)在線精品課程,提升教學(xué)水平

        老師要切實將二十大進(jìn)課堂作為今后教學(xué)設(shè)計的一項重要任務(wù),并立足具體實際,打造精品課程。更高質(zhì)量的課程不僅要求教師能完全準(zhǔn)確地將二十大的精神實質(zhì)與近現(xiàn)代史綱要教學(xué)內(nèi)容相融合,還要求教師能夠借助更具感染力的教學(xué)形式提升課堂教學(xué)實效。在課堂教學(xué)實施的過程中,要保證學(xué)生能準(zhǔn)確地從近現(xiàn)代史綱要的角度分析解讀二十大精神,尤其是要學(xué)生能從歷史維度分析二十大報告中的一些新提法,幫助學(xué)生明確不同的提法在不同歷史階段的特點。

        (四)完善教學(xué)方法,充實課堂

        二十大精神要高效地融入近現(xiàn)代史綱要課堂教學(xué),必須加大力度創(chuàng)新教學(xué)形式,近現(xiàn)代史綱要課堂教學(xué)面對的大學(xué)生都思維活躍、思想超前,單一傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能有效吸引學(xué)生的注意力。所以,要切實轉(zhuǎn)變教學(xué)思路,引進(jìn)更能激發(fā)學(xué)生主觀能動性的教學(xué)形式,比如借助數(shù)字化技術(shù)豐富教學(xué)資源、創(chuàng)新教學(xué)方法,甚至還可以在數(shù)字化技術(shù)的幫助下,選擇影音資料,豐富課堂呈現(xiàn)。

        二、二十大精神融入中國近現(xiàn)代綱要課程教學(xué)的具體策略

        (一)二十大精神與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相貼合

        為了確保二十大精神能夠與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相貼合,必須深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵,并闡明其與馬克思主義理論的高度吻合性。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、淵博精深,包含著多種基本思想,如天地為公、民為邦本、為政以德、革故鼎新、任人唯賢、天人一體、厚德載物、親仁善鄰等,這些思想體現(xiàn)了中國人民的宇宙觀、世界觀、人類社會觀、品德觀,與中國科學(xué)社會主義價值觀高度契合。馬克思主義作為外來的西方文化,為了存活和發(fā)展,必須與當(dāng)?shù)匚幕嗳诤?。在黨的二十大報告中,強(qiáng)調(diào)了“不忘初心、牢記宗旨”的精神,這正是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中“厚德載物”的核心思想之一。在講述中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立的史學(xué)意義時,必須深入挖掘偉大建黨精神,明晰偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨贏得歷史發(fā)展新勝利的力量根源和精神基因。通過深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,結(jié)合黨的二十大精神,可以使二十大精神更加靈活、生動、內(nèi)涵豐富,更好地呈現(xiàn)給學(xué)生。

        (二)注重對課堂的整體把握

        切記要將報告中的每一項內(nèi)容與課程教學(xué)相貼合,從全局的高度去深刻把握,做到“瞻前顧后”。比如在導(dǎo)言部分的教學(xué)中,可以從以下幾個方面探討:怎樣才能把會議精神很好地反映到中國近現(xiàn)代歷史綱要課的教育之中,首先就是要給他們說明實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是偉大的中國共產(chǎn)黨在百年奮斗征程中的共同訴求,也是我國百年歷史中的核心準(zhǔn)繩,特別是在中國近代史中,始終將實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興當(dāng)作首要重任并為之而奮斗,“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”這一核心指引統(tǒng)攝整個歷史課程體系,也為當(dāng)前實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了堅實的依托。

        (三)從多維角度對比分析

        二十大精神與中國近現(xiàn)代綱要課程的深入融合,要確保從多個角度深入對比和分析,將報告內(nèi)容放在具體的歷史階段去分析,才能更精準(zhǔn)地把握會議精神的實質(zhì)。在二十大報告的第二章內(nèi)容中,要科學(xué)地將我國在近現(xiàn)代所采取的各種救國救民的辦法滲透在報告內(nèi)容當(dāng)中,從積貧積弱的舊中國到今天踏步實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程,一路上的各類探索經(jīng)歷過失敗和磨難,但偉大的中國共產(chǎn)黨人始終咬定“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”這個任務(wù)迎難而上。在這一章的學(xué)習(xí)中,也可以從馬克思主義史學(xué)主題與中國式現(xiàn)代化問題加以分析,深化對于“中國特色社會主義是促進(jìn)中華民族輝煌的必由之路”的重要性的意識,深化對“馬克思主義行”的理解,從多維度理解“馬克思主義行”的深層次原因。在此基礎(chǔ)上,深化對中國式現(xiàn)代化本質(zhì)要求中的“堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),堅持中國特色社會主義”,以及全面建立社會主義現(xiàn)代化祖國等重大原則的把握。

        第三章的知識內(nèi)容其實和第二部分的內(nèi)容基本相同,應(yīng)注意本章融入的關(guān)鍵內(nèi)容是要把辛亥革命的努力和失敗的重大歷史問題和中國式現(xiàn)代化思想加以研究,從而發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實局限性,以便更深入地掌握“中國特色社會主義是促進(jìn)中華民族巨大振興的必由之路”這一規(guī)律性認(rèn)識,深化對“馬克思主義行”的認(rèn)識,深化對“堅持共產(chǎn)黨主導(dǎo),堅持中國特色社會主義”等中國式現(xiàn)代化的根本特點,是對全面建立社會主義先進(jìn)制度所需要掌握的重要基礎(chǔ)的認(rèn)識。

        關(guān)于二十大報告中的第九章,在將其融入到中國近現(xiàn)代史綱要課程教學(xué)的過程中,要注重這樣幾點:一是要正確闡釋二十大報告中有關(guān)中國式現(xiàn)代化的發(fā)展邏輯:“在新中華人民共和國建立尤其是改革開放至今多年研究和經(jīng)驗基石上,通過十八大至今在理論和實踐上的創(chuàng)新性重大突破,我們黨順利推動和開展了中國式現(xiàn)代性?!倍且_闡釋中國式現(xiàn)代化的基本內(nèi)涵與主要原則。中國式現(xiàn)代化是由黨所帶領(lǐng)的社會主義國家實現(xiàn)的,而中國特色社會主義道路就是實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的主要道路,所以中國特色社會主義反映出中國式社會主義性質(zhì)的規(guī)定性特征,既體現(xiàn)在黨的領(lǐng)導(dǎo)這個基本特點上,又體現(xiàn)在促進(jìn)社會共同富裕、物質(zhì)文明與精神文明互動健康發(fā)展、人與自然環(huán)境和睦共處、走上和諧文明道路的中國式現(xiàn)代化的主要特點上。三是要從中國共產(chǎn)黨對中國式現(xiàn)代化道路和戰(zhàn)略步驟設(shè)計的角度,引導(dǎo)學(xué)生加深對改革開放前后兩個歷史時期是一個整體的理解,引導(dǎo)學(xué)生從全局的觀點看問題。四是要從改革開放以來取得的顯著成績來看,堅持推動創(chuàng)新,堅定不移抓住創(chuàng)新的準(zhǔn)確發(fā)展方向,以深化人們對改革開放前后兩個歷史時代之間的堅持與發(fā)展的相互關(guān)系的深刻認(rèn)識,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家所要把握的重大原則的認(rèn)識。

        三、結(jié)語

        本文分析了二十大精神與中國近現(xiàn)代史綱要課程相融合的具體路徑,從課堂教學(xué)的基本著力點、課堂教學(xué)要求、課堂整體教學(xué)策略等層面分析了怎樣才能讓二十大精神在高校的近現(xiàn)代史綱要課堂上落地生根,既關(guān)注到了學(xué)生對報告精神的深度解讀和踐行,又關(guān)注到了學(xué)生歷史思維的建立和家國情懷的培養(yǎng),為二十大精神在高校中國近現(xiàn)代史綱要課程教學(xué)中的扎實推進(jìn)提供了積極的參考。

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